МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа № 2»
МО – Михайловский муниципальный район Рязанской области
«Горные породы нашей местности
или
экскурсия в мир камней»
Урок географии в 6 классе
Учитель географии
высшей квалификационной категории
Сомова Наталья Анатольевна
2011г.
Мы живем в громадном, плохо разгаданном мире
и топчем камни.. . не подозревая,
что знакомство с ними обогатило бы
наш опыт во всех областях жизни.
К. Г. Паустовский
Цели:
Образовательная: организовать учебную деятельность учащихся по формированию умений определять свойства горных пород, встречающихся в своей местности и описывать их по плану.
Развивающая: развивать умения работать в группе; монологическую речь, умение сравнивать, находить общее, делать выводы.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине, в чувство коллективизма, взаимопомощи.
Задачи:
организация процесса осмысления учащимися целей и задач;
организация процесса определения горных пород нашей местности;
организация работы по знакомству учащихся с алгоритмом определения свойств горных пород;
организация самостоятельной практической работы учащихся по определению свойств горных пород нашей местности;
организация работы учащихся по самооценке практической работы;
организация работы учащихся по закреплению знаний о горных породах нашей местности.
Оборудование: образцы горных пород; индивидуальные карточки по проверке домашнего задания; презентация, приготовленная учителем и учеником; карточки с инструктажем, карточка – практическая работа; карточки – домашние задания.
Форма работы – групповая (группы определены заранее – по 6 человек).
Методы : частично-поисковый, проблемный, исследовательский, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.
1. Оргмомент
- Здравствуйте, ребята! Я всех вас рада видеть сегодня, начнем наш урок.
2. Постановка темы, цели и задач урока
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что лежит у вас на партах?
(Горные породы)
- А вы узнали эти горные породы?
( известняк, уголь, песок, глина)
- Как вы думайте, для чего я сегодня приготовила эти горные породы?
(Мы сегодня будем их изучать)
- Правильно. – А почему именно эти горные породы мы будем изучать сегодня на уроке?
( Потому что известняк, песок, глина, уголь встречаются в нашей местности).
- Правильно. А еще почему?
( потому что из этих горных пород получают цемент на нашем цементном заводе).
- Правильно. Молодцы! Многие из вас наверняка придут работать к нам на завод, поэтому знания о горных породах обязательно пригодятся вам в будущем. Тема нашего урока «Горные породы нашей местности или экскурсия в мир камней». Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока. Что мы сегодня должны узнать?
( узнать об особенностях горных пород нашей местности)
- Правильно, цель нашего урока: «Узнать об особенностях горных пород своей местности»
-Как же мы узнаем об этом? Что для этого мы должны сделать, какие выполнить задачи?
Задачи:
определить свойства горных пород нашей местности;
происхождение горных пород;
узнать историю строительства цементных заводов в нашем поселке
– Правильно. Посмотрим на задачи нашего урока. К концу урока вы должны знать свойства горных пород нашей местности, их происхождение, историю строительства цементных заводов в нашем поселке, расширить ваши умения работать по предложенному плану, анализировать и делать выводы.
- Вам понятны цели и задачи нашего урока? Хорошо, начнем наш урок.
3. Актуализация знаний
Учитель. Наша жизнь невозможна без полезных ископаемых. Присмотритесь внимательно, эти скромные друзья окружают нас повсюду. Совершим прогулку: в квартире – день начинается с утреннего туалета. Что собой представляет зубная паста? Тонко измельчённую горную породу – мел с примесью ароматических и лекарственных веществ. Из чего сделаны фарфоровые чашки? Из особого сорта глины – каолина. Стаканы? – из кварца, полевого шпата. Наш класс отделан при помощи мела, гипса, песка, продуктов переработки нефти. Всюду нас окружают горные породы. Давайте вспомним, что мы о них знаем. А Саша, Настя, Паша поработают индивидуально
(Горные породы – природные тела, состоящие из нескольких минералов. Горные породы сильно различаются по своим свойствам. Состав и свойства горной породы зависят от состава и свойств тех минералов, из которых она состоит).
(Минералы (от лат. minera – руда) однородные по своим свойствам вещества, которые обычно состоят из кристаллов – природных многогранников).
(Разнообразие горных пород и закономерности их распространения зависят от того, где, в каких условиях они образовались, какие претерпели изменения, т.е. зависят от их происхождения).
(Горные породы делят по происхождению на три группы: магматические, осадочные и метаморфические).
(Полезные ископаемые – это горные породы и минералы, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности).
