Программа кружка Родной край

Рабочая программа

кружка  краеведения

"Родной край"

для учащихся 2 класса

                                                                                                   Учитель географии Богачева Н.А. 

первая

 квалификационная

 категория

Стаж работы 21год

2016- 2017 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа относится к туристско-краеведческой направленности.

Школьное краеведение – важный фактор идейно-политического, нравственного, трудового, эстетического и физического воспитания учащихся, оно способствует патриотическому воспитанию, общему и политическому образованию, расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает их к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессии.

Объектами краеведения являются природа, население и хозяйство, историческое прошлое, искусство, культура. Все это объекты разных наук, и, следовательно, при их изучении используются разные методы, присущие соответствующим областям знания. У всех направлений краеведческой деятельности имеется общий предмет изучения – край.

Каждый край нашей страны имеет свои культурные традиции и памятные места, которые могут стать основой краеведческой работы. Памятные места, связанные с жизнью и творчеством деятелей художественной культуры, занимают особое место среди объектов искусствоведческого краеведения. Константиново неразрывно связано с именем С.Есенина.

Актуальность настоящей программы заключается в том, что она позволяет средствами дополнительного образования частично компенсировать пробелы в знаниях о родном крае и известных людях по разным предметам, одновременно способствуя и общекультурному развитию детей.

Встреча с местностью и обстановкой, где жили и творили писатели и живописцы, музыканты и актеры, знакомство с подлинными документами и их личными вещами, посещение тех мест, где художниками владели, запечатленные в их творениях мысли и чувства, где их глазам открывались картины поэтического восприятия окружающего мира, производят яркое, неизгладимое впечатление. Волнующий эффект присутствия в этих исторических местах вызывает неповторимое ощущение личной причастности к культурной традиции края.

Во время занятий дети получают информацию о родном поселке, районе, области, роли города Рязани в истории России; узнают традиционные для родного края промыслы; знакомятся с культурным наследием Рязанской области, именами знаменитых людей, чья жизнь и творчество были связаны с Рязанью и областью.

Изучение родного края способствует воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Программа ориентирована на детей младшего школьного возраста и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Она позволяет заложить основы краеведческих знаний, опираясь на которые дети смогут развить свой дальнейший интерес, общаясь с другими источниками информации, посещая различные кружки в средних и старших классах.

В основе программы развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.  

Срок реализации программы: 1год. Занятия кружка проходят 1 раз в неделю по 1 часу всего - 38часов.

Цели и задачи

Целью курса является программы является формирование интереса к истории своей Малой Родины, расширение собственного культурного кругозора, развитие самосознания школьника.

Задачи курса краеведения познакомить:

• с историей возникновения г. Рязани его значение в истории Российского государства;

• с народными промыслами и ремеслами Рязанского края;

• с жизнью и бытом населения Рязанского края;

• с достопримечательностями и памятными местами родного края;

• с великими земляками и их вкладом в мировую культуру и искусство

Основные принципы, положенные в основу программы:

- принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

- принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

- научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

-  систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни села (посёлка), района, актуальность, воспитательная ценность.

Организационно-педагогические основы обучения

К наиболее эффективным формам представления материала по данной программе, следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения любой темы и на любом этапе занятия. Презентация дает возможность педагогу проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению занятия кружка по данной программе. Данная форма позволяет представить изучаемый материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся. Подача изучаемого материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Кроме того, при наличии принтера они легко превращается в твердую копию.

Все методы учитывают возрастные психологические характеристики учащихся. Существенными новыми качествами у ребят в этом возрасте становится произвольность поведения, способность к самоорганизации, рефлексии, умение творчески решать поставленные задания. Вместе с тем, произвольность процессов еще не у всех учащихся развита на достаточном уровне. Практические и лекционные занятия построены так, чтобы максимально заинтересовать учебным материалом учащихся и дать возможность реализовать свой творческий потенциал.

У детей этого возраста расширяется интерес к социальному миру, формируются социальные мотивы: ответственность, целеустремленность, долг, пытливость. Кроме того, еще значимы мотивы успеха, престижа, «хороших отметок». Поэтому форма контроля игровая.

Формы организации учебного процесса.

В учебно-воспитательный процесс включены нетрадиционные формы проведения занятий:

• экскурсии

• посещение выставок, музеев;

• просмотр видеофильмов;

• защита проектов;

• исследовательская деятельность;

• викторины;

• игры.

Для реализации образовательной программы «Край родной» необходимо дидактическое обеспечение:

• слайды, видео пособия;

• специальная литература, фотографии;

• иллюстрации.

Методы работы, используемые при освоении программы:

- объяснительно-иллюстрационный;

- репродуктивный;

- частично-поисковый;

- продуктивный.

В течение всего учебного года поддерживается тесная связь с родителями, которые принимают участие во многих мероприятиях кружка. Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Основным результатом обучения станет формирование у детей полноценного представления об исторических местах и известных людях Рязанской земли, понимания того, что всем разнообразием знаний о родном крае можно овладеть при постоянной работе, как с помощью взрослого, так и самостоятельно.

К концу года школьники должны знать:

1. Историю родного края;

2. О растительном и животном мире Рязанской област

3.ГородаРязанской области;

3.Достопримечательности и памятные места Рязанского края и их значение в мировой и российской культуре;

4.Великих людей Рязанского края и их вклад в мировую культуру и искусство;

5. Народные промыслы Рязани и Рязанского края.

