Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ключевская средняя общеобразовательная школа №1»
Ключевского района Алтайского края
«ПРИНЯТО» Руководитель МО
_______________Г.В. Старкова
Протокол № ___ от «___» августа 2016 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Замдиректора по УВР
_______________О.Н. Алтухова
«___» августа 2016 г.
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Ключевская СОШ №1» ________________Н.Г. Жихарева
Приказ №_____
от «___» _____ 2016г.
Рабочая программа по ГЕОГРАФИИ
для учащихся 7 кл., концентрический курс
(70 часов в год, 2 часа в неделю)
Уровень основного общего образования
Срок реализации: 2016-2017 учебный год
Рабочая программа составлена на основе
Программы основного общего образования. География. 5 – 9 классы. Концентрический курс.
Авторы: В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К.Липкина –
Предметная линия «Полярная звезда». М.:Просвещение, 2011. – 144 с.
Составитель: Братусь Ю.Ф., учитель географии
высшей квалификационной категории
Ключи 2016
Планируемые результаты освоения учебного предмета география 7 класс
Личностными результатами обучения географии в основной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству общность их исторических судеб, чувства гордости за свою Родину; осознание единств географического пространства России как единой среды проживания населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование личностных представлений о целостности природы Земли ее крупных районов и стран; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, эстетического сознания через освоение природного и культурного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
Важнейшие метапредметные результаты обучения географии:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, устанавливать аналогии, выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ - компетенции).
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по географии являются:
1) формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
2) формирование первичных навыков использования территориального подхода (на примере своего региона) как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;
3) формирование представлений и основополагающих знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и странах;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;
5) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;
6) овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
8) формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде
Содержание учебного предмета. География
(70 ч(2 часа- резервное время); 2 ч в неделю;).
Введение (3 ч)
Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой. Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы. Особо охраняемые территории. Новое в учебнике.
Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных проекций. Способы изображения явлений и процессов на картах. Общегеографические и тематические карты.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Анализ фотографий, рисунков, картин.
Практикум. 1. Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору) по плану: а) название; б) географическое положение; в) год создания; г) объект охраны (кто или что находится под охраной); д) уникальность объекта или вида; д) меры, принимаемые заповедником (заказником) для сохранения объекта или вида. 2. Анализ карт географического атласа.
Тема 1. Население Земли (4 ч)
Народы, языки и религии. Народы и языки мира. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Основные религии мира.
Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений.
Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны мира. Зависимость стран друг от друга.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.
Практикум. 1. Анализ карты «Народы и плотность населения мира». 2. Определение на карте крупнейших городов мира. 3. Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира».
Тема 2. Природа Земли (15ч)
Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера.
Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин.
Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем. 2. Определение по карте строения земной коры закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых
Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.
Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре.
Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые) ветры полярных областей. Муссоны.
Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков.
Практикум. 1. Анализ карты «Среднегодовое количество осадков». 2. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». 3. Описание одного из климатических поясов по плану: а) название; б) положение относительно экватора и полюсов; в) господствующие воздушные массы; г) средние температуры января и июля; д) годовое количество осадков; е) климатические различия и их причины; ж) приспособленность населения к климатическим условиям данного пояса. 4. Изучение климатической диаграммы. 5. Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогнозов Интернета, телевидения, газет.
Океанические течения. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера.
Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Поиск информации в Интернете.
Практикум. 1. Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты по плану: а) географическое положение; б) вид течения по физическим свойствам воды (холодное, теплое); в) вид течения по происхождению; г) вид течения по устойчивости (постоянное, сезонное); д) вид течения по расположению в толще вод (поверхностное, глубинное, придонное). 2. Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озер Земли.
Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие. Значение биоразнообразия. Биомасса. Закономерности распространения животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков.
Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности распространения почв на Земле. В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы почв и их особенности. Охрана почв.
Тема 3. Природные комплексы и регионы (4 ч)
Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека.
Практикум. 1. Установление закономерностей смены природных зон Земли при анализе карты «Природные зоны Земли». 2. Описание природных зон по плану.
Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны Земли — Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы Мирового океана. Использование и охрана Мирового океана.
Практикум. 1. Описание океана по плану. 2. Сравнение океанов (по выбору).
Материки. Материки как природные комплексы Земли. Материки — Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия. Последовательность изучения материков и стран. Описание материка. Описание страны.
Практикум.1. Установление сходства и различия материков на основе карт и рисунков учебника.
