ФИО: Марьина АВ
Место работы: МОУ «Магистральнинская СОШ №2"
Должность: учитель
Предмет: география
Класс: 9
6. Тема и номер урока в теме: Урок № 30 "Цветная металлурги" в теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география"
Базовый учебник: В.П. Дронов, В.Я. Ром География России. Население и хозяйство. 9 класс. Москва « Дрофа» 2014
Цель урока: Продолжить формирование знаний о металлургическом комплексе, его значение в экономике.
Задачи:
образовательные: знакомить с особенностями металлургии легких металлов и производственных процессов; определить ведущие факторы размещения и базы; выявить проблемы и перспективы.
развивающие: продолжить развитие умения работать с экономическими картами и статистическими материалами; формирование умения анализировать, сопоставлять карты, статистические данные; развитие географического мышления, способности самостоятельно приобретать знания и применять их на практике, в условиях новых учебных задач.
воспитательные: повысить мотивацию к совместной работе, сотрудничеству, проявлению коммуникативных явлений; грамотно работать с информацией; воспитывать экологическую культуру.
здоровьесберегающие: профилактика утомляемости, нарушения зрения, осанки.
8. Тип урока: . Урок - экскурсия первичного предъявления новых знаний, с использованием презентации. "Цветная металлургия"
9. Планируемые результаты:
Регулятивные: умение определять тему и формировать цель и задачи на уроке, работать по составленному плану, оценивать свою деятельность, вносить необходимые изменения по ходу своей работы, планировать свою деятельность на основе поставленной задачи. Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок.
Познавательные УУД: Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников, Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для изучения объектов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
предметные: Развитие географических знаний, познавательных интересов, творческих результатов, умение вести самостоятельный поиск, отбор информации, её преобразование и переду необходимой информации по предмету. Опыт применения знаний в учебной деятельности
Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
11. Ресурсы:
мультимедийное оборудование,
презентация "Цветная металлургия” с использованием "Библиотеки наглядных пособий 1С”,
карты атласа "Цветная металлургия”,
коллекция полезных ископаемых (боксит, медная руда, оловянная, свинцово-цинковая руда),
образцы металлов и сплавов - медь, алюминий и другие, карточки.
Технологиии: Интернет технология, технология критического мышления
Структура и ход урока:
Этап урока Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.Организационный
Представьте себе, что мысли в твоей голове - это лучи света. А теперь пусть все лучи соберутся и светят как в прожекторе, пусть свет всех твоих мыслей объединится в один большой, красивый и мощный луч. Теперь ты в состоянии сосредоточиться на любой работе. Я предлагаю Вам посетить музей , а экспонаты музея вы увидите из черного ящика - Стадия вызова . Определите тему урока, задачи урока
Настрой на работу.
Черный ящик: руды цветных металлов, изделия из цветных металлов
Цветная металлургия"
Разрешением для посещения музея, билетом, пропуском является представление Вами домашнего задания.
А) Индивидуальное задание по карточке:
-заполнить схему межотраслевых связей металлургии.
-моделирование металлургических баз России на немой карте России.
а) название базы.
б) источники сырья (руды)
в) источники топлива.
г) металлургические центры.
- моделирование технологической цепочки производства черных металлов.
Б) Фронтальный опрос :
Прим "верные - неверные утверждения"
Черные металлы- металлы основа которых железо;
В современном производстве применяется до 70% всех черных металлов;
Доля России в мировых запасах железных руд – 30 %;
В руде России содержание железа невысмокое;
На территории России выделяется три металлургических базы;
Крупные металлургические центры: Новолипецкий, Череповецкий, Нижнетагильский.
Для производства чугуна необходимо только топливо;
В России существует несколько типов предприятий черной металлургии.
3. Получение новых знаний и первичное закрепление способов деятельности
Физкультминутка
Закрепление
Рефлексия
5.Подведение итогов урока
Оценка результатов
Вашим экскурсоводом по пути следованию буду я. Вы познакомитесь с экспозициями. которые указаны в ваших маршрутных листах. При посещении музея вы составляете отчет об экскурсии.
А. Какими свойствами обладают цветные металлы?
В настоящее время насчитывается около 70 видов цветных металлов. -- Вспомним химию. На какие группы делятся цветные металлы? (Коллекция)
Б. Значение отрасли в народном хозяйстве (сообщение учащегося) ; Области применения цветных металлов
В. Состав и структура отрасли.
Г.Технологические особенности предприятий цветной металлургии (схема)
Добыча руды - - - - ГОК(обогащение) ----- плавка чернового металла - -- - плавка рафинированного (чистого) металла -- - - прокат.
Особенности металлургического цикла различных металлов.
Тяжелые металлы в руде содержатся в очень малом количестве (демонстрация образцов руды). Меди в руде – 1-2%, олова в руде менее 1%. Например, для получения 1т меди требуется более 100т медной руды, из которых 99 т - пустая порода. Для производства олова необходимо более 300т руды.