6. О земляках, участниках и тружениках тыла Великой Отечественной войны.

Дети будут уметь:

1. работать с картой и находить города и области;

2. кратко рассказывать о достопримечательностях и великих людях Рязанского края.

Содержание программы.

Тема 1. Введение (1ч)

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. Природа – наш второй дом. Правила поведения в группе и режим работы. Техника безопасности.

Тема 2. Мой край на карте Родины

Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Символ России – берёза. Стихи, песни о белоствольной. Рисование берёзы. Тульская область– частица России. Наша область на карте страны. Значение нашей области для страны.

Тема 3. Природа родного края

Растительный мир средней полосы. Растения Тульской области, занесенные в Красную книгу. Водоемы нашего края. Растения и животные водоемов. Культурные растения нашего района. Лекарственные растения. Грибы. Животный мир Тульского края. Животный мир Тульского края. Животные, занесенные в Красную книгу

Тема 4. Рязань историческая.

Край наш Рязанский. Города Рязанской области. Карта области. Как Рязань строилась. Рязань древняя. Рязанский Кремль. Герб Рязани. Жизнь и быт населения Рязанского края. Одежда крестьян Рязанского края.

Тема 5. Рязанские ремесла.

Чудо-мастера Скопина. Музей скопинской керамики. . Скопинских дел мастера. Музей кружева в г. Михайлов. Мастерицы прошлого и настоящего с. Подвязья .Школьный музей .

Тема 6. Ратная слава земли Рязанской.

Рязанцы и Подвязьевцы– герои Великой отечественной войны. Герои-земляки.

Тема 7. Памятные места и известные люди земли Рязанской.

Памятные места Рязанской области. С.Константиновно – дом-музей С.А. Есенина. Школа.С.А.Есенина. Есенин– великий поэт Рязанской губернии. Головнин К.А.-великий путешественник Рязанской губерннии. Паустовский - мастер описания рязанской мещеры.

Тема 8. Малая моя родина – мой посёлок.

История возникновения посёлка Подвязье. Улицы поселка. Предприятия в нашем посёлке. История создания и развития школы. Талантами славится наша земля.

Тематический план

Наименование тем

Всего

часов

в том числе

теоретических

практических

1

Введение.

1

1

-

2

Мой край на карте Родины.

2

1

1

3

Природа родного края.

6

4

2

-

4

Рязань историческая.

7

5

2

5

Рязанские ремесла.

9

7

2

6

Ратная слава земли Рязанской.

8

6

2

7

Памятные места и известные люди Рязанской области.

5

4

1

8

Малая моя родина – мой посёлок.

2

1

1

Всего:

38

29

9

Календарное – тематическое планирование «Родной край»

Педагог дополнительного образования Богачева Н.А.

Животные, занесенные в Красную книгу

1

10

24.10

Обобщающее занятие. Игра «Знаток природы»

1

11

12

13

Рязань историческая( 7ч.)

14

7.11

Край наш Рязанский. Города Рязанской области. Работа с картой области.

1

15

14.11

Как Рязань строилась. Рязань древняя.

1

16

21.11

Ансамбль Рязанского кремля.

1

17

18

19

28.11

Жизнь и быт населения Рязанского края.

1

20

5.12

Экскурсия в школьный краеведческий музей. Назначение предметов крестьянского быта.

1

21

1

22

12.12

Рисование одежды рязанских крестьян.

1

23

24

25

26

27

Рязанские ремесла (9 ч.)

28

1912

Чудо-мастера Скопина.

1

29

26.12

Посещение музея в г.Скопин.

1

30

5.01

Михайловское кружево.

1

31

9.01

Известные мастерицы родного села.

1

32

16.01

Знакомство с одеждой Рязанской губернии.

1

33

23.01

Знакомство с работой на коклюшках.

1

34

30.01

.Посещение школьного музея.

1

35

6.02

Посещение музея в с. Подвязье.

1

36

37

.

38

39

40

41

13.02

Познавательная игра "Умники и умницы"

1

42

43

44

45

46

Ратная слава земли Рязанской(8ч.)

47

20.02

Каширин-герой –земляк из д.Насурово.

1

48

27.02

Экскурсия в музей д.Насурово

1

49

6.03

Подвязьевцы в годы ВОВ.

2

50

13.03

51

20.03

Экскурсия в школьный краеведческий музей.

Знакомство с жизнью и подвигом героев-земляков.

2

52

31.03

Работа над проектом «Герои-земляки»

2

53

Памятные места и известные люди Тульской области (5 ч.)

54

3.04

Памятные места Рязанской области. Работа с картой памятных мест Рязанского края. Природные и культурные достопримечательности.

1

55

10.04

С.Константиново-родина Сергея Есенина.

1

56

17.04

Творчество с.Есенина. Конкурс чтецов..

1

57

24.04

Головнин-великий путешественник .

1

58

15.05

Творчество Паустовского.

1

59

60

61

62

63

64

Малая моя родина – мой посёлок (16 ч.)

65

22.05

История возникновения села Подвязье.Улицы нашего села.Предпреятия в нашем селе.

1

66

.

67

68

69

70

71

72

29.05

Что мы узнали за год? Подведение итогов. Урок обобщения.

1

Список литературы