Конспект урока по теме «Ориентирование на местности с помощью плана и компаса» (6 класс)
Звонарева Нина Петровна,
МБОУ СОШ им. Исхакова А.С. с.Уральск
МР Учалинский р-н, Республика Башкортостан
Тема: Ориентирование на местности с помощью плана и компаса
Цели урока:
Обучающие: Научиться ориентироваться по компасу и плану местности; знать состав приемов определения азимутов на местности и карте;
Показать необходимость умения ориентироваться на местности, научить применять знания и умения на практике.
Развивающие: Развивать навыки самостоятельной работы, навыки работы в паре. Определять и объяснять понятия, уметь ориентироваться а пространстве.
Воспитывающие: Воспитывать ответственность за результат своего труда и труда своего товарища; умение работать в паре, уважение к мнению и знаниям своих товарищей.
Оборудование: интерактивная доска, компасы, презентация, учебник для 6 класса «География», Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский, раздаточный материал: технологические карты для работы в паре, план местности и макеты компаса – каждому для выполнения практической работы.
Ход урока:
Мотивация: Кто мне напомнит, что мы с вами изучали на прошлом уроке?( мы познакомились с компасом, научились определять азимуты с его помощью, стороны горизонта. Для чего необходимо знать стороны горизонта, уметь пользоваться компасом?
слайд 2 (выход к дороге – провести азимут на дорогу на доске),
слайд 3 - правильный ответ
Где может пригодиться умение составлять план, пользоваться масштабом? Каким профессиям не обойтись без компаса?(летчики, моряки, геологи, военные, путешественники, строители, просто туристы)
Закрепление понятий, изученных ранее.
Назовите основные и промежуточные стороны горизонта ( слайд 4 – определение ориентирования)
Что такое азимут? Как он отсчитывается? (слайд 5 – определение азимута).
Сообщение темы урока: Определение азимутов на плане местности.
Сегодня вы научитесь работать с планом местности и определять азимут по плану. Это очень важное знание. Почему?
1.Работа по технологической карте (карта прилагается)
Блок 3 - алгоритм определения азимутов на плане местности изучается по карте. Закрепление – один ученик выходит к доске и проговаривает алгоритм приема с показом на карте.
( слайд 6 –карта - проверка: определить азимут на доске)
2. Практическая работа Мы сказали, что умение определять направление на карте очень необходимо людям разных профессий. Давайте побудем немного геологами, туристами, десантниками? Кем хотите быть? Работаем с блоком 4.
Блок 4 - выполнение заданий с компасом и планом.
3. Применение полученных знаний и умений. И, наконец, завершающая стадия нашей работы – как вы сможете применить знания и умения, полученные на наших занятиях.
Блок 5 - выполнение практической работы – изобразить маршрут в тетради в масштабе по заданным значениям азимута. Выход. Что такое масштаб?
4). ( слайд 7 – образец маршрута).
5) .Рефлексия. слайд 8 - Самооценка по технологической карте.
6. Домашнее задание: слайд 9 - Изучить параграф 10, начертить маршрут вашего движения из дома в школу.
Приложение1
Технологическая карта
Какие стороны горизонта вы знаете?
Какие способы ориентирования на местности вы знаете?
Есть ли у вас дома компас, умеете ли вы им пользоваться?
Блок 2. Стороны горизонта, их определение на местности
1.
3 мин
Какие стороны горизонта являются основными, какие промежуточными?
Опираясь на собственный
опыт и знания из курса
природоведения,
Выделите основные
стороны горизонта
и подпишите
промежуточные
[pic]
2
балла
2
Как компас находит север?
Мы знаем, что магнитная стрелка одним концом направляется на магнитный полюс, значит, мы почти правильно определяем направление на север.
3
5 мин
Как найти остальные стороны горизонта?
Алгоритм: встаньте лицом на север, пользуясь схемой сторон света, определите: сзади вас……….справа ………….., слева…………..
Отработайте прием определения сторон света с товарищем, предлагая друг другу быстро поворачиваться лицом на основные и промежуточные стороны горизон-та. Доведите применение приема до автоматизма.
