«Роза ветров в свете математических графиков».
( подготовила учитель географии МБОУ БГО СОШ №4 Юркова Л.В.)
Математические методы проникают в самые неожиданные сферы человеческой деятельности. Основной посылкой использования математических методов в естественнонаучных исследованиях является потребность в улучшении понимания реально существующих и происходящих природных процессов.
Учащиеся учатся строить графики на уроках математики, но и география не исключение.
При изучении в 6-м классе темы «Ветер» необходимо научить детей не только строить график розы ветров, но и правильно читать его.
Что же это за график «роза ветров»?
График, на котором показаны направления ветров, господствующих в данной местности, называется розой ветров.
Основой для построения розы ветров служат линии, обозначающие направления ветра. Таких линий восемь.
[pic]
Каждая линия направления поделена на равные отрезки; один отрезок соответствует одному дню месяца. На кружочке в центре розы ветров пишется число дней без ветра.
Рассмотрим данную ситуацию на примере.
- Построить розу ветров за месяц по данным наблюдений и сделать выводы.
Отмечаем точками количество дней каждого направления ветра.
[pic]
Соединяем полученные точки.
[pic]
В центре рисуем кружок и записываем количество дней без ветра.
[pic]
Какой вывод можно сделать по данному графику?
- В течение данного месяца преобладали северо-западные ветры. Три дня было безветренных. Меньше всего было северо-восточных ветров.
Математические графики , которые используются в географии, можно увидеть не только как роза ветров, но и в прогнозах погоды, где показаны колебания температур в течение месяца, года и т.д.
