РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса (курса по выбору) 9 класса
«Край русских чернозёмов и курских соловьёв»
Составитель: Н.Н. Гринёва
учитель первой категории
Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» для 9 класса разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ( приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089), примерных программ по географии ( письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « Об элективных курсах предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения учащихся 10-11 классов школы», в соответствии с положением МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « О порядке разработки рабочей программы по учебному предмету, курсу, дисциплине ( модулю)», с учётом Федеральной целевой программы « Одарённые дети», В рамках Президентской Программы « Дети России», утверждённой Правительством РФ от 03.10.2002 г. и положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « о работе с одарёнными детьми».
Изучение элективного курса на уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение системы географических знаний о положении родного края в хозяйстве РФ, о специфике условий Курской области (о богатом историческом и культурном наследии региона, высоком промышленном потенциале, сравнительно однородной национальной среде);
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений, происходящих на территории родного края;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами родного края;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Содержание элективного курса дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в региональной политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.
По содержанию предлагаемый элективный курс сочетает в себе элементы общей географии, комплексного географического страноведения и социально-географического краеведения.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.
Общая характеристика курса
Основной задачей курса по выбору географии является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, своему краю. Курс ориентирован на помощь учащимся в лучшем овладении общеучебными умениями и навыками, которые позволяют успешно осваивать программу старшей профильной школы.
Программа курса включает углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ по географии, а также некоторых тем, выходящих за их рамки. Курс направлен на развитие интереса школьников к предмету и родному краю.
Место курса в учебном плане школы
В соответствии с учебным планом школы на предметно-ориентированный курс по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» в рамках предпрофильного обучения в 9 классе отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.
Формы контроля за уровнем достижений учащихся
Контроль осуществляется в виде:
Тестирование.
Защита проекта ''Экологические проблемы Щигров''.
Анализ социологического опроса, проводимого учащимися.
Представление итоговой творческой работы в виде компьютерной презентации.
В преподавании элективного курса используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, практикум, проектная деятельность. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.),
Описание ценностных ориентиров содержания
Программа элективного курса «Родной край», нацеленная на патриотическое воспитание школьников на основе изучения истории родного края, служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы. Материалы курса могут использоваться в курсе изучения географии России, во внеклассной работе с учащимися, как самостоятельный курс.
Основная цель курса: дать школьникам основные знания об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Курской области.
познакомить с достопримечательностями и, что не мало важно, людьми, строившими и прославившие родной край.
Изучения “Краеведения” способствует формированию у школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование;
формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края:
формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов.
В итоге учащиеся должны получить знания по краеведению и определить место и значение родного края в развитии России.
Содержание программы:
Тема 1 . «ЭГП Курской области». Уроки 1-3. Географическое положение и состав Курской области. Герб района и области история его создания.
Практическая работа: Обозначение на контурной карте границы Курской области и Щигровского района
Требование к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны уметь:
Называть особенности ЭГП района, получать информацию с помощью географических карт, определять географические и экономические объекты по карте.
Тема 2 «Природные условия и природные ресурсы родного края».
Уроки 4 – 8. Природные условия и природные ресурсы Курской области.
Проект: «Экологическое состояние Курской области»
Защита проекта. Водные ресурсы: водообеспеченность области, экологическое состояние, использование, влияние хозяйственной деятельности населения. Меры по охране водных источников.
Требование к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны уметь:
Называть особенности природных условий Курской области, выявлять природные ресурсы в процессе работы над проектом. Формировать навыки работы над проектом.
Тема 3. « История заселения территории. Хозяйство » Уроки 9-10 . История заселения области. Современное хозяйство, перспективы развития.
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:
Называть археологические источники и памятники архитектуры г. Курска; основные народы, заселяющие район; особенности размещения населения.
Называть основные направления развития хозяйства родного края, современные экономические и экологические проблемы, определять возможные пути их решения, прогнозировать перспективы развития края.
Тема 4. « Население родного края. » Уроки 11-12. –Практикумы. Население Курской области и Щигровского района. Демографические процессы, миграция населения, рынок труда. Уроки 13 -14.- Экскурсия в музей . Наши земляки. Герои Великой Отечественной войны и труда. Урок 15. Творческая работа: « Я хочу быть похожим …».
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:
Называть героев войны и труда. Проявлять интерес к жизни земляков. Уметь анализировать различные источники информации: литературу, карты, статистические таблицы, графики. Знать демографическую ситуацию в районе.
Тема 5. « Лицо времени – искусство народа. » Уроки 16 - 17. –Экскурсия в районную библиотеку. Знакомство с творчеством местных художников и писателей.
Урок 17. Природа и человек в произведениях Курских писателей. Знакомство с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, искусствоведа, журналиста.
Требования к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:
Описывать культуру района на примере творчества местных авторов, художников. Приводить примеры любви к своей малой Родине её жителей. Помогать собирать краеведческий материал в школьный музей. Проявлять интерес к жизни и творчеству людей района. Познакомиться с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, журналиста.