- Саша, Настя, Паша сдаем свои задания и дальше работаем вместе с нами.
А) гранит, известняк, глина, каменный уголь (гранит магматического происхождения, остальные осадочного).
Б) гравий, галька, песок, известняк (известняк органического происхождения, остальные обломочные).
В) базальт, известняк, нефть, каменный уголь (базальт магматического происхождения, остальные осадочного органического)
Молодцы! Вы показали хорошие знания по пройденной теме.
4.Работа с картой.
- Перед вами карта Рязанской области.
В какой части Рязанской области находится Михайловский район?
Покажите на карте Рязанской области Михайловский район, п. Октябрьский.
Условные знаки каких полезных ископаемых мы видим на на территории Михайловского района?
5. Практическая работа. Мы приступаем к следующей части нашего урока – практической работе. Ваша задача – определить, как различаются горные породы нашей местности, то есть определить их свойства. Возможно, кто-то из вас станет геологом ( а есть у нас в классе те, кто хотел бы получить такую профессию?), и сегодняшние знания и умения пригодятся в будущем.
- У вас на столе карточка- инструктаж. Давайте его прочитаем.
Правила выполнения практической работы
На стол расстели сухую салфетку.
При выполнении практической работы будь осторожен: горные породы нельзя брать в рот.
После выполнения практической работы вытри руки влажной салфеткой.
Определять свойства горных пород своей местности, мы начнем вместе, с горной породы, которая не образуется в нашей местности, но очень часто встречается. Это гранит.
Вопрос учителя. Ребята, как вы думаете, почему в нашем посёлке мы находим образцы гранита?
(Эта горная порода магматического происхождения была принесена древним ледником с Кольского полуострова; также в результате деятельности древнего ледника были принесены горные породы осадочного неорганического происхождения – галька, гравий, песчаник).
Учитель. - У вас на столах лежит карточка с планом работы. Прочитаем, какие свойства горных пород мы должны определить.
(плотность, масса, цвет, прозрачность, блеск, твердость) Приступим к выполнению работы. Свойства гранита мы с вами определяем
вместе, свойства остальных (образцы которых лежат у вас на столах) вы будете определять самостоятельно.
План описания горных пород
Название.
Гранит
Известняк
Песок
Глина
Плотная, рыхлая, сыпучая.
Плотный
Плотный
Рыхлый, сыпучий
Плотная
Масса (тяжёлая, средней тяжести, лёгкая)
Тяжёлый
Средней тяжести
Среднйй тяжести
Средней тяжести
Цвет.
Многоцветье: чёрный, розовый, серый.
Светло- серый
Жёлтый
Голубая
Прозрачность
(прозрачная, непрозрачная).
Непрозрачный
Непрозрачный
Непрозрачный
Непрозрачная
Блеск (металлический, стеклянный, матовый).
Металлический
Неметаллический
Матовый, стеклянный.
Без блеска
Твёрдость ( если на породе остаётся след от ногтя или стекла, то она мягкая, если на ней можно прочертить что-либо – твёрдая; не чертится ни чем – очень твёрдая).
Твёрдый
Средней твёрдости
Песчинки твёрдые
Мягкая
Происхождение:
Магматическое (глубинное, излившееся);
Осадочное (органическое, неорганическое, химическое).
Магматическое, глубинное.
Осадочное, органическое.
Осадочная,обломочная,неорганическая.
Осадочная,обломочная,неорганическая.
Учитель: Закончили выполнение практической работы.
- Кто справился с практической работой полностью?
- У кого возникли затруднения?
- Проверим результаты. Правильные ответы отмечаем знаком плюс, неправильные - знаком минус. (на презентации по очереди появляются столбцы с разными ответами). А теперь оцените свои знания. Поставьте себе отметку, учитывая шкалу критериев внизу таблицы.
Поднимите руку, кто справился с работой на «5», «4», «3». А кто не справился с работой? Хорошо.
- Как используются горные породы нашей местности? (производят цемент)
6. По страницам истории.
Учитель. Молодцы. Ребята, для того, чтобы выяснить, как используются огромные месторождения известняка и глины в нашем посёлке совершим экскурс в историю. Лера подготовила презентацию.
В недалёком прошлом на территории нашего посёлка находилось старинное село – Ерино. Оно возникло ещё в конце 16 века. В двух километрах протекала река Проня. Древние известняки выступали наружу и в берегах реки, и в оврагах.