Как мир делится на части и как объединяется. Материки и части света. Географический регион. Понятие «граница». Естественные и условные границы. Объединение стран в организации и союзы. Организация Объединенных Наций (ООН). Сотрудничество стран. Диалог культур.
Тема 4. Материки и страны (42 ч)
Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата.
Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира.
Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой — способ освоения географического пространства. Географические маршруты (траверзы) по Африке.
Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Карфаген — памятник Всемирного культурного наследия. Сахара — «желтое море» песка. Особенности природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности природы.
Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупнейший город Нигерии. Население. Нигер — одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут озеро Виктория — Индийский океан. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам — мыс Доброй Надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР.
Египет. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Древнейшая цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 4). Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании».
Практикум. 1. Определение: а) географических координат крайних точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20° в. д. 2. Обозначение на контурной карте Африки изучаемых географических объектов. 3. Описание по климатической карте климата отдельных пунктов (температура января и июля, продолжительность зимы и лета, господствующие ветры, годовое количество осадков и распределение их по временам года). 4. Описание Египта по типовому плану. 5. Работа с картами путешествий.
Австралия: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осадков. Воздействие пассатов на восточные районы Австралии. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра. Население. Занятия населения.
Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт. Особенности природы. Занятия населения. Маршрут озеро Эйр-Норт — Сидней. Особенности растительного и животного мира. Река Дарлинг. Сидней. Маршрут Сидней — Большой Водораздельный хребет. Большой Барьерный риф — памятник Всемирного природного наследия. Океания. Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай.
Практикум. 1. Определение по карте географического положения Австралии. 2. Обозначение на карте географических объектов маршрута путешествия.
Антарктида: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды.
Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?».
Практикум. Определение по карте крайних точек Антарктиды.
Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Высотная поясность Анд. Особенности климата Южной Америки. Внутренние воды. Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка — родина многих культурных растений.
Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Метисы. Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность.
Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля — Буэнос-Айрес. Аргентина — второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа.
Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус — Анды. Амазонка — самая длинная и самая полноводная река мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы.
Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.
Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира».
Практикум. 1. Описание Амазонки по плану. 2. Описание страны (по выбору) по плану.
Северная Америка: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки. Внутренние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит, Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Растительный и животный мир. Памятники Всемирного природного наследия.
Англо-Саксонская Америка. Освоение Северной Америки. США и Канада: сходство и различия. США и Канада — центры мировой экономики и культуры.
Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия. Природа островов Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан. Древние индейские цивилизации. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское нагорье. Река Рио-Гранде. Плато Колорадо. Большой каньон реки Колорадо.
Маршрут Лос-Анджелес — Сан-Франциско. Особенности природы Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут Сан-Франциско — Чикаго. Сьерра-Невада. Большое Соленое озеро. Великие равнины. Североамериканские степи. «Пшеничный» и «кукурузный» пояса. Маршрут Чикаго — Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США. Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский водопад — река Св. Лаврентия.
Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни.
Практикум. Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки (по выбору).
Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельеф Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны.
Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы.
Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пиренейский полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон — Мадрид. Природа. Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура.
Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд — Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина — Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры.
Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни.
Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни.
Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни.
Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции и верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии.
Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мертвое море. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим — центр трех религий. Маршрут Мертвое море — Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив — Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города — Самарканд, Хива, Бухара.
Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса — религиозный центр ламаизма. Гималаи.
Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок — «Венеция Востока». Маршрут Бангкок — Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения. Шанхай — многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай — Владивосток. Япония — крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии.
Китай. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограничению.
Индия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Индии: происхождение, занятия, образ жизни.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 5). Участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира».
Практикум. 1. Составление по картам сравнительного географического описания стран (по выбору). 2. Знакомство с туристической схемой столицы одного из государств Евразии (по выбору). 3. Установление различий в численности и плотности населения различных регионов Азии.
Россия в мире. Россия — крупнейшая по площади страна мира. Природные ресурсы. Россия — многонациональное государство. Вклад русских писателей, композиторов, художников в мировую культуру.
Тематический план
Наименование разделов и тем
Всего часов
Из них
Практические работы
Проекты
Зачеты
Примечание
1
Введение
3
№1.»Определение расстояний по глобусу и карте в градусах и километрах»
№2 «Определение географических координат точек»
Практические работы проводятся на уроке в течение 10-15 мин, или выполняются учащимися дома. Оценивание производится выборочно, на усмотрение учителя.
2
Население Земли
4
Практикум.«Учимся с Полярной Звездой». Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.
№3. Составление таблицы «Самые многочисленные страны мира»
№4. Работа с атласом и дополнительной литературой по составлению характеристики страны.
