Рабочая программа по географии 5 класс - Дронов В. П., Савельева Л. Е.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснослободский многопрофильный лицей»

Краснослободского муниципального района Республики Мордовия

Протокол от «___» _____ 2015 г. № __

Председатель МО_______

/__________________/

Утверждена директором

МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей»
 
__________ /И. Н. Лютова/

Приказ от «___» _____ 2015г. № __

Рабочая программа

учебного курса география в 5 классе

Составитель: Лютова Ирина Николаевна,

учитель географии

первая квалификационная категория

2014 г.

1. Пояснительная записка

Цели изучения учебного предмета:

Основными целями курса являются:

• раскрытие закономерностей земледельческого характера, с тем чтобы учащиеся в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды;

• создание у учащихся целостного представления о Земле как планете людей;

• раскрытие разнообразия природы и населения Земли, знакомство со с и народами;

• формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Задачи изучения учебного предмета:

• формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

• формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;

• развитие представлений о разнообразии природы и сложности протекающих в ней процессов;

• развитие представлений о размещении природных и социально-экономических объектов;

• развитие специфических географических и общеучебных умений;

• развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека.

2. Общая характеристика учебного предмета

Курс «География. Землеведение. 5-6 классы» - курс, формирующий знания из разных областей наук о Земле – картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе.

Рабочая программа по географии 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по географии и авторской программы В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой.

В рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного материала:

Изменения по количеству часов по темам:

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).

3) Место учебного предмета в учебном плане, среди других учебных дисциплин на ступени основного общего образования:

География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучение географии отводится в 5 и 6 классах по 34 ч (1 час в неделю), в 7, 8, 9 классах по 68 ч. (2 часа в неделю). Общее количество времени на пять лет обучения составляет 272 часа.

4. Результаты освоения курса (личностные, метапредметные, предметные)

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

• формирование основ экологической культуры;

• уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения,

ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

• формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Предметные результаты

• Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях. Как компоненте научной картине мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

• Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

• Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

• Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;

• Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков» международного общения;

• Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

• Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф

• Формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

4. Содержание учебного предмета «География»

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Что изучает география (1ч). География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления.

Раздел I. Накопление знаний о Земле (5 ч)

Познание Земли в древности (1ч). Древняя география и географы. География в Средние века.

Великие географические открытия (1ч). Что такое Великие географические открытия. Экспедиции Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

Открытие Австралии и Антарктиды (1ч). Открытие и исследования Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание.

Современная география (1ч). Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.

Практическая работа 1. Работа с электронными картами.

Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле» (1ч).

Раздел II. Земля во Вселенной (7 ч)

Земля и космос (1ч). Земля— часть Вселенной. Как ориентироваться по звездам.

Земля— часть Солнечной системы (1ч). Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля— уникальная планета.

Влияние космоса на Землю и жизнь людей (1ч). Земля и космос. Земля и Луна.

Осевое вращение Земли (1ч). Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.

Обращение Земли вокруг Солнца (1ч). Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.

Форма и размеры Земли (1ч). Как люди определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты.

Практическая работа 2. Характеристика видов движений Земли, их географических следствий.

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной» (1ч)

Раздел III. Географические модели Земли (10 ч)

Ориентирование на земной поверхности (1ч) Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут.

Изображение земной поверхности (1ч). Глобус. Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли.

Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.

Масштаб и его виды (1ч). Масштаб. Виды записи масштаба.

Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах (1ч). Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.

Планы местности и их чтение (1ч). План местности— крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений.

Составление плана местности (1ч). Практические работы 3 . Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки.

Параллели и меридианы (1ч). Параллели и меридианы на картах.

Градусная сеть. Географические координаты (1ч). Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение географических координат. Определение расстояний по градусной сетке.

Географические карты (1ч). Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт. Использование планов и карт.

4. Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки.

Итоговый урок по разделу «Географические модели Земли» (1ч)

Раздел IV. Земная кора (11 ч)

Внутреннее строение земной коры (1ч). Состав земной коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.

Разнообразие горных пород (1ч). Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.

Земная кора и литосфера— каменные оболочки Земли (1ч).

Земная кора и ее устройство. Литосфера.

Разнообразие форм рельефа Земли (1ч). Что такое рельеф. Формы рельефа. Причины разнообразия рельефа. Движение земной коры. Медленные движения земной коры.

Движения земной коры и залегание горных пород (1ч).

Землетрясения. Вулканизм (1ч). Что такое землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают землетрясения. Что такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается вулканизм.

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра (1ч). Как внешние силы воздействуют на рельеф. Выветривание. Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.

Главные формы рельефа суши (1ч). Что такое горы и равнины. Горы суши. Равнины суши.

Рельеф дна океанов (1ч). Неровности океанического дна.

Человек и земная кора (1ч). Как земная кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.

Практические работы 5. Определение горных пород и описание их свойств.

6. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

Итоговый урок по разделу «Земная кора» (1ч)

Тематическое планирование

Лабораторные и практические работы, часы

Контрольные работы, часы

Экскурсии, часы

Самостоятельная работа, часы

I

Введение

1

1

-

-

-

-

II

Накопление Знаний о Земле

5

3

1

1

-

-

III

Земля во Вселенной

7

6

1

1

-

-

IV

Географические модели Земли

10

7

2

1

-

-

V

Земная кора

11

9

2

1

-

-

Итого

34

26

6

4

Календарно-тематическое планирование

7. Учебно-методический комплекс

1. Атлас с комплектом контурных карт. 5 класс

2. Компьютер

3. Проектор

4. Экран проекционный

5. Презентации «Движения земной коры»; «Атмосфера»; «Вода на Земле».

6. Комплекты географических карт:

• Мировые карты: Физическая карта полушарий

Карта океанов

Политическая

Природные зоны мира

• Набор учебных топографических карт (учебные карты масштабов

1:10000,1: 25000, 1: 50 000, 1: 100 000)

7. Модели земного шара (Физический глобус)

8. КОЛЛЕКЦИИ:

• Коллекции горных пород и минералов.

• Коллекция полезных ископаемых различных типов.

• Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минерало

9. ПОРТРЕТЫ:

• Набор «Путешественники»,

• Набор «Ученые - географы»

Учебно-методическое обеспечение предмета

1. География. Землеведение. 5-6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – М.: Дрофа, 2012.

2. В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. География. Землеведение. 5 классы.- Рабочая тетрадь учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой/ В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – М.: Дрофа, 2012.

3. В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. География. Землеведение. 5 – 6 классы. Методическое пособие к учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой/ В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

4. География. Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания. 5 класс/И.И.Баринова, Т.А.Карташова. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

5. География. Землеведение. 5—6 классы. Электронное приложение.

6. Атлас с комплектом контурных карт. 5 класс

Интернет-источники

1. http://www.pogoda.ru –Прогноз погоды в городах мира и России

2. http://vokrugsveta.ru-Электронный журнал «Вокруг света

3. http://www.worldtimezone.com – Карта часовых поясов в различных странах мира.

4. http://www.kosmosnimki.ru – Сайт космических снимков территории России.

5. http://www.ecosystema.ru – Информационный ресурс о природе и экологическом образовании для педагогов, ученых, любителей природы, учащихся.

6. http://.geo.1september.ru – Газета «География » Издательского дома «Первое сентября»

7. Планируемые результаты

График контрольных работ по темам

5 класс

2015-2016 учебный год

часов

Дата по плану

Фактическая дата

Накопление знаний о Земле

Тестовый контроль по теме «Накопление знаний о Земле»

1

Земля во Вселенной

Тестовый контроль по теме «Земля во Вселенной»

1

Географические модели Земли

Тестовый контроль по теме «Географические модели Земли»

1

Земная кора

Тестовый контроль по теме «Земная кора»

1

Таким образом, в течение 2015-2016 учебного года, запланировано:

- 4 контрольных работы.

V. Материально-техническое обеспечение учебного предмета

1) Перечень оборудования

Компьютер

Проектор

Экран проекционный (антибликовый) 1,5 х 1,5 м.

2) Перечень наглядных и дидактических материалов

1. Печатные пособия.

1) Комплект учебных карт по географии

2) Набор «Путешественники»

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

1. Основная учебно-методическая литература

7. География. Землеведение. 5-6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – М.: Дрофа, 2012.

8. В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. География. Землеведение. 5 классы.- Рабочая тетрадь учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой/ В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – М.: Дрофа, 2012.

9. В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. География. Землеведение. 5 – 6 классы. Методическое пособие к учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой/ В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

10. География. Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания. 5 класс/И.И.Баринова, Т.А.Карташова. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

11. География. Землеведение. 5—6 классы. Электронное приложение.

12. Атлас с комплектом контурных карт. 5 класс

2. Дополнительная учебно-методическая литература и источники

1. В. П. Максаковский, Н. Н. Петрова – Физическая и экономическая география мира / В. П. Максаковский, Н. Н. Петрова. М.: Айри-пресс, 2010.

2. Детская энциклопедия «МАХАОН». Географические открытия – 2012.

Интернет-источники

7. http://www.pogoda.ru –Прогноз погоды в городах мира и России

8. http://vokrugsveta.ru-Электронный журнал «Вокруг света

9. http://www.worldtimezone.com – Карта часовых поясов в различных странах мира.

10. http://www.kosmosnimki.ru – Сайт космических снимков территории России.

11. http://www.ecosystema.ru – Информационный ресурс о природе и экологическом образовании для педагогов, ученых, любителей природы, учащихся.

12. http://.geo.1september.ru – Газета «География » Издательского дома «Первое сентября»