Пройти глазами от Кольского полуострова по морской и сухопутной границе. Остановить взгляд на Калининградской области, на Крымском полуострове. Найдите глазами Москву, Иркутск, Владивосток
Экспозиция географическая
Рубрика "Мои исследования" работа в парах.
Тяжелые цветные металлы. Работа с картой:
__ На карте "Металлургия” найдите медеплавильные, никелевые, оловянные и цинковые заводы.
Задание:
__ Где сформирована основная металлургическая база тяжелых цветных металлов? легких цветных металлов?
_По карте определите где добываются медные руды, алюминиевые руды?
__ Назовите центры плавки меди, алюминия.
__ Какие факторы влияют на размещение медной и алюминиевой промышленности?
Сделайте вывод.
Какие перспективы стоят перед Цветной металлургии
Экспозиция 6 Виртуальная экскурсия
Обсуждение проблемных вопросов в группах по карточкам.
К-1. В чем различие технологической цепочки производства черных и тяжелых цветных металлов?
К-2. В чем различие в принципах размещения медеплавильных и алюминиевых заводов?
К-3. Почему в г. Норильске (за Северным полярным кругом) построены заводы цветной металлургии? Как доставляется сырье и отправляется из Норильска готовая продукция?
К-4. Почему крупнейшие алюминиевые заводы России построены в Восточной Сибири в Красноярске и Братске?
Вот и заканчивается наша экскурсия в музей Цветной металлургии. У Вас осталась непройденной последняя экспозиция "Индивидуальная" Это ваше домашнее задание на выбор.
Составить Синквейн.
1 строка:
Тема одним словом (обычно существительное)
2 строка:
Описание темы (два прилагательных)
3 строка:
Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия)
4 строка:
Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов)
5 строка:
Повторение сути темы одним словом (синоним темы).
Я, благодарю Вас за посещение нашего школьного музея Цветной металлургии. Надеюсь на новые встречи.
Маршрутный лист в музей Цветной металлургии.
Группы цветных металлов; Особенности размещения предприятий
Технологическая
Технологическая цепочка
Географическая
Определить по карте месторождения медных и алюминиевых руд;
Заводы по выплавке металла.
Виртуальная
Слушать, слышать, запоминать..
Индивидуальная
1. Составить таблицу "Металлы в привычных вещах"
2.Металлургические базы России;
3. Составить проект развитие Дальневосточной металлургической базы.
4. Решение географических задач
Перед началом выполнения самостоятельной работы
На слайде презентации представлены вопросы для каждой пары
Использование сайта интернета:
http:wikimapia.org - космические снимки большого разрешения с возможностями дешифрирования объектов
(Братский алюминиевый завод, Норильский медиплавильный завод)
Учащимся предлагается инструктивная карта, которую они должны заполнить
Предоставление отчета. Обсуждение результата
- развитие Дальневосточной металлургической базы.
- применение новых технологий добычи руды, позволяющих меньше загрязнять окружающую среду. Разработаны гео- и биотехнологии добычи руды, которые позволяют сохранять ландшафты.
- Одно из перспективных направлений в металлургии - это создание автоматизированных мини-заводов, которые работают на металлоломе, меньше загрязняют окружающую среду.
- Использование вторсырья (металлолом и пр.), переплавка которого эффективна. Так, при плавке 1 т металлолома экономится 4 тонны железной руды, 530 т медной руды. Загрязнение атмосферы сокращаются в 7 раз, количество отходов снизится в 16 раз.
Учащиеся получили опережающее задание Подготовить презентацию О Братском Алюминиевом заводе http://geo.1september.ru
Прочитать параграф 23 (Обязательное задание)
На выбор:
1. Составить таблицу "Металлы в привычных вещах"
2.Металлургические базы России;
3. Составить проект развитие Дальневосточной металлургической базы.
4. Решение географических задач
№1
Определить особенность цветной металлургии о которой идет речь в задаче.
Медеплавильный завод производит 30 тыс. тонн меди в год .
Подсчитать сколько необходимо сырья, топлива, электроэнергии и воды в год, если для получения 1 т меди необходимо 100 т руды, 2 т топлива, 800 кВт/ч. электроэнергии и воды 500 м³.
№2
Определить особенность цветной металлургии о которой идет речь в задаче.
Алюминиевый завод производит 500 тыс. тонн алюминия в год .
Подсчитать сколько необходимо сырья, топлива, электроэнергии и воды в год, если для получения 1 т алюминия необходимо 2 т глинозема (обогащенный), 0,2 т топлива, 18 тыс кВт/ч. электроэнергии и воды 120 м³.
Практикум
Подписать на контурной карте центры цветной металлургии обозначенные цифрами: а) Норильск, б) Мончегорск, в) Медногорск, г) Белово, д) Дальнегорск, е) Братск, ж) Красноярск, з) Новосибирск, и) Орск.
[pic]