1 балл
3 балла
4
5 мин
Примените знание сторон света в составлении мысленных направлений
Ответьте на вопросы:
а)вы вошли в лес по направлению на северо-запад. В каком направлении надо выходить из леса?
б)вы прошли по маршруту на юг на 1 км, а затем на северо-запад такое же расстояние. В каком направлении искать начало маршрута?
При затруднении обращайтесь к зад.№1.
1 балл
3 балла
Блок 2. Азимут.
5
3 мин
Что такое азимут?
Запишите в тетрадь и выучите:
Азимут – угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет.
1 балл
6
10 мин
Какой азимут имеют стороны света?
[pic]
Запомните правило:
Величину азимута (А0) определяют от направления на север(00) вправо, по ходу часовой стрелки
Определите азимуты на юго-восток, на юго-запад, используя пример:
А0 (св)=900 : 2=450
1.А0 (юв)=900 + ? =…
2.А0 (юз)=1800 + ? =…
3.А0 (сз )= ? - 450=…
7
5 мин
Как узнать азимут, если предмет находится не на сторонах света?
Изучите рисунок 54 в параграфе 10, определите азимут на столб, дом, дерево, палатку.
3 балла
8
10
мин
Как определить азимут на предмет на местности?
Определите азимуты в классе на доску, угол, дверь.
Пользуемся алгоритмом приема.
Сначала сориентируем компас:
а) устанавливаем компас на ровной плоскости;
б) коробку компаса поворачиваем так, чтобы буква С совпадала с темным концом магнитной стрелки;
в) затем на стекло компаса кладем тонкую палочку по направлению от центра на предмет;
г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 00 до линии направления на предмет.
При затруднении обращайтесь к учителю.
Догадайтесь, почему величины азимутов на один и тот же предмет оказались разными?
Блок 3. Определение азимутов на плане местности
1 мин
Запомните правило
Если на плане не указана стрелка на север, то верхний край плана северный, нижний – южный, правый – восточный, левый – западный.
1 балл
9
7 мин
Как определить азимут на плане местности?
Воспользуйтесь алгоритмом приема.
Сначала сориентируем компас и карту;
а) установим компас центром на точку, от которой измеряем азимут;
б)разворачиваем коробку компаса так, чтобы совместить север карты (см.правило), букву С на компасе и темный конец стрелки компаса;
в) затем действуем также, как в пунктах в) и г) в задании 8. Проговорите прием друг другу, исправляя ошибки.
Блок 4. ПР №2 с компасом и планом
10
6 мин
Выполните задания, пользуясь компасом и планом местности в учебнике
Определите на плане:
Без компаса – ( вспомните правило блок 3):
а) что восточнее – озеро или родник 2?
б) в каком направлении идет шоссейная дорога?
С помощью компаса – (по алгоритму задание 9):
А) А0 от мукомольного завода на деревянный мост;
Г) А0 от деревянного моста на родник 3
1 б
1б
3б
3б
Блок 5. Выход. Применение полученных знаний и умений
25 мин
Выполните задания и ответьте на вопросы:
в каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 450?
изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см 100 м:
а) А0 = 00 - 400м
б) А0 = 900 – 300м
в) А0 = 2250 – 250 м
г) А0 = 1800 – 200м
д) А0 = 2700 - 150 м
Обменяйтесь работами с товарищем и произведите проверку блока «Выход», сверяясь с правильными ответами на доске.
0-5б
Самооценка: Если вы набрали 25 баллов – оценка «5», от 20 до 24 баллов – оценка «4», от 15 до 19 баллов – оценка 23»
Домашнее задание: Изучить параграф 10, начертить маршрут вашего движения из дома в школу.
Приложение 2
Технологическая карта с правильными ответами
Какие стороны горизонта вы знаете?
Какие способы ориентирования на местности вы знаете?
Есть ли у вас дома компас, умеете ли вы им пользоваться?
Блок 2. Стороны горизонта, их определение на местности
1.
3 мин
Какие стороны горизонта являются основными, какие промежуточными?
Опираясь на собственный
опыт и знания из курса
природоведения,
Выделите основные
стороны горизонта
и подпишите
промежуточные
[pic]
2
балла
2
Как компас находит север?