3
Природа Земли
15
№5. Обозначение на к\к крупнейших платформ, складчатых областей и форм рельефа.
№6 «Анализ карты «Строение земной коры» и обозначение на контурной карте форм рельефа»
№ 7 «Анализ карты среднегодовое количество осадков»
Пр раб № 8 «Анализ климатических диаграмм»
№ 9 «Анализ карты «Климатические пояса и области Земли» и описание климатического пояса»
. Описание одного из климатических поясов по плану, характеристика климатограмм.
№10 «Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озёр Земли»
№ 11«Поиск географической информации в Интернете для описания водного объекта»
3
№1. «Природа Земли»
4
Природные комплексы и регионы
4
№ 12 «Анализ карты «Природные зоны Земли» и описание
№ 13«Сравнительная характеристика океанов»
5
Материки
42
№ 14 «Описание г.п материка по плану»
№15 «Описание населения материка»
№ 16 «Описание страны по плану»
№ 17«Путешествие по материку и нанесение на контурную карту маршрута путешествия и геообъектов»
№ 18 «Описание реки Амазонка по плану»
№ 19 «Сравнительная характеристика Бразилии и Чили. №20 «Анализ карт с целью выявление особенностей климата материка»
№ 21 «Комплексная характеристика США»
Евразии
№ 22 «Сравнительная характеристика материков Евразии и Северная Америка»
№23 «Создание презентации об особенностях Германии»
№1. «Создание национального парка в Танзании»
№2. «Географическая сказка о материке»
№3. «Традиции и обычаи народов мира»
№2. «Материки южного полушария»
№3. «Северная Америка»
№4. «Евразия»
№5. Итоговое за курс географии 7 класса
Итого
68
Резервное время
12
Проведены изменения по количеству часов по темам: добавлено из 12 резервных часов (по рабочей программе «Полярная звезда» В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина):
3 часа в раздел «Природа Земли»: 1 час на изучение климата Земли и 2 часа на обобщение и контроль знаний по теме раздела;
1 час убавила из раздела «Природные комплексы и регионы», объединила в один урок темы «Материки как крупные природные комплексы Земли» и «Географические регионы мира»;
8 часов в раздел «Материки и страны» для проведения учебных проектов
1 час для проведения контрольного тестирования.
Изучение регионального компонента - своей местности осуществляется в рамках уроков «Введения» и «Население Земли»
Тематика и количество итоговых практических работ утверждены на заседании РМО учителей географии 28 марта 2016 года. Общее количество практических работ – 23. На проектную деятельность отводится 8 часов:
«Создание национального парка в Танзании» - 3 часа
Мини-проект «Географическая сказка о материке» - 1 час
«Традиции и обычаи народов мира». – 4 часа
Тематический поурочный план
Кол-во часов
Тема 1. Источники географической информации
3
1
Как вы будете изучать географию в 7 классе Пр. раб № 1. Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору)
2
Методы изучения окружающей среды Пр. раб № 2 «Анализ фотографий и получение информации»
3
Географическая карта – как особый источник информации… Пр. раб №3 «Анализ географических карт атласа»
Тема 2. Население Земли
…4
4
География рас, народов и религий. Карта народов мира
5
Города и сельская местность
6
Динамика и размещение населения Земли, отдельных регионов и стран. Пр. раб № 4 «Изучение населения по картам и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность»
7
Многообразие стран. Типология современных государств Пр. раб № 5 «Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира и крупнейшие города мира».
Тема 3. Природа Земли
15
8
Геологическая история Земли
9
Зависимость рельефа от строения земной коры. Карта строения земной коры.
Пр. раб №6 «Анализ карты «Строение земной коры» и обозначение на контурной карте форм рельефа»
10
Природные ресурсы земной коры.
11
Температура воздуха на разных широтах
12
Давление воздуха и осадки на разных широтах
Пр. раб № 7 «Анализ карты среднегодовое количество осадков»
13
Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс. Ветры.
14
Климатообразующие факторы Пр раб № 8 «Анализ климатических диаграмм»
15
Климатические пояса и области Земли Пр. раб № 9 «Анализ карты «Климатические пояса и области Земли» и описание климатического пояса»
16
Океанические течения. Мировой океан и его роль в формировании климатов Земли.
17
Воды суши. Реки и озёра Земли Пр. раб №10 «Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озёр Земли»
18
Практическая работа № 11«Поиск географической информации в Интернете для описания водного объекта»
19
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше.
