С(К)ОУ "Карасульская специальная (коррекционная) школа-интернат"
Конспект урока: География 8 класс
ТЕМА: «ЛЕСНАЯ ЗОНА. ПОЛОЖЕНИЕ НА КАРТЕ. ПОВЕРХНОСТЬ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».
Учитель географии:
Павлинова Светлана Яковлевна
ТЕМА: «ЛЕСНАЯ ЗОНА. ПОЛОЖЕНИЕ НА КАРТЕ. ПОВЕРХНОСТЬ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».
Цель урока:
- изучение географического положения лесной зоны России.
Учебные задачи:
- определить площадь лесной зоны посредством решения задач;
- знакомство с новыми понятиями (тайга и др.)
- закрепление навыков работы с различными источниками информации;
Коррекционные задачи:
- создать условия для коррекции и развития зрительного и слухового восприятия,
произвольного внимания;
- развитие прослеживающей функции глаза;
- расширение кругозора учащихся.
Воспитательные:
- создать условия для повышения мотивации к обучению;
- воспитывать у учащихся необходимости бережного отношения к природе.
Учебно – наглядный комплекс:
Учебник географии 7 класс для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина, карты России: физическая и природных зон, таблицы для работы, круговые диаграммы, рисунки учащихся, фотографии смешанных, широколиственных и хвойных лесов в разные времена года, звукозапись с голосами птиц леса.
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Подготовка к основному этапу
Здравствуйте, ребята! Мы вновь встретились, чтобы продолжить изучение природных зон России. Вспомните, что вам уже хорошо известно.
Послушайте описание природных зон и определите её название.
« Здесь долгая, суровая зима и короткое холодное лето. Скудная растительность состоит из мхов и лишайников. Обитатели природной зоны – белые медведи, моржи, тюлени».
( Арктическая пустыня)
« Природная зона, где грибы выше деревьев. Низко над землей растут карликовые берёзы и ивы. Стада диких оленей пасутся в поисках ягеля».
( Тундра)
Давайте ещё раз вспомним расположение природных зон на карте.
( работа с картой на корочке учебника)
Ребята, а какая природная зона находится южнее лесотундры? (Лесная зона)
Это – тема нашего урока.
Учащиеся записывают дату в тетрадях.
Усвоение ЗУН
- Наверняка каждый из вас был в лесу. Составьте словосочетания со словом «лес».
(хвойный лес, зимний лес, непроходимый лес и т.д.)
В лесу дышится легко, там свежий прохладный воздух. А какую пользу приносит лес человеку! Грибы, ягоды. Лекарственные травы.
Лес человеку помощник,
Лес человеку друг.
О нем мы узнаем многое
В школе лесных наук!
У меня письмо из школы лесных наук. Наверняка, здесь сообщение о лесах нашей страны.
« Здравствуйте, ребята 7 класса! В нашей школе лесных наук произошла большая неприятность: сведения, что мы собрали о лесах, исчезли. Вся надежда на вас! Пожалуйста, помогите собрать информацию!»
- Что делать будем? (Помогать!)
Чтение текста учебника (стр.67)
Рассказ учителя о формах рельефа лесной зоны с показом по физ. карте России:
Русская равнина
Западно – Сибирская
Среднесибирское плоскогорье
Первичная проверка понимания
Задание 1.
Площадь России - 17 000 000 км². Известно, что площадь всех природных зон, кроме лесной, равна 10 000 000 км².
Определите площадь лесной зоны России.
Задание 2.
Сравнение лесной зоны по карте с другими ПЗ.
Вывод: лесная зона - самая большая по площади в России.
Задание 3.
Определить по карте состав лесов России.
Задание 4 (устно)
Если взять весь лес России за 100%, то 20% из них – смешанные и широколиственные леса. Сколько процентов составляют хвойные леса?
Физминутка (упражнения под руководством учителя)
Что такое лес?
Сосны до небес, (тянем руки вверх)
Берёзы и дубы, (руки в стороны)
Ягоды, грибы...
Звериные тропинки, (шаги на месте)
Пригорки и низинки, (наклон вниз)
Мягкая трава,
На суку сова. (взмахи руками)
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый (Вдох – выдох)
И родник с живой ключевой водой.
Закрепление ЗУН
Запишите в таблицу примеры древесных пород.
Задание. Работа по физической карте России (приложение стр. 2 - 3).
Полезные ископаемые, сосредоточенные в недрах лесной зоны.
Заполнение перфокарты: отметить «+» наличие полезных ископаемых
Итог урока. Рефлексия
1. Где расположена лесная зона в нашей стране?
2. Какую площадь занимают леса России?
3. Каких лесов в Росси больше?
4. Работа с фотографиями в парах: определить, какой лес на снимке?
Учитель: Мы все вместе сделали большую работу: узнали много нового о лесах России и помогли школе лесных наук восстановить информацию о лесе.
Теперь мы можем отправить письмо в школу лесных наук.
ОЦЕНКИ
Задание 1.Запишите примеры древесных пород.
Задание 2.. Работа по физической карте России (приложение стр. 2 - 3).
Полезные ископаемые, сосредоточенные в недрах лесной зоны.
Заполнение перфокарты: отметить «+» наличие полезных ископаемых
Место залегания полезных ископаемых
Условные знаки полезных ископаемых
нефть
газ
уголь
золото
железо
алмазы
Восточно – Европейская равнина
Западно – Сибирская равнина
+
+
Среднесибирское плоскогорье
Уральские горы
Физминутка ()
Что такое лес?
Сосны до небес, (тянем руки вверх)
Берёзы и дубы, (руки в стороны)
Ягоды, грибы...
Звериные тропинки, (шаги на месте)
Пригорки и низинки, (наклон вниз)
Мягкая трава,
На суку сова. (взмахи руками)
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый (Вдох – выдох)
И родник с живой ключевой водой.
« Здравствуйте, ребята 7 класса! В нашей школе лесных наук произошла большая неприятность: сведения, что мы собрали о лесах, исчезли. Вся надежда на вас! Пожалуйста, помогите собрать информацию!»
Письмо из школы лесных наук