Мы знаем, что магнитная стрелка одним концом направляется на магнитный полюс, значит, мы почти правильно определяем направление на север.
3
5 мин
Как найти остальные стороны горизонта?
Алгоритм: встаньте лицом на север, пользуясь схемой сторон света, определите: сзади вас юг, справа восток, слева запад.
Отработайте прием определения сторон света с товарищем, предлагая друг другу быстро поворачиваться лицом на основные и промежуточные стороны горизон-та. Доведите применение приема до автоматизма.
1 балл
3 балла
4
5 мин
Примените знание сторон света в составлении мысленных направлений
Ответьте на вопросы:
а) вы вошли в лес по направлению на северо-запад. В каком направлении надо выходить из леса? На юго-восток
б)вы прошли по маршруту на юг на 1 км, а затем на северо-запад такое же расстояние. В каком направлении искать начало маршрута? На северо-восток
При затруднении обращайтесь к зад.№1.
1 балл
3 балла
Блок 2. Азимут.
5
3 мин
Что такое азимут?
Запишите в тетрадь и выучите:
Азимут – угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет.
1 балл
6
10 мин
Какой азимут имеют стороны света?
[pic]
Запомните правило:
Величину азимута (А0) определяют от направления на север(00) вправо, по ходу часовой стрелки
Определите азимуты на юго-восток, на юго-запад, используя пример:
А0 (св)=900 : 2=450
1.А0 (юв)=900 + 450 =1350
2.А0 (юз)=1800 + 450 =2250
3.А0 (сз )= 3600 - 450=3150- румб
7
5 мин
Как узнать азимут, если предмет находится не на сторонах света?
Изучите рисунок 54 в параграфе 10, определите азимут на столб, дом, дерево, палатку.
1350 3150 1350 2100
8
10 мин
Как определить азимут на предмет на местности?
Определите азимуты в классе на доску, угол, дверь.
Пользуемся алгоритмом приема.
Сначала сориентируем компас:
а) устанавливаем компас на ровной плоскости;
б) коробку компаса поворачиваем так, чтобы буква С совпадала с темным концом магнитной стрелки;
в) затем на стекло компаса кладем тонкую палочку по направлению от центра на предмет;
г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 00 до линии направления на предмет.
При затруднении обращайтесь к учителю.
Догадайтесь, почему величины азимутов на один и тот же предмет оказались разными?
Блок 3. Определение азимутов на плане местности
2 мин
Запомните правило
Если на плане не указана стрелка на север, то верхний край плана северный, нижний – южный, правый – восточный, левый – западный (проверьте друг друга).
1 балл
9
7 мин
Как определить азимут на плане местности?
Воспользуйтесь алгоритмом приема.
Сначала сориентируем компас и карту;
а) установим компас центром на точку, от которой измеряем азимут;
б)разворачиваем коробку компаса так, чтобы совместить север карты (см.правило), букву С на компасе и темный конец стрелки компаса;
в) затем действуем также, как в пунктах в) и г) в задании 8. Проговорите прием друг другу, исправляя ошибки.
Блок 4 ПР №2 с компасом и планом
10
7 мин
Выполните задания, пользуясь компасом и планом местности в учебнике
Определите на плане:
Без компаса – (вспомните правило блок 3):
а) что восточнее – озеро или родник 2? Родник 2
б) в каком направлении идет шоссейная дорога? на север
С помощью компаса – (по алгоритму задание 9):
в) А0 от мукомольного завода на деревянный мост; 350
г) А0 от деревянного моста на родник 3. 1300
1 балл
1балл
3балла
3балла
Блок 5. Выход. Применение полученных знаний и умений
25 мин
Выполните задания и ответьте на вопросы:
в каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 450? На юго-запад (2250)
изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см 100 м:
а) А0 = 00 - 400м
б) А0 = 900 – 300м
в) А0 = 2250 – 250м
г) А0 = 1800 – 200м
д) А0 = 2700 – 150м
Обменяйтесь работами с товарищем и произведите проверку блока «Выход», сверяясь с правильными ответами на доске.
1балл
0-5
баллов
Самооценка: Если вы набрали 26 баллов – оценка «5», от 20 до 25 баллов – оценка «4», от 15 до 19 баллов – оценка «3»