20
Почвенный покров. Главные факторы почвообразования, основные зональные типы почв. Человек и почвенный покров.
21
Контрольное тестирование по теме «Природа Земли»
Тема 4. Природные комплексы и регионы
4
22
Природные зоны Земли Пр. раб № 12 «Анализ карты «Природные зоны Земли» и описание природной зоны по плану»
23
Океаны на поверхности Земли. Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Тихого и Северного Ледовитого океанов.
24
Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Атлантического и Индийского океанов.
Пр. раб № 13«Сравнительная характеристика океанов»
25
Освоение Земли человеком. Важнейшие географические открытия и путешествия в древности, средневековье, в XVI – XX веках
26
Материки на поверхности Земли. Деление Земли на части. Части света.
Тема 5 «Материки и страны»
42
27
Африка: образ материка: географическое положение, особенности природы. Пр. раб № 14 «Описание гп материка по плану»
28
Африка в мире: население, хозяйственная деятельность, основные отрасли хозяйства. Путешественники и исследователи Африки Пр. раб №15 «Описание населения материка»
29
Историко-культурный регион Северная Африка: особенности природы, населения и хозяйства
30
Комплексная географическая характеристика Египта Пр. раб № 16 «описание страны по плану»
31
Особенности природы, населения и хозяйства Центральной, Восточной и Южной Африки. Погружение в проект
32
Практическая часть проекта «Создание национального парка в Танзании»
33
Защита проекта «Создание национального парка в Танзании»
34
Особенности географического положения, природы, населения и хозяйства Австралии
35
Путешествие по Австралии:. Объект всемирного природного наследия: Большой Барьерный риф . Практическая работа № 17«Путешествие по материку и нанесение на контурную карту маршрута путешествия и геообъектов»
36
Комплексная характеристика материка Антарктида. Мини-проект «Географическая сказка о материке»
37
Особенности географического положения и рельефа материка Южная Америка
38
Южная Америка: особенности климата, внутренних вод, природных зон.
39
Историко-культурный регион Латинская Америка . Хозяйственная деятельность человека, её влияние на природу материка.
40
Южная Америка – путешествие: от Огненной Земли до Бразильского плоскогорья
41
Путешествие по Амазонии, Андам до Венесуэлы. Пр. раб № 18 «Описание реки Амазонка по плану»
42
Взаимообусловленность особенностей природы, размещения населения и хозяйства Бразилии. Пр. раб № 19 «Сравнительная характеристика Бразилии и Чили»
43
Обобщение знаний по материкам южного полушария
44
Контроль знаний по теме «Материки южного полушария»
45
Особенности географического положения, рельефа материка Северная Америка
46
Северная Америка: особенности природы :климат, внутренние воды, природные зоны и органический мир Пр. раб №20 «Анализ карт с целью выявление особенностей климата материка»
47
Историко-культурный регион Англо- Саксонская Америка: сравнение Канады и США
48
Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия.
49
Путешествие по Северной Америке: от Калифорнии до Ниагарского водопада
50
Соединённые Штаты Америки. Место в мире. Пр. раб № 21 «Комплексная характеристика США»
51
Обобщение знаний по теме «Северная Америка»
52
Евразия: образ материка. Особенности географического положения
53
Евразия: особенности рельефа, климата, внутренних вод
54
Природные зоны, растительный и животный мир Евразии Пр. раб № 22 «Сравнительная характеристика материков Евразии и Северная Америка»
55
Историко-культурный регион мира: Европа . Географическое положение, освоение, население, хозяйство, страны.
56
Путешествие по Европе вдоль Атлантического океана.
57
Путешествие по Европе вдоль Атлантического океана
58
Германия. Место на карте. Место в мире. Пр. раб №23 «Создание презентации об особенностях Германии»
59
Комплексная характеристика Франции.
60
Комплексная характеристика Великобритании.
61
Историко-культурный регион мира : Азия. особенности природы, населения. Политическая карта региона
62
Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор- Мёртвое море. Средиземноморье
63
Путешествие по Азии. Маршрут от Ташкента на восток
64
Комплексная характеристика Китая. Погружение в проект «Традиции и обычаи народов мира»
65
Комплексная характеристика Индии. Практическая часть проекта «Традиции и обычаи народов мира»
66
Реализация проекта «Традиции и обычаи народов мира».
67
Защита проекта «Традиции и обычаи народов мира». Россия в мире
68
Контроль знаний по теме «Евразия»
69
Обобщение знаний за курс географии 7 класса
70
Итоговое контрольное тестирование за курс географии 7 класса
Итого:
Вместе с резервным временем
70
