Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Петровская средняя общеобразовательная школа»
[pic]
Рабочая программа
по географии России
для обучающихся 8 класса
Составитель
Шустров Алексей Николаевич
Учитель географии
2016-2017 учебный год
1. Планируемые результаты
Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Организуя учебный процесс по физической географии России, применяется комплексный подход к изучению территории – от идеальных компонентов природы и природных комплексов к проблемам взаимодействия «природа – общество». Такой подход позволил сконцентрировать материал вокруг следующих сквозных направлений:
тесная взаимосвязь между географическими объектами на территории, которая рассматривается иерархично: от положения страны в мире через характеристику всех компонентов природы страны, ее крупных регионов до локального (местного) уровня;
ориентация на комплексный подход в решении разнообразный экологических, экономических, социальных задач;
показ роли человека в возникновении и решении проблемы «взаимодействия природы и общества».
Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки).
Важнейшим механизмом формирования компетентности обучения является словесный метод обучения. К этому методу относится монологическая речь учителя (рассказ, объяснение, лекция, разъяснение способов деятельности, приемов работы с каким-либо источником географической информации), работа учащихся с текстом учебника и другой дополнительной литературой. Часто используется диалогическая форма: беседа с классом, работа школьников с вопросами и заданиями учебника.
Широко используется учебные картины, иллюстрированные таблицы, экранные пособия, педагогический рисунок, карты.
В составе практических методов выделяются методы работы с картами, схемами, профилями, статистическими показателями.
На уроках географии сами школьники создают модели: строят графики и диаграммы, работают с контурными картами, вычерчивают схемы связей.
Форма контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.
2. Содержание учебного курса
Введение.(6часов)
Что изучает физическая география России. Источники географических знаний. Методы географических исследований.
Географическое положение России
Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы, приграничные страны и моря, омывающие её территорию.
Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и их определение.
Практические работы:
Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
Определение поясного времени для разных пунктов России.
История заселения и исследования территории России
Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост России в Х - ХХ веках. История исследования территории России в досоветский период. Изучение территории России в советский и современный периоды.
Раздел 1. Особенности природы природные ресурсы России. (25 часов)
Рельеф, геологическое строение и ПИ России. (6 часов)
Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности строения земной коры России. Основные тектонические структуры на территории России и их отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние и молодые) и строение. Щиты. Складчатые области (геосинклинали). Геологическое летоисчисление. Геологическое время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геохронологическая таблица. Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные геологические эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую). Основные этапы формирования земной коры: байкальская, каледонская, герцинская, мезозойская и кайнозойская (альпийская или тихоокеанская). Геологическая и тектоническая карта России.
Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на территории нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением земной коры. Развитие форм рельефа. Внутренние (движение земной коры, вулканизм и землетрясения) и внешние (ветер, температура, растения, текучие воды, ледник) процессы, формирующие рельеф.
Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия В.А. Обручева, А.Е. Ферсмана и И.М. Губкина.
Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Практическая работа:
Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
Климат и климатические ресурсы России.(6 часов)
Факторы, определяющие особенности климата России (географическая широта, близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы, господствующие ветры, рельеф).
Солнечная радиация и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая, суммарная.
Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная морская, умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и распространение.
Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их виды (тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и антициклоны и связанная с ними погода.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы, влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество осадков, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения и их определение. Климатическая карта России. Оймякон - полюс холода северного полушария.
Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический, субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный, умеренный резко континентальный, умеренный морской, умеренный муссонный и субтропический. Карта климатических поясов России.
А.И. Воейков - основоположник климатологии.
Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.
Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата. Охрана атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.
Сумма активных температур.
Практические работы:
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории стран.
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Внутренние воды и водные ресурсы России(5 часов)
Реки России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. Распределение рек по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности питания, режима, расхода воды, годового стока и ледового режима рек различных регионов России.
Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.
Болота, их виды и размещение по территории России.
Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные источники территории России.
Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.
Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.
Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные каналы России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с водами: паводки, наводнения, сели и лавины.
Практические работы:
Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм и определение возможностей её хозяйственного использования.
Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны и своего округа, их зависимости от рельефа и климата.
Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.
Почва и почвенные ресурсы России( 4 часа)
Почва - особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и свойства. Почвенная карта России. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения. Почвенные и земельные ресурсы России. Структура земельного фонда России. Проблемы рационального использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.
Практическая работа:
Выявление условий почвообразования основных типов почв (количества тепла и влаги, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.
Растительный, животный мир и биологические ресурсы России( 4 часа)
Растительный мир России. Закономерности распределения растительного покрова России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.
Животный мир России. Закономерности распределения животного мира России. Пушные и рыбные ресурсы России.
Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.
Практическая работа:
Составление прогноза изменений растительного и животного мира ХМАО и отдельных регионов России, при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.
Раздел II. Природные комплексы России(31 час)
Природно-территориальный комплекс.(6 часов)
Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны России (арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты. Области высотной поясности на территории России. Труды Л.С. Берга. Карта природных зон России.
Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России.
Природа регионов России.(19 часов)
Природное районирование России. Физико-географические районы России и принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.
Практические работы:
Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека.
Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории страны. Выделение среди них более мелких составных частей на основе ярких, специфических черт их ГП, природы, природных условий и ресурсов, их освоения, экологических проблем. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.
Особенности природы Калининградской области( 6 часов)
Комплексная физико-географическая характеристика. Проблемы охраны природы и природопользования .
