Требования к уровню подготовки учащихся
Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:
-о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;
-о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;
-о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;
-о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
-о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
-о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;
-о роли художественной иллюстрации;
-о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;
наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;
-об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;
В процессе практической работы учащиеся должны:
-иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;
-владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;
-развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;
-иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественнопознавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;
-иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.
В результате изучения изобразительного искусства обучающийся должен
знать/понимать:
-основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-наиболее крупные художественные музеи России и мира;
-значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь:
-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
-анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для восприятия и оценки произведений искусства;
-самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Содержание учебного предмета
Художник-дизайн-архитектура (8ч)
Мир, который создает человек. «Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции». Внесём порядок в хаос. «Прямые линии и организация пространства». «Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна». «Буква — строка — текст. Искусство шрифта». «Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции». «Многообразие форм графического дизайна».
Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий (11ч)
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Роль и значение материала в конструкции. Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.
Город и человек (7ч)
Образно-стилевой язык архитектуры прошлого. Пути развития современной архитектуры. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Интерьер и вещь в доме. Дизайн — средство создания пространственно-вещной среды интерьера. Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства. Ты — архитектор! Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление.
Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8ч)
Мой дом — мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка своего дома.
Интерьер комнаты — портрет ее хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища. Дизайн и архитектура моего сада. Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды. Мой костюм — мой облик. Дизайн современной одежды. Грим, визажистика и прическа в практике дизайна. Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна. Моделируя себя — моделируешь мир.
Тематическое планирование
урока
Дата
Тема урока
Кол-во
часов
Примечание
План.
Факт.
7а
7л
7а
7л
Художник-дизайн-архитектура (8ч)
1
03.09
01.09
Мир, который создает человек.
1
2
10.09
08.09
Основы композиции в конструктивных искусствах.
1
3
17.09
15.09
Внесём порядок в хаос.
1
4
24.09
22.09
Прямые линии и организация пространства.
1
5
01.10
29.09
Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы.
1
6
08.10
06.10
Искусство шрифта.
1
7
15.10
13.10
Текст и изображение как элементы композиции.
1
8
22.10
20.10
Многообразие форм графического дизайна.
Тестовая работа.
В мире вещей и зданий (11часов)
9
29.10
27.10
Объект и пространство.
1
10
12.11
10.11
От плоского изображения к объемному макету.
1
11
19.11
17.11
Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
1
12
26.11
24.11
Конструкция: часть и целое. Понятие модуля.
1
13
03.12
01.12
Важнейшие архитектурные элементы здания.
1
14
10.12
08.12
Красота и целесообразность.
1
15
17.12
15.12
Единство художественного и функционального в вещи.
1
16
24.12
22.12
Форма и материал.
17
14.01
12.01
Роль и значение материала в конструкции.
18
21.01
19.01
Цвет в архитектуре и дизайне.
19
28.01
26.01
Роль цвета в формотворчестве.
Тестовая работа.
Город и человек (7ч)
20
04.02
02.02
Образы материальной культуры прошлого.
1
21
11.02
09.02
Пути развития современной архитектуры.
1
22
18.02
16.02
Живое пространство города.
1
23
04.03
02.03
Городской дизайн.
1
24
11.03
09.03
Интерьер и вещь в доме. Дизайн.
1
25
18.03
16.03
Природа и архитектура.
4
26
25.03
23.03
Ты-архитектор.
Тестовая работа.
1
Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8ч)
27
01.04
30.03
Мой дом-мой образ жизни.
1
28
08.04
06.04
Индивидуальное проектирование.
1
29
22.04
20.04
Дизайн среды твоего дома.
1
30
29.04
27.04
Дизайн и архитектура моего сада.
1
31
06.05
04.05
Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.
1
32
13.05
11.05
Дизайн современной одежды.
1
33
20.05
18.05
Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.
1
34
27.05
25.05
Сфера имидж-дизайна.
Тестовая работа.
1
7
