Государственное бюджетное образовательное учреждение
« Лениногорская школа №14 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Программа
по краеведению
«Знаю и люблю свой край»
для учащихся 5-9 классов
Автор-составитель: учитель высшей категории
Салихова Г.Т.
г. Лениногорск
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» направлена на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников. Программа ориентирована на учащихся коррекционной школы с ограниченными возможностями здоровья, что особенно ценно.
Предлагаемый материал о культурном наследии, истории и экологических проблемах родного края отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей школьников с ограниченными возможностями здоровья. Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности.
У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам в старшем звене, расширяется и обогащается представление об окружающем мире, который находится вне поля их чувственного опыта.
Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности, коррекции их мышления. Обогащается словарный запас учащихся: вводятся соответствующие термины, ученики упражняются в адекватном и более точном сочетании слов.
Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе занятий, экскурсий, во время наблюдений в природе, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации картин.
На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке, на предметных занятиях – на основе непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая, дети учатся анализировать, делать простейшие выводы и обобщения. Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений. Наблюдения в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, восприятие, речь.
Знакомство с литературой ставит задачу формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к родному краю, на основе доступных для их понимания произведений детской литературы местных писателей.
Цель: приобщение детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья к познанию истории, культуры, природы родного края, через различные образовательные технологии.
Формы занятий
Занятия по курсу краеведения являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера:
беседы;
учебные спектакли, сценки;
праздники, ярмарки;
экологические сказки;
народные, подвижные и интеллектуальные игры;
ролевые игры;
работа с наглядными пособиями;
работа с объектами живой и неживой природы;
экскурсии;
тестирование;
Занятия чередуются с посещением городского Краеведческого музея, музея – Нефти, школьного музея МБОУ СОШ № 4, музея ДДТ, экскурсиями в лесопарке, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе.
Важную роль играют занятия, организованные с посещением библиотек.
На занятиях проводится демонстрация таблиц, фотографий, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.
Режим занятий
1-й год реализации программы рассчитан на 70 учебных часов: из них теоретические занятия - 30 час; практические занятия - 40 часов.
2-й год реализации программы - 70 учебных часов: теоретических- 26 часов, практических - 44 часа. Занятия по курсу краеведения могут проводиться 1 раз в неделю по 2 часа (экскурсии) или 2 раза в неделю по 1 часу.
Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.
Участники программы: учащиеся 5 - 9 классов, учителя начальной школы, педагоги-предметники, педагоги дополнительного образования, работники библиотек, Краеведческого и школьного музеев.
Связи, устанавливаемые для реализации программы
Внутренние: педагоги начального и среднего звена, учитель истории, школьный библиотекарь.
Внешние: Детская библиотека, городская библиотека, городской Краеведческий музей, музей – нефти, музей ДДТ, школьный музей МБОУ СОШ №4 г. Лениногорска.
Направления реализации программы
1. Экологическое краеведение
2. Литературное краеведение
3. Историческое краеведение
Условия реализации программы
Программа будет успешно реализована, если:
будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
будут учитываться возрастные и личностные особенности учащихся;
будет использоваться разнообразный дидактический материал.
Формы контроля промежуточных результатов реализации программы
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
Возможные критерии результативности
1. Активность учащихся во внеурочное время.
2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.
3.Положительная тенденция роста участников школьных выставок, викторин.
4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.
Показатели результативности
1. Активное участие во внеклассной работе.
2.Активное участие школьников в играх и конкурсах.
3. Рост числа учащихся, занимающихся в группе по курсу краеведения.
4.Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.
5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.
Программа построена на принципах:
коррекционно-развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать;
дифференцированного и индивидуального обучения;
действенного подхода, при котором ребенок становится активным субъектом деятельности;
свободы, сотрудничества, партнерства учащихся и классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, работников библиотек, Краеведческого музея. Психологическая свобода, атмосфера тепла и доверия предоставят возможность школьнику утвердиться в поиске новых идей и новых знаний.
Представленная программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» рассчитана на применение в специальной (коррекционной) школе VIII вида при систематическом проведении занятий во внеурочной деятельности. Программа ориентирована на учащихся 5-9 классов. Продолжительность занятий отвечает гигиеническим требованиям для данного возраста детей – 40 минут, при проведении дальних экскурсий возможно объединение часов.
Программа рассчитана для педагогов начальных классов. Срок действия программы 2016- 2018 гг.
Таким образом, благодаря реализации данной программы, осуществляется максимальное использование потенциальных возможностей развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, что в дальнейшем послужит базой для его социальной адаптации.
Тематический план программы
1-й год реализации
Раздел 1
Вводное занятие. Растительный мир родного края
1
-
---- (Экологическая сказка)
Экскурсия, «Какие и где растут деревья, кустарники, травы?» (виды растений, места расположений)
1
2
Осенние краски природы (смена окраски листьев, листопад).
Сбор и создание гербариев
1
2
Редкие и исчезающие растения РТ, занесенные в Красную книгу.
1
-
Зеленый мир вокруг нас (викторина)
1
Осенний бал (праздник)
1
Раздел 2
Мир насекомых.
Работа с коллекцией насекомых.
2
1
Охрана полезных насекомых, борьба с вредителями
1
Викторина-игра «спор насекомых» «Кто важнее?»
1
Раздел 3
Рыбы, обитающие в реках нашего края.
1
Речные хозяйства области. Охрана рыбных богатств
1
Игра-викторина с применением инсценировки «Золотая рыбка»
1
Раздел 4
Обитатели воздушного пространства родного края
2
Экскурсия в Краеведческий музей
2
Охрана птиц.
Сооружение и установка кормушек для птиц.
1
2
Интеллектуальная игра «Птичий час»
1
Раздел 5
Животный мир родного края (общие понятия)
2
Дикие и домашние животные.
Составление портрета животного
1
1
Праздник домашнего животного
1
Звери, обитающие на территории Коми края.
2
Экскурсия в краеведческий музей «Ребятам о зверятах»
2
Героизм животных. Их помощь людям. Роль животных в жизни человека
1
Животные, занесенные в Красную книгу.
1
Игра «Что? Где? Когда?»
1
Раздел 6
Охрана природы родного края. Охраняемые территории
1
Час информации в школьной библиотеке «Заповедные места, заказники Лениногорского района».
1
Библиотечный урок с фотовыставкой «Природа нашего края»
1
Экскурсия в краеведческий музей «Памятники природы и охраняемые территории Коми края»
2
Праздник «Люблю тебя, мой край суровый, северный!»
2
Литературное краеведение
Обзор « Коми писатели детям»
1
Творчество П.Образцова
Творчество С.Попова
1
1
Литературный час по творчеству С.Журавлева
1
Фольклорный утренник.
1
Историческое краеведение (Все занятия проходят в школьном музее, носят теоретическо-практический характер)
История города Лениногорска
2
2
Нефтяной край.
1
1
Шахты
1
1
Жители города и края
1
1
История Коми края
1
2
Коми подвижные игры
2
Итоговая игра по станциям
1
Итоговый праздник «Мы знаем и любим свой край»
2
Всего
30
38
Тематический план программы
2-й год реализации
2 1
Лениногорск - любимый город. (фотовыставка, презентация)
2
Памятники архитектуры города и поселков.
2
1
Экскурсия в церковь Рождества Пресвятой Богородицы
2
Народные промыслы нашего края.
2
2
Традиционная культура народа коми
2
1
Цикл бесед: «Герои земляки»
5
Итоговый праздник «Мы знаем и любим свой край»
2
Всего
26
42