Тема 6 . «Экономика Курской области» Уроки 18- 20. Хозяйство, перспективы развития Курской области и г. Щигры. Оценка агроклиматических ресурсов района, специализация сельского хозяйства с учетом рационального их использования.
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:
Анализировать статистические данные, давать характеристику отраслевого состава Щигровского района, его специализацию.
Тема 7: «Экологическое состояние окружающей среды города и района»
Урок 21. Оценка влияния хозяйственной деятельности на окружающую среду в разные исторические периоды. Уроки 22-23 Оценка экологического состояния водных источников района на основе мониторинговых исследований. Урок 24. Родники Щигровского района: «Паспортизация родников Щигровского района». Уроки 25-26. Экологические проблемы района и пути их решения.
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь: Давать оценку состояния окружающей среды. Учиться создавать проект, проводить мониторинг состояния родников Щигровского района. Учиться работать с передовой печатью. Знакомство с профессией журналиста и библиотекаря.
Тема 8: «Рекреационные ресурсы края и возможности их использования». Уроки 27- 28 Рекреационные ресурсы края и возможности их использования. . Знакомство с местами отдыха и оздоровления в родном крае. Условия труда и отдыха людей.
Уроки 29-30. Закон «Об особо охраняемых природных территориях Курской обл. Разработка проекта «Создание природоохранной территории Щигровского района».
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:
Называть виды рекреационных ресурсов района. Применять правила техники безопасности на воде, в транспорте, в лесу, в парке. Оказывать первую медицинскую помощь. Изучать растения и животных края. Выявлять новые объекты отдыха и экскурсий.
Тема 9: «Мониторинг окружающей среды и здоровья населения».
Урок 31. Понятие «мониторинг», виды мониторинга. Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения. Урок 32.Знакомство с профессиями людей, занятых в хозяйстве Щигровского района. Уроки 33- 34. Мое участие в охране окружающей и природной среды г. Щигры. «Мониторинг состояния здоровья учащихся школы. Итоговое занятие.
Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь: Проводить опрос учащихся школы, анализировать полученную информацию, делать выводы на основе наблюдения и опроса учащихся школы.
Учебно – тематическое планирование
Календарно – тематическое планирование
2 часа
1 час
Лекция
Практикум
Презента-ция
Карта Курской области
4-8
Природные условия и природные ресурсы Курской области.
Проект: «Экологическое состояние Курской области»
Защита проекта.
Водные ресурсы: водообеспече-нность района, экологическое состояние, использование, влияние хозяйственной деятельности населения. Меры по охране водных источников.
2 часа
1час
1 час
1час
Лекция
Практикум
Практикум
Закрепление знаний
Презента-ция
Проект
Презентация
Атлас Курской обл.
Коллекция горных пород.
9,10
История развития и заселение родного края. Проблемы рационального использования природных ресурсов района. Пути их решения.
2 часа
Практикум
Доклад
История Курской обл. (книга)
11, 12
Население Курской обл. и Щигровского района. Особенности современной демографической ситуации. Миграция населения, рынок труда.
2 часа
Лекция, беседа
График
Статис-тический материал
13,14
Наши земляки в годы Великой отечественной войны.
2 часа
Урок-экскурсия в школьный музей
Доклад
15
Творческая работа «Я хочу быть похожим на…»
1 час
Творческая мастерская
Отчёт
16,17
«Лицо времени – искусство народа».
2 часа
Урок изучения нового
Урок – экскурсия в в библиотеку.
18,19
Хозяйство, перспективы
развития Щигровского района.
2 часа
Урок изучения нового.
Урок- практикум
Отчёт
Атлас Курской обл.
20
Оценка агроклимати-ческих ресурсов района, специализа-ция сельского хозяйства с учетом рационально-го их
использования.
1 час
Практическая работа
Презента-ция
Атлас Курской обл..Ста-тисти-ческий материал
21
Оценка влияния хозяйственной деятельности на окружающую среду в разные исторические периоды.
1час
Практическая работа
Презента-ция
Атлас Курской обл..
22,23
Оценка экологического состояния водных источников района на основе мониторинговых исследований.
2часа
Практическая работа
Отчёт
Атлас Курской обл..
24
Родники Щигровског районаПроект: «Паспортиза-ция родников».
1 час
Урок-конференция.
Доклад
Карта Курской обл.
25,26
Экологические проблемы района и пути их решения.
2 часа
Урок- практикум
Проёкт
Карта Курской обл.
27,28
Рекреационные ресурсы края и возможности их использования.
2 часа
Урок-экскурсия
Отчёт
Карта Курской обл.
29
Закон «Об особо охраняемых природных территориях Курской обл. его действие на территории Щигровского района».
1 час
Урок-лекция.
Доклад
Атлас Курской обл..
30
Разработка проекта «Создание природоохранной территории Щигровского района».
