Тема урока: Температура воздуха.
Цель: создать условия для формирования у школьников понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей.
Задачи:
Образовательные:
1. Сформировать представления об устройстве термометра, о истории его возникновения.
2. Сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха
3. Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха;
4. Закрепить у школьников представление о причинах и закономерностях изменения температуры в течение суток, месяца, года.
5. Сформировать навык определения среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур, амплитуды колебания температуры воздуха.
6. Сформировать у школьников умение находить среднее арифметическое чисел, действия с отрицательными и положительными числами.
Развивающие задачи:
1.Продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями из учебника, атласа, презентацией.
2. Расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас. 3. Научить учащихся определять среднесуточную, среднегодовую, среднемесячную температуру воздуха, амплитуду температур за сутки и год, используя знания по математике.
Воспитательные задачи:
1.Продолжать развивать интерес к природе родного края.
2. Воспитывать у учащихся привычки трудиться.
3. Умения работать в коллективе, группе.
Тип урока: комбинированный урок.
Ход урока:
1.Орг.момент.
2.Проверка домашнего задания.
-Какую большую тему мы начали изучать?
-Что проходили на прошлом уроке?
-Чтобы вспомнить пройденный материал поиграем в игру “Что за цифра?
“Кодовое слово” учёный, изучающий свойства атмосферы, погоду
3.Изучение нового материала.
Она бывает низкой,
Бывает и высокой,
Нормальною бывает,
А так же нулевой.
Её мы замечаем
И в школе изучаем,
И даже измеряем,
Когда кто-то больной.
Ей занимался Цельсий,
И Кельвин применял не раз.
Ну! Кто своей догадкой Порадует всех нас? (ответы учеников).
[link] . Поэтому теплее всего в 14 часов.
Вечером, когда солнце уже село, земля ещё нагретая , остывая, она отдает тепло атмосфере, поэтому вечером теплее, чем ранним утром. Холоднее всего за час до рассвета.
Разницу между самой высокой и самой низкой температурой, за определенный промежуток времени(сутки, месяц, год) называют амплитудой температур, она равна разности максимальной температуры и минимальной.
At = max t – min t
Слово «амплитуда» в переводе с греческого означает величина отклонения»
Рассчитаем суточную амплитуду температур, используя данные таблицы. Найдем разность между максимальной и минимальной температурами, она будет равна 14.
+23 – (+9)= 14
Разность между самой высокой и самой низкой температурой в течение месяца называется месячной амплитудой, а в течение года - годовой амплитудой.
Рассчитаем годовую амплитуду температур, используя рисунок.
Минимальная температура в январе (-11), максимальная в июле (+17)
At = +17 – (- 11) = 28,
Значит годовая амплитуда равна 28 градусов
Узнаем, как рассчитать средние величины?
Чтобы рассчитать средние величины нужно сложить все величины и разделить на число измерений. Вернемся к нашей таблице .
Рассчитаем среднесуточную температуру
9+12+17+23+22+19+17+13 / 8 = 16,5 градусов.
Она будет равна 16,5 градусов.
Среднесуточные температуры позволяют сравнивать температурные условия в разные дни.
Если сложить все среднесуточные температуры за месяц и разделить полученную сумму на количество дней в месяце, то получим среднемесячную температуру.
Если сложить среднемесячные температуры за разные годы, для какого - то месяца и разделить полученную сумму на количество лет, получим среднюю многолетнюю температуру для этого месяца.
А если сложить средние многолетние температуры за все месяцы года, сумму разделит на 12, то получим среднюю годовую температуру.
На картах распределение средних температур отражают при помощи изотерм.
Изотермы— это линии, соединяющие точки с одинаковой средней температурой воздуха за определенный промежуток времени.
Обычно показывают изотермы самого теплого и самого холодного месяцев года, июля и января.
Используя статистические данные, построим график изменения температур в течение года.
При графическом изображении годового хода температур воздуха по вертикали откладываем среднемесячные температуры, а по горизонтали – названия месяцев. Заметьте при помощи перпендикуляров находим точки и соединяет линией – это и будет график изменения температур.
Самостоятельная работа: построить график годовой температуры г.Усть-Джегуты за 2015 год.
Данные для построения:
Январь -5 С Февраль -3 С Март +10 С
Апрель +15 С Май +20 С Июнь +25 С
Июль +30 С Август +30 С Сентябрь +25 С
Октябрь +15 С Ноябрь +10 С Декабрь +3 С
4.Закрепление пройденного материала.
Как изменяется температура воздуха с высотой?
В 1862 году два англичанина, Глешер и Коксвель, решили подняться на воздушном шаре выше облаков.
Шар полетел вверх очень быстро, и, чем выше он поднимался, тем становилось холоднее. На высоте 3 км англичане достигли облаков.
Когда шар летел сквозь облака, исследователи дрожали от холода и сырости. То, что мы называем облаками, есть густой, холодный туман, в котором ничего не видно.
Выше облаков было еще холоднее - на высоте 5 км замерзла вода. Дышать стало трудно, в ушах шумело, сердце сильно билось.
На высоте 8 км один из них почувствовал слабость и упал без памяти.
Обоим угрожала смерть. На высоте 11 км было -24 °С мороза, а на земле в это время деревья были покрыты зеленью и трава пестрела цветами.
Потерявший сознание весь посинел и лежал, как мертвец. Его товарищ, едва дыша, из последних сил дернул шнурок. Клапан открылся – шар начал спускаться. Через некоторое время оба англичанина спустились на землю.
Итак давайте подведём итог и сделаем выводы:
Причины, влияющие на изменение температуры воздуха таковы:
Поскольку воздух, как стекло, сам почти не нагревается от проходящих сквозь него лучей солнца, а нагревается от поверхности суши или воды. Вот почему с подъемом вверх в тропосфере температура понижается.
Поскольку вода, в отличие от суши, нагревается медленнее и медленнее отдает тепло, то и воздух над сушей, например, будет нагреваться быстрее и сильнее.
Энергия Солнца, поступающая на Землю, называется солнечной радиацией. Часть солнечной радиации отражается земной поверхностью и теряется, однако большая ее часть поглощается земной поверхностью и превращается в тепло. Количество солнечной радиации напрямую связано с углом, под которым солнечные лучи поступают на землю. Чем больше угол падения, тем больше получает земная поверхность солнечной радиации, тем больше тепла, нагревающего воздух.
Еще одна причина, способная изменить температуру воздуха, -это воздушные массы. Одни приносят холод, а другие тепло (подробнее мы поговорим об этом на последующих уроках).
Итоги урока:
-Давайте вернёмся к плану. Какая цель стояла перед нами?
-Какие задачи стояли перед нами? Мы можем ответить?
-Пригодятся ли вам эти знания?
-Зачем людям необходимы знания о температуре воздуха?
Справочно-информационный материал
Некоторые сведения о температуре
Максимальная среднегодовая температура (+34,4° С) зарегистрирована в 1960 г. в Данлоле (Эфиопия).
Минимальная среднегодовая температура (-57,8° С) зарегистрирована в 1958 г. на полюсе Недоступности (Антарктида).
Среднегодовая температура на Земле +14° С (в приземном слое).
Самое холодное постоянно обитаемое место на Земле (-68° С) — Оймякон (Россия).
Максимальные температуры
Минимальные температуры
