Открытое учебное занятие по географии в 6 классе
Тема: «Части реки»
(второй урок в разделе «Воды суши»)
Цель: сформировать представление о реке, ее частях, о речной системе.
Задачи:
Образовательные:
Начать формирование у учащихся представления о реках и их частях;
Познакомить учащихся с новыми понятиями и определениями: река, русло, исток, устье, приток.
Развивающие:
Развитие умений учиться: слушать учителя, работать с картами и схемами;
Развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие.
Воспитательные:
Воспитание чувства патриотизма к своей Родине через рассмотрение крупных рек России.
Учащиеся должны знать:
- основные части реки и их понятия
Учащиеся должны уметь показывать и называть:
- части реки: исток, устье, русло, приток (левый и правый).
Тип урока: комбинированный
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация, рабочие листы, учебники.
Структура урока:
Организация начала урока. Приветствие.(1 мин)
Постановка цели урока (2 мин)
Актуализация знаний и практических и умственных умений (1 мин)
Изучение нового материала (9 мин)
Закрепление материала (4 мин)
Обобщение и систематизация знаний и умений (2 мин)
Итоги и результаты урока (1 мин)
Домашнее задание
Ход урока:
Организация начала урока. Приветствие. (1 мин)
- Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые члены жюри. Давайте улыбнемся друг другу и начнем нашу работу.
2. Постановка цели урока. (2 мин)
Слайд №1.
Загадка:
В нее льется,
Из нее льется,
Сама по земле плетется. (Река)
- Каждый предмет состоит из нескольких частей. Например ручка. Из каких частей она состоит? (стержень, колпачок, стержень)
- Что общего у реки и ручки? (строением, тоже имеет свои части)
- Как будет звучать тема нашего урока? (Части реки)
Слайд №2.
Записываем в рабочие листы.
- Какая цель? (Познакомиться с частями реки)
Слайд №3.
Записываем.
3.Актуализация знаний и практических и умственных умений (1 мин)
- Что такое река? (ответы учащихся)
- Откройте учебник на стр. 87 и сравните свои определения с определением в учебнике. (Река – это водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле реки).
4.Изучение нового материала (9 мин)
На слайде №4 рисунок.
[pic]
- Посмотрите, у реки очень много частей. Прочитайте их названия. (один читает вслух)
- Попробуем дать по схеме определения этим частям и конечно мы проверим правильно ли вы мыслите. (самостоятельно дают понятия)
Проверяем. Щелчок (4 шт.)
1. Исток – начало реки.
2. Устье – место впадения реки в другую реку, озеро или море.
3. Русло – это углубление, по которой происходит сток воды.
4. Приток – это водоток, впадающий в другую реку.
Слайд №5. Пустой слайд.
- Подписываем по памяти на рабочих листах основные части реки
Слайд №6.
- Посмотрите еще раз на рисунок. Проверим.
- Где берет свое начало река? (в озере)
- Где берет начало приток? (в горах)
- Где еще могут брать начало притоки? (в болоте, в роднике)
- Сколько всего притоков получилось? (три)
- Притоки разделяются на правые и левые.
- Как мы их будем различать?
Вывод: нужно встать по направлению течения, лицом к устью. Если река впадает справа, то это правый приток, если слева - то левый.
- Заполняем рисунок до конца.
- Вот этот рисунок и есть РЕЧНАЯ СИСТЕМА.
Слайд №7.
- Найдём на карте р. Обь и р. Волгу, реки Енисей и Лена.
- Что является границей между ними?
- Прочитайте в учебнике стр. 88, как называется граница между речными системами? (водораздел)
Слайд №8.
[pic]
- Сколько речных систем здесь изображено? (4)
- На рабочих листах фломастером проведите границу между ними.
Слайд №9.
- Ребята, что происходит с влагой, выпавшей на сушу в виде осадков? (Испаряется, просачивается, стекает в реки).
- Как называется участок земной поверхности, с которой вся вода стекает в одну реку стр. 88? (водосборный бассейн)
5. Закрепление материала (4 мин)
Слайд №10.
- Что показано красной линией на карте?
Выполнение практической работы в виде мини-проекта.
На карту р. Лена наклеить части речной системы.
[pic]
Обобщение и систематизация знаний и умений (2 мин)
- Какой вывод по уроку мы можем сделать? (Сегодня на уроке мы научились определять части реки, узнали что такое водораздел).
Итоги и результаты урока (1 мин)
Выставление оценок.
Домашнее задание. Стр.87-90, вопросы после параграфа. Подготовить сообщения о реках на выбор: Волга, Обь, Амазонка, Нил.
3