1 час
Урок- практикум
Проёкт
Атлас Курской обл..
31
Мониторинг окружающей среды и здоровья населения.
Понятие «мониторинг», виды мониторинга. Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения.
1 час
Урок-лекция.
Доклад
Атлас Курской обл..
32
Знакомство с профессиями людей, занятых в хозяйстве Щигровского района
1 час
Встреча с интересными людьми
33
Мое участие в охране окружающей и природной среды г.Щигры.
«Мониторинг состояния здоровья учащихся (классных коллективов школы)».
1 час
Проведение опроса учащихся школы.
Анализ и обработ-ка результа-тов опроса.
Отчёт
34
Обобщающее повторение. Заслушивание докладов мониторинга состояния здоровья учащихся школы.
1 час
Подготовка сообщения.
Отчёт
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Понятия: природопользование, демографическая ситуация, особо охраняемые природные территории.
Особенности природы своего района.
Экологическое состояние природных ресурсов своего района.
Влияние хозяйственной деятельности человека на использование природных ресурсов.
Проблемы и пути решения улучшения окружающей среды и здоровья населения.
Методы исследования природных сред и объектов. Правила личного поведения в природе.
Профессии человека, связанные с географией, краеведением.
Учащиеся должны уметь:
Описывать особенности природы Щигровского района.
Описывать использование природных ресурсов на фоне исторического развития района.
Наблюдать, исследовать источники загрязнения, формы воздействия хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и здоровье населения.
Оценивать экологическое состояние природных ресурсов своего района.
Участвовать в экологическом мониторинге, вести обработку полученных материалов.
Участвовать в экологическом просвещении населения и охране природы своего района.
Работать над проектом индивидуально и в группе с одноклассниками, публично защищать проект, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.
Планируемые результаты.
Метапредметные результаты:
Коммуникативные:
продолжить обучение в эвристической беседе;
добывать недостающую информацию с помощью Интернет, карт атласа, справочников, краеведческого материала, районной газеты «Знамя»
уметь отображать информацию в географической форме;
выделять главную мысль в тексте, в ответах одноклассников, в рассказах местных жителей, экскурсоводов;
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
уметь чётко формулировать и излагать свои мысли
Регулятивные:
Уметь самостоятельно выделять познавательную цель;
самостоятельно искать и выделять необходимую информацию;
планировать и организовывать собственную деятельность в процессе самостоятельной работы;
формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ;
применять методы информационного поиска;
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;
осознавать свою способность к преодолению препятствий через включение в новые виды деятельности.
Познавательные:
Расширить знания учащихся об окружающем мире малой Родины, Щигровском районе и г. Щигры;
уметь выявлять различия двух частей географии (физической и экономической) на примере изучения Курской области и Щигровского района;
определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
расширить знания об историко-географических, социально-экономических и экологических аспектах территории Щигровского района;
познакомиться с профессиями человека, связанными с географией, краеведением.
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи;
воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России и родного края;
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля);
формирование навыков организации своей деятельности в группе;
формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
Темы учебных исследований и рефератов
История природопользования своего района.
Экологические проблемы района и пути их решения.
3. Особо охраняемые природные территории района.
Оценка состояния здоровья населения. Пути решения, проблемы.
Влияние природных условий района на быт, традиции, культуру населения.
Наши земляки в годы Великой отечественной войны.
Система оздоровления населения района.
Комплексное исследование и охрана окружающей природной среды своего района.
Учебно – методическая литература
Антимонов Н.А. Школьные походы по изучению рек, озёр и болот родного края. Москва, 1963.
Александров - Липкинг Ю. Далёкое прошлое соловьиного края. Центрально - Чернозёмное книжное изд.-во. Воронеж, 1971.
Белянский В.В., Михайлов Б.М.- История и современность Курского края. Курск 1998 г.
Богачёв А.Н., Богданов Г.М. – Край наш Курский. Курск 1978г.
Власова Н.Е., Золотухин Н.И. – Центрально – Чернозёмный заповедник. Курск 2001 г.
Книга для чтения по истории и природе Курской области. Центрально - Чернозёмное книжное изд.- во. Воронеж, 1978 г.
Краеведческий сборник ( отв.ред. Н.К.Луганский), 1961.
Козлова Ю.В. Краеведение. Внеклассная работа по географии. Творческий центр, Москва ,2007.
Кабанова Р.В., Кудинова М.Р., Соколовский Л.Б. География Курской области. Изд.-во КГУ , Курск, 1997.
Михайлов Б.М.Курская область. Информационно – статистические материалы для учителей и учащихся. Курск 2002 г.
Падаревская М.И. – Природа Курской области и её охрана. Воронеж 1991 г.
Задания и методические рекомендации школьникам по изучению природы родного края. Курск, 1989.
Ефремов Ю.К. Природа моей страны. Москва, Мысль,1985.
Сборник статей по экологии Курской области. Курск,2014.
Сборник статей « Обучение географии в школе». Просвещение, Москва,1975.
