Учитель географии: Луковеина И.И.
Урок по географии в 6 классе по теме:
Географические координаты.
Определение
географических координат
по глобусу и карте.
[pic]
Цель: сформировать знания и умение по определению географических координат точек земной поверхности.
Задачи урока:
Образовательные: раскрыть содержание понятий «географическая
широта» и «географическая долгота», изучить приёмы определения географических координат объекта;
Развивающие: расширить знания о градусной сети; научить определять широту и долготу точки по глобусу и карте, продолжить обогащение словарного запаса новыми географическими объектами;
Воспитательные: способствовать воспитанию взаимопомощи.
Коррекционные: проводить коррекционную работу на логическом уровне (усвоение и произношение новых слов сложных по своему составу) Тип урока: изучение нового материала, практикум.
Основные понятия усвоения: географические координаты, градусная сеть, географическая широта, географическая долгота, географические объекты.
Способы действия учащихся: изучить текст учебника, работать с картой атласа.
Ценностный компонент урока: раскрыть значение географических координат. Планируемый результат: учащиеся должны уметь находить объекты по координатам, определять географические координаты объектов.
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, глобусы, интернет ресурсы, компьютерная презентация.
Методы обучения: беседа, рассказ, работа с глобусом, практические задания по карте.
Ход урока
Организационный момент Приветствие. Психологический настрой учащихся.
Актуализация опорных знаний Проверка домашнего задания. 1. Каковы признаки меридианов? 2. Каковы признаки параллелей? 3. Граница Северного и Южного полушарий? (линия экватора) 4. Границы Западного и Восточного полушарий? (нулевой меридиан и 1800 меридиан)
Изучение нового материала
Учитель: Мы познакомились с важными линиями на глобусе. На сегодняшнем уроке мы узнаем, что у каждой линии есть своё название, а вместе параллель и меридиан помогают определить «точный адрес» любой точки на глобусе (слайд № 1) Работа с глобусом. Сначала внимательно рассмотрим параллели. Найдите, где на глобусе подписывают каждую параллель, проставляют градусы? (на нулевом меридиане). Градусы обозначают географическую широту, то есть удаление точки от экватора, к северу или югу (слайд № 2) Какова широта экватора? (нулевая, 0) На экваторе начинается отсчёт широт. Все северные параллели означают северные широты, а параллели, расположенные южнее экватора, называют южные. Города, вулканы, озёра и любые другие объекты, если они находятся в северном полушарии, имеют северную широту. Если искомую точку, остров, вершину и любой другой объект мы обнаруживаем на глобусе в южном полушарии, значит широту он имеет южную. Через сколько градусов проведены параллели? (параллели на глобусе проведены через 100) Назовите точки, у которых географическая широта самая большая, максимальная. (Это полюса Земли. 900 с.ш. – широта Северного полюса Земли, у Южного полюса – 900 ю.ш.) Итак, о чём говорят нам данные географической широты точки? (географическая широта показывает, как удалена точка от экватора, в каком направлении и на сколько градусов)
[pic]
[pic] Схема в тетради: (слайд № 3)
___________________ 00 широты
[pic]
Первичное закрепление изученного Работа с учебником: п.12, рис 18.Определите географическую широту следующих объектов: (слайд № 4)
(Условие: ученики, которые сидят на 1 варианте, определяют широту только объектов северного полушария, а сидящие на 2 варианте – объектов в южном полушарии): г. Санкт-Петербурга (690 с.ш.)
Магелланова пролива ( 540 ю.ш.)
г. Москва (530 с.ш.)
станции Мирный (700 ю.ш.)
г. Лондон (520 с.ш.)
самой крайней южной точки Африки (340 ю.ш.)
влк. Котопахи (20 ю.ш.)
Учитель: Теперь поговорим о другой важной характеристике местоположения – географической долготе (слайд № 5) Она не менее важна, так как, чтобы найти неизвестный объект на глобусе, нужно знать не только широту, но и долготу точки. Для определения географической долготы мы обратимся к линиям меридианов. Вспомним, что такое меридиан? (Это линии на глобусе и карте, соединяющие полюса Земли) Какой меридиан географы считают самым важным, от которого начинают отсчёт всех долгот? (нулевой, он же Лондонский, начальный, Гринвичский) (слайд № 6, 7, 8, 9) На каком меридиане долготы заканчиваются? (на 1800 меридиане) Итак, все меридианы которые проведены на глобусе к востоку от нулевого и до 1800 меридиана – обозначают восточные долготы. Наоборот, западные долготы обозначают меридианы, западнее нулевого меридиана. Западные долготы тоже заканчиваются на 180-ом меридиане.
Схема в тетради: (слайд № 10)
[pic]
З.Д. В.Д.
1800 00 1800
Первичное закрепление изученного
Работа с учебником: п.13, рис. 20.Определите географическую долготу следующих объектов:
(Условие: ученики, которые сидят на 1 варианте, определяют долготу только объектов восточного полушария, а сидящие на 2 варианте – объектов в западном полушарии)
г. Сан-Франциско (1210 з.д.)
г. Алжир (30 в.д.)
г. Лондон (00 д.)
влк. Орисаба (970 з.д.)
г. Багдад (440 в.д.)
влк. Эребус (1680 в.д.)
г. Буэнос-Айрес (590 з.д.)
IV. Закрепление изученного материала (слайд № 11,12)
Учитель:1. По физической карте мира определите географические координаты: а) городов: Каир, Париж, Мельбурн, Вашингтон;
(слайды №13,14, 15,16)
б) Суэцкого и Панамского каналов; (слайд № 17)
в) вулканов: Камерун и Ключевская Сопка (слайд № 18)
ОТВЕТЫ:
А) Каир – 31º с.ш. 32º в.д.;
Париж - 48º с.ш. 3º в.д.;
Мельбурн - 38º ю.ш. 146º в.д.;
Вашингтон - 39º с.ш. 77º з.д.
Б) Суэцкий канал – 31º с.ш. 33º в.д.;
Панамский канал - 9º с.ш. 79º з.д..
В) вулкан Камерун – 4º с.ш. 9º в.д.;
вулкан Ключевская Сопка – 57º с.ш. 162º в.д.
2. Батискаф «Триест» совершил рекордное погружение на глубину 7 025 метров в точке с координатами 130 с.ш. и 1450 в.д. В каком океане это произошло? Покажите это место на глобусе. (В Тихом)
Учитель: С каким важным географическим приёмом мы познакомились на уроке? В каких случаях вы будете применять его, определять географические координаты?
Оценивание
V Рефлексия
Учитель: И в заключении, закончите предложение:
На уроке я узнал….
На уроке я научился….
Моё настроение….
VI Домашнее задание
Изучить § 12 , 13; в учебнике з.№2, 3; придумать свои задания на определение географических координат (слайд № 19)