Ерино принадлежало старинному дворянскому роду Бекетовых. Первая четверть 19 века застаёт Ерино под властью старой барыни Ирины Ивановны Бекетовой, проживающей в Москве. Своё владение селом она осуществляла через приказчиков и старост. После смерти барыни еринская вотчина по наследству переходит к её сыну Петру Петровичу Бекетову.
В 1854 году внучка Бекетова Софья Андреевна Бибикова вышла замуж за графа Дмитрия Андреевича Толстого и Ерино, досталось ему, как приданное жены.
Дмитрий Андреевич Толстой – известная личность в дореволюционной России. Он был министром просвещения, обер-прокурором Синода, президентом академии наук и, наконец, министром внутренних дел. У министра просвещения не было в Ерино школы, и не было ни одного грамотного крестьянина.
После смерти Толстого его сын Глеб Толстой, запутавшись в крупных долгах, он за бесценок продал имение. Ерино купил миллионер Ганкин.
Яков Ильич Ганкин – купец первой гильдии, из города Грозного. Он хотел быть миллионером. Гуляя однажды по берегу Прони, недалеко от усадьбы, он задумался: почему большой участок земли зарос кустарником и не приносит ему прибылей. Из камня состоят берега реки Прони. Он решает построить на берегах Прони цементный завод.
В марте 1913 года Николай II подписал повеление о создании акционерного общества Еринского портланд-цементного завода. Оборудование поставляла фирма СМИДТ из Копенгагена.
В 30-х годах XX века у завода новое название «Спартак», в честь знаменитого предводителя восстания рабов. Многое пережил завод, во время Великой Отечественной войны в 1941 году его бомбили с воздуха, но он не прекращал работу, выпускал цементные основания для авиабомб. Работал завод долго и успешно, прекратил работать только в 90 –х годах.
В 1961 году началось строительство цементного завода в п. Тереховое. Назывался завод «Новый Спартак», затем, Михайловцемент.
Несколько лет назад началось строительство нового цементного завода, на новой площадке. Называется он «Серебрянский цементный завод». Мы надеемся, что работать он будет долго и успешно.
Учитель. Итак, ребята, мы с вами узнали об истории цементной промышленности, выяснили, что одним из факторов
размещения цементных заводов в нашем посёлке стали огромные
месторождения известняка и глин
Подведение итогов урока.
Учитель.
- Ребята, наш урок заканчивается, что нового мы с Вами узнали?
Слайд с выводами ( Мы узнали о свойствах горных пород, которые встречаются в нашей местности).
К какой группе относятся горные породы нашей местности?
Какое происхождение осадочных пород: органическое или неорганическое? Почему вы так считаете?
Какая порода – исключение встречается в нашей местности?
Как она здесь оказалась?
Почему в нашей местности был построен цементный завод?
Богатые ли месторождения известняка, песка, глины в нашей местности?
Почему вы так решили?
(В нашем посёлке преобладают горные породы осадочного органического и неорганического происхождения.
В горных породах обнаружено много древнейших ископаемых морских организмов, значит, на территории нашего посёлка в глубокой древности было тёплое море и жаркий климат.
Найденные в нашей местности образцы гранита горной породы магматического происхождения принесены древним ледником с Кольского полуострова.
Месторождения известняков и глины в нашем посёлке практически неисчерпаемы, поэтому у нас построены и строятся новые цементные заводы).
А теперь вернемся к целям и задачам нашего урока. Достигли ли мы их? Почему ты так считаешь?
- Что вам было интересно на уроке? Что понравилось? А что было трудно?
Учитель объявляет оценки за урок.
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
(Если осталось время, загадать загадки)
Учитель. Спасибо за урок.
Карточка – инструктаж
Правила выполнения практической работы
На стол расстели сухую салфетку.
При выполнении практической работы будь осторожен: горные породы нельзя брать в рот.
После выполнения практической работы вытри руки влажной салфеткой.
Карточка – инструктаж
Правила выполнения практической работы
1. На стол расстели сухую салфетку.
2. При выполнении практической работы будь осторожен: горные породы нельзя брать в рот.
3. После выполнения практической работы вытри руки влажной салфеткой.
Карточка – инструктаж
Правила выполнения практической работы
1. На стол расстели сухую салфетку.
2. При выполнении практической работы будь осторожен: горные породы нельзя брать в рот.
3. После выполнения практической работы вытри руки влажной салфеткой.
Карточка – инструктаж
Правила выполнения практической работы
1. На стол расстели сухую салфетку.
2. При выполнении практической работы будь осторожен: горные породы нельзя брать в рот.
3. После выполнения практической работы вытри руки влажной салфеткой.