Практические работы:
1. Составление характеристики географического положения.
2. Составление таблицы «Природные комплексы Калининградской области».
Раздел III. Человек и природа. ( 4 часа)
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Геоэкологический потенциал России.
Практические работы:
Оценка экологической ситуации одного из регионов России (по выбору) с помощью данных разных источников географической информации. Оценка экологической ситуации в Калининградской области.
3. Учебно - тематическое планирование для обучающихся 8 класса по географии России на 2016-2017 учебный год
тест 10
Особенности рельефа России. Тектоническая карта.
УОНМ
РТ
11
Геологическое строение территории России. Геологическая карта.
УОНМ
РТ
12
Минеральные ресурсы России.
УОНМ
13
Развитие форм рельефа.
УОНМ
Работа с контурной картой – стр. 55, № 6
14
Обобщающий урок по теме: «Рельеф, геологическое строение и природные ископаемые».
УОНМ
тест
15
От чего зависит климат нашей страны.
УОНМ
16
Типы климатов России.
УОНМ
Чтение и анализ климатических карт, характеристика климата отдельных территорий.
17
Типы климатов России.
18
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.
УОНМ
19
Обобщающий урок по теме: «Климат и климатические ресурсы.
УЗИ
тест
20
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
УОНМ
21
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
УОНМ
22
Водные ресурсы.
УОНМ
РТ
23
Образование почв и их разнообразие.
УОНМ
24
Закономерности распространения почв.
УОНМ
25
Почвенные ресурсы России.
26
Обобщающий урок по темам: «Воды и почвы».
УЗИ
тест
27
Растительный и животный мир России.
УОНМ
28
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.
УОНМ
29
Природно-ресурсный потенциал России.
УОНМ
30
Разнообразие природных комплексов России.
УОНМ
31
Моря как крупные природные комплексы.
УОНМ
РТ
32
Природные зоны России.
УОНМ
РТ
33
Разнообразие лесов России.
УОНМ
34
Безлесные зоны на юге России.
УОНМ
35
Высотная поясность.
УОНМ
36
Обобщающий урок по теме: «Природное районирование».
УЗИ
37
Русская (Восточно-Европейская) равнина.
УОНМ
РТ
38
Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.
УОНМ
РТ
39
Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.
УОНМ
РТ
40
Кавказ – самые высокие горы России.
УОНМ
РТ
41
Природные комплексы Северного Кавказа.
УОНМ
РТ
42
Урал – «каменный пояс Русской земли».
УОНМ
43
Своеобразие природы Урала.
УОНМ
44
Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
УОНМ
45
Западно-Сибирская равнина: особенности природы.
УОНМ
46
Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения.
УОНМ
РТ
47
Восточная Сибирь: величие и суровость природы.
УОНМ
РТ
48
Природные районы Восточной Сибири.
УОНМ
49
Жемчужина Сибири – Байкал.
УОНМ
50
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
УОНМ
51
Дальний Восток – край контрастов.
УОНМ
52
Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.
УОНМ
53
Природные ресурсы Дальнего востока, освоение их человеком.
УОНМ
54
Обобщающий урок по теме: «Природа регионов России».
УЗИ
тест
55
Географическое положение, территория и границы Калининградской области.
УОНМ
56
Рельеф. Полезные ископаемые.
УОНМ
57
Климат, времена года
УОНМ
58
Снежный покров.
УОНМ
59
Поверхностные и подземные воды.
УОНМ
60
Почвенный покров и земельные ресурсы.
УОНМ
61
Растительность, животный мир. Природные территориальные комплексы.
УОНМ
62
Использование и охрана природных ресурсов.
УОНМ
63
Природные условия жизни и деятельность населения.
64
Обобщающий урок по теме: «География Калининградской области».
УЗИ
65
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
УОНМ
66
Воздействие человека на природу.
УОНМ
67
Рациональное природопользование.
УОНМ
68
Экологическая ситуация в России.
УОНМ
РТ
69
Обобщающий урок по теме: «Человек и природа».
УЗИ
70
Итоговый урок по курсу географии 8 класс.
Сокращения, используемые в рабочей программе
Типы уроков:
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.
КУ — комбинированный урок.
КЗУ — контроль знаний и умений.
УПОКЗ - урок проверки, оценки и коррекции знаний
УПО - урок повторения и обобщения
УРР – уроки развития речи
ВЧ- внеклассное чтение
ЛР- лабораторная работа
Виды контроля:
.ФО — фронтальный опрос
.ИК — индивидуальный контроль
.СР — самостоятельная работа
.ПР — проверочная работа.
Д — диктант.
Т – тестовые задания
.КРТ- комплексная работа с текстом
КТР- контрольные творческие работы
КР- контрольная работа
РТ – рабочая тетрадь
Учебно-методическое обеспечение по географии России 8 класс
Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010.
Баринова И. И. География России. Природа. 8 класс.: рабочая тетрадь к учебнику И. И. Бариновой «География России. Природа. 8 класс» – М.: Дрофа, 2010.
Баринова И. И. Тесты по географии: 8 класс: к учебнику И. И. Бариновой «География России. Природа. 8 класс» – М.: Экзамен, 2010.
Атлас. География России 8-9 класс (с комплектом контурных карт).
Жижина Е. А., Никитина Н. А. Универсальные поурочные разработки по географии 8 класс. – М.: ВАКО, 2011.
Ревякин В. С. География Алтайского края. - Барнаул, XXI век, 2004.
