Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7
им. Героя Советского Союза З.И.Парфеновой»
города Алатыря Чувашской Республики
Архивы начинают говорить.
(Влияние ВОВ на демографическую ситуацию в России)
«Методическая разработка занятия на
основе кейс-обучения».
Занятие разработала: Семакина Татьяна Анатольевна,
учитель географии
эл. адрес: школьный- [link] .
УМК: 1. География России. Природа и население. 8 кл.: учеб. для общеобразоват.
учреждений/ под ред. А.И.Алексеева. – 11-е изд., стереотип. –М.: Дрофа,
2012. – 304с: ил., карт.
2. Тесты по географии: 8-9 классы: к учебнику под Ред. А.И. Алексеева
«География России. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват.
учреждений»/ В.И. Евдокимов. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. -127.
3. Атлас. География России. В 2-х частях. Часть 1. Природа и население.
8 класс.
Алатырь 2015г.
Архивы начинают говорить.
(Влияние ВОВ на демографическую ситуацию в России)
Тип урока:
Комбинированный урок, на основе кейс-обучения на материалах Вадима Плотникова.
Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке:
фронтальная;
индивидуальная;
групповая.
Методы обучения:
Межпредметные связи:
география – история;
география – информатика.
Технологическая карта проведения урока.
Развивать навыки самостоятельной работы с источниками географической информации, географическое мышление, способность анализировать, делать выводы, устную речь, выступать перед аудиторией и слушать выступления своих одноклассников.
Формировать чувства патриотизма, чувства ответственности за содеянное.
Средства обучения:
Физическая карта России;
Презентация «Архивы начинают говорить
Учебник: “География: природа России – 8 кл.”;
Тетради и конверты с заданиями для каждой группы;
Схема: «Игра»
Проектор. Выход в интернет (по возможности).
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этап 1.
Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках.
Цель
Повторение терминов и определений, изученных на предыдущих уроках
Форма организации деятельности учащихся
Выполняют задание «Да! – Нет!» на рабочих листах.
Функции преподавателя на данном этапе
Координатор
Основные виды деятельности преподавателя
Контроль правильного выполнения работы. Демонстрация слайдов с правильными ответами.
Этап 2.
Введение в тему урока.
Цель
Определение темы урока.
Форма организации деятельности учащихся
Определить тему урока, используя метод кроссенс.
Функции преподавателя на данном этапе
Координатор.
Этап 3
Формирование представлений о ситуации в послевоенной России.
Цель
Определение влияния войны на хозяйство и демографическую ситуацию страны.
Форма организации деятельности учащихся
Слушатели, краткие записи в тетради
Функции преподавателя на данном этапе
Лектор
Основные виды деятельности преподавателя
Демонстрация видеоролика «Победа», рассказ о демографической ситуации в России после войны, знакомство с новыми терминами «Гендерный дисбаланс» «Демографическое эхо войны»
Этап 4.
Работа в группах
Цель
Изучение статьи «Война и общество»
Форма организации деятельности учащихся
Работа по группам:
Группа №1. Демографическая ситуация в России после ВОВ.
Группа №2. Влияние ВОВ на брачность.
Группа №3. Дестабилизирующее влияние войны на брак.
Группа №4. Демографическое эхо войны.
Функции преподавателя на данном этапе
Контролирование за работой в группах.
Этап 5
Обсуждение результатов групповой работы
Цель
Закрепление полученных знаний о демографической ситуации России после войны.
Форма организации деятельности учащихся
Беседа, демонстрация презентации по заданным темам в каждой группе (4 слайда)
Функции преподавателя на данном этапе
Координатор действий
Этап 6
Подведение итогов.
Цель
Проверка уровня усвоения знаний по данной теме
Форма организации деятельности учащихся
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнала…
было интересно…
я поняла, что…
меня удивило…
мне захотелось…
я попробую
Просмотр видеоролика «Давным давно…»
Составление Синквейна по теме «Война»
Завершающий контроль
Выставление оценок в журнал и дневники.