Индивидуальные задания
Заполни таблицу: приведи примеры горных пород
Обломочные
Химические
Индивидуальные задания
Заполни таблицу: приведи примеры горных пород
Обломочные
Химические
Индивидуальные задания
Заполни таблицу: приведи примеры горных пород
Обломочные
Химические
История цементной промышленности
В недалёком прошлом на территории нашего посёлка находилось старинное село – Ерино. Оно возникло ещё в конце 16 века. В двух километрах протекала река Проня. Древние известняки выступали наружу и в берегах реки, и в оврагах.
Ерино принадлежало старинному дворянскому роду Бекетовых. Первая четверть 19 века застаёт Ерино под властью старой барыни Ирины Ивановны Бекетовой, проживающей в Москве. Своё владение селом она осуществляла через приказчиков и старост. После смерти барыни Еринская вотчина по наследству переходит к её сыну Петру Петровичу Бекетову.
В 1854 году внучка Бекетова Софья Андреевна Бибикова вышла замуж за графа Дмитрия Андреевича Толстого и Ерино, досталось ему, как приданное жены.
Дмитрий Андреевич Толстой – известная личность в дореволюционной России. Он был министром просвещения, обер-прокурором Синода, президентом академии наук и, наконец, министром внутренних дел. У министра просвещения не было в Ерино школы, и не было ни одного грамотного крестьянина.
После смерти Толстого его сын Глеб Толстой, запутавшись в крупных долгах, он за бесценок продал имение. Ерино купил миллионер Ганкин.
Яков Ильич Ганкин – купец первой гильдии, из города Грозного. Он хотел быть миллионером. Гуляя однажды по берегу Прони, недалеко от усадьбы, он задумался: почему большой участок земли зарос кустарником и не приносит ему прибылей. Из камня состоят берега реки Прони. Он решает построить на берегах Прони цементный завод.
В марте 1913 года Николай II подписал повеление о создании акционерного общества Еринского портланд-цементного завода. Оборудование поставляла фирма СМИДТ из Копенгагена.
В 30-х годах XX века у завода новое название «Спартак», в честь знаменитого предводителя восстания рабов. Многое пережил завод, во время Великой Отечественной войны в 1941 году его бомбили с воздуха, но он не прекращал работу, выпускал цементные основания для авиабомб. Работал завод долго и успешно, прекратил работать только в 90 –х годах.
В 1961 году началось строительство цементного завода в п. Тереховое. Назывался завод «Новый Спартак», затем, Михайловцемент.
Несколько лет назад началось строительство нового цементного завода, на новой площадке. Называется он «Серебрянский цементный завод». Мы надеемся, что работать он будет долго и успешно.
|
План описания горных пород |
| Название. | Гранит | Известняк | Песок | Глина |
| Плотная, рыхлая, сыпучая.
|
|
|
|
|
| Масса (тяжёлая, средней тяжести, лёгкая) |
|
|
|
|
| Цвет.
|
|
|
|
|
| Прозрачность (прозрачная, непрозрачная). |
|
|
|
|
| Блеск (металлический, стеклянный, матовый). |
|
|
|
|
| Твёрдость (если на породе остаётся след от ногтя или стекла, то она мягкая, если на ней можно прочертить что-либо – твёрдая; не чертится ни чем – очень твёрдая). |
|
|
|
|
| Происхождение: Магматическое (глубинное, излившееся); Осадочное (органическое, неорганическое, химическое). |
|
|
|
. |
«5» - 1-2 ош., «4» - 3-5ош., «3» - 6 – 8 ош., «2» - 9 ош. и больше.
Поставь себе отметку!
Плотная, рыхлая, сыпучая.
Масса (тяжёлая, средней тяжести, лёгкая)
Цвет.
Прозрачность
(прозрачная, непрозрачная).
Блеск (металлический, матовый).
Твёрдость (если на породе остаётся след от ногтя или стекла, то она мягкая, если на ней можно прочертить что-либо – твёрдая; не чертится ни чем – очень твёрдая).
Происхождение:
Магматическое (глубинное, излившееся);
Осадочное (органическое, неорганическое, химическое).
.
«5» - 1-2 ош., «4» - 3-5ош., «3» - 6 – 8 ош., «2» - 9 ош. и больше.
Поставь себе отметку!
Домашнее задание. Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
Домашнее задание.
Творческое задание на выбор:
Составить кроссворд на тему «Горные породы».
Придумать загадки о горных породах
Сочинение «Мы живем на дне моря»
