Дебаты на тему:
«Какая пустыня уникальнее: пустыня Южной Америки - Атакама или пустыня Африки - Сахара»
Автор: Иванова Ирина Андрияновна, учитель географии,
МБОУ «СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
г.о. Реутова Московской области
Реутов, 2015
1. Дебаты на тему: «Какая пустыня уникальнее: Южной Америки - Атакама или Африки - Сахара»
2. Возраст детей: 7 класс
3. Количество детей: 20
4.Учитель географии
5. Примерные сроки (май 2015 года)
6. Орг. условия: после уроков
7. Продолжительность: 2 урока по 40 мин
8. Проблема: развитие умения отстаивать свое мнение, умение разбираться в причинно-следственных связях
9. На какое детское открытие Вы рассчитываете? Где может быть прорыв? Предпологаю, что в процессе дебатов ученики научатся отстаивать свои точки зрения, делать выводы, вести спор.
19. Как Вы обеспечиваете то, что дети попадут в проблемную ситуацию? До этого занятия ученики изучили все особенности природы материков рассматриваемых в данной работе, знают об основных факторах влияющих на природу материков.
Проблема №1: определить факторы влияющие на особенность природы пустынь для каждой пустыни, их отличие. Расчитываю, что ученики придут к выводу, что на природу каждой из пустынь влияют свои факторы, и что оба являются уникальными.
10. Используемая технология: попперовские дебаты
Сценарий мероприятия:
Цель: закрепить полученные знания об особенностях природы двух материков Южной Америки и Африки, влияние различных факторов на формирование природы.
Задачи:
Обучающие: закрепление, актуализация полученных ранее знаний, овладение новыми знаниями, умениями и навыками
Развивающие: развитие интеллектуальных качеств, творческих способностей, логики, критического мышления, что позволят сформировать системное видение проблемы, наличие взаимосвязей событий и явлений, различных аспектов их рассмотрения
Воспитательные: формирование культуры спора, толерантности, признанию множественности подходов к решению проблемы
Подготовка к дебатам: формируются команды по 3 человека (спикера)– «команда утверждающая , что пустыня Атакама (Южная Америка) уникальнее» и команда доказывающая уникальность пустыни Сахара – Африка». Учащиеся готовятся к дебатам самостоятельно в течение двух недель. Учитель выступает в качестве консультанта
Правила интеллектуальной игры
В ходе дебатов спикеры поочередно выступают с речами, чтобы продемонстрировать судьям большую убедительность позиции своей команды по сравнению с позицией оппонентов. Кроме выступлений спикеров, в игре есть раунды перекрестных вопросов, когда спикер команды оппонентов задает выступившему спикеру вопросы для уточнения каких-либо моментов речи или для принижения приведенной аргументации.
За соблюдением регламента следит таймкипер (хранитель времени). Он фиксирует продолжительности таймаутов для каждой команды. С помощью специальных карточек таймкипер предупреждает команды о том, что до окончания выступления.
Решение о победе какой-либо из сторон в дебатах выносит третья, независимая сторона – эксперты, которые вносят свои оценки за каждое выступление команд.
Ход урока - дебатов
Учитель. Сегодняшний наш урок пройдет в форме дебатов. Тема урока – “Уникальность материков Южная Америка и Африка, на примере пустынь Атакама (Ю.Америка) и Сахара (Африка)
Мы с вами на уроках географии изучили особенности природы Африки и Южной Америки. Они своеобразны и уникальны. Один из факторов доказывающих их уникальность это наличие пустынь в Африке – Сахара, в Южной Америке - Атакама. На особенность природы этих пустынь влияют множество факторов. Сахара считается самой большой по площади пустыней в мире, а Атакама считается самой протяженной по длине с севера на юг.
Как видите, у каждой пустыни есть свои отличительные черты по которым они уникальны и доказывают уникальность природы двух материков. Так давайте же выслушаем наши команды и узнаем, какие же особенности природы этих двух пустынь, какие факторы влияют на их особенность?
Узнать об этом нам помогут две команды: «Атакама» (сторонники гипотезы, что природа пустыни Атакама уникальнее) и «Сахара» (сторонники гипотезы, что природа пустыни Сахара уникальнее).
Таймкипер будет следить за соблюдением регламента. Зрители могут задавать командам вопросы и выступать в поддержку той или иной команды.
Группе экспертов в конце урока предстоит назвать команду, которая была более убедительна, аргументы которой показались вам наиболее доказательными и значимыми.
Раунд 1. Выступление команды «Атакама» – 10 минут
Спикеры команды представляют аргументацию тезиса: «Уникальность природы Атакамы»
Сюжет доказательств выстроен по следующему алгоритму:
– приветствие слушателей;
– представление команды и самого себя;
– вступление (обоснование актуальности темы);
– аргументация;
– заключение;
– благодарность за внимание.
1. Экспресс – опрос зала
2. Выступление экспертов – средний балл команды
3. Раунд вопросов – 15 минут
Команда «Сахара» задает вопросы команде «Атакама»
В вопросах уточняется позиция команды утверждения.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды отрицания, зрители, все желающие.
На вопросы отвечают спикеры команды «Атакама»
Раунд 2. Выступление команды «Сахара» – 10 минут.
Спикеры команды представляют аргументацию тезиса: «Уникальность природы пустыни Сахара»
Отрицающая сторона не только реагирует на то, что говорит утверждающая, но и выстраивает свою собственную стратегию доказательств при том, что опровержение является их первоочередной задачей. Эта стратегия состоит из продуманных и обоснованных причин, по которым она отрицает позицию утверждающей стороны.
1. Экспресс – опрос зала
2. Выступление экспертов – средний балл команды
3. Раунд вопросов – 15 минут
Команда «Атакама» задает вопросы команде «Сахара»
В вопросах уточняется позиция команды отрицания.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды отрицания, все желающие.
Выступление экспертов – результаты работы команд в первом и во втором раунде.
Раунд 3. Заключительное выступление команды «Атакама» – 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды утверждения опровергают аргументы и доказательства отрицающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства утверждающей линии.
Раунд 4. Заключительное выступление команды «Сахара» – 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды отрицания опровергают аргументы и доказательства утверждающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства отрицающей линии.
Подготовка выступления экспертов.
В это время:
Учитель: Выслушав все выступления об уникальности природы пустынь Атакама и Сахара, мы узнали много нового о природе двух материков и о факторах влияющих на природу материка. Остается лишь добавить, что каждая из пустынь уникальны и своеобразны в силу влияющих на их формирование факторов.
Выступления экспертов:
Оценки командам за заключительное выступление, итоговые оценки:
лучшая команда
лучший спикер
лучшие аргументы
«Дебаты глазами участников». Рефлексия.
Зрителям предлагается представить себя лучиками солнца и разместить лучики на солнце согласно своему настроению. Учащиеся подходят к доске и вставляют лучики.
Подведение итогов игры. Награждение команд.
