Муниципальное общеобразовательное учреждение
Пирочинская основная общеобразовательная школа
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на_ШМО учителей Зам.директора по УР Директор МОУ Пирочинская ООШ географии ,биологии ,химии _Потапова М.В. ________Казачухина Е. А
«» 2016г.
«_____» _______ 2016г. «_____» ___________ 2016г.
Рабочая программа по
географии
(базовый уровень)
5 класс
Составитель:_Зенькина Н.М,
учитель высшей
квалификационной категории
Коломенский муниципальный район
2016/2017 уч.г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:
1.Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012
2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1576 от31.12.2015г.
3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательном учреждении на 2016 – 2017 учебный год.
4.Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ Пирочинская основная общеобразовательная школа.
5.Учебный план МОУ Пирочинская ООШ.
6.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ и курсов внеурочной деятельности в МОУ Пирочинская ООШ.
7.Программа основного общего образования по географии. 5 – 9 классы, авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2015 г.
УМК:
1. И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. География. Начальный курс. 5 класс. Дрофа 2014 г.
2. И. И. Баринова, Т. А. Карташева. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие. Дрофа 2014.
3. Н. И. Сонин, С. В. Курчина. География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь. Дрофа 2014.
4. Атлас (Контурные карты). Физическая география, начальный курс. 5 класс. Изд. Дрофа 2014.
5. География. Начальный курс. 5 класс. Электронное мультимедийное издание.
Авторская программа рассчитана на 35 ч., 1 час в неделю.
Рабочая программа составлена согласно учебного плана на 2016-2017 учебный год на 34 часа, 1 час в неделю.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Предметные результаты изучения курса «География» в 5 классе:
Учащийся должен уметь:
приводить примеры географических объектов;
называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);
объяснять, для чего изучают географию.
называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;
показывать по карте маршруты путешествии разного времени и периодов;
приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.
описывать представления древних людей о Вселенной;
называть и показывать планеты Солнечной системы;
называть планеты земной группы и планеты-гиганты;
описывать уникальные особенности Земли как планеты.
объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;
находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;
работать с компасом;
ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
объяснять значение понятий: «литосфера», «горные
породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;
показывать по карте основные географические объекты;
наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
объяснять особенности строения рельефа суши;
Метапредметными результатами изучения курса «География» в 5 классе являются следующие универсальные учебные умения (УУД):
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
результатов;
-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью
технических средств.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие;
- добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
ответственным отношением к учебе; опытом участия в социально значимом труде; осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
основами экологической культуры.
СОДЕРЖАНИЕ
Что изучает география (5 ч.)
Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.
Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.
География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.
Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.
Как люди открывали Землю (5 ч)
Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности.
Географические открытия Средневековья.
Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.
Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.
Земля во Вселенной (9ч)
Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.
Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий.
Венера. Земля. Марс.
Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.
Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.
Уникальная планета— Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.
Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К.Э.Циолковского, С.П.Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.
Виды изображений поверхности Земли (4 ч.)
Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта.
Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам, по компасу. Практическая работа № 2.
План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности.
Природа Земли (11ч.)
Как возникла Земля. Гипотезы Ж.Бюффона,
И.Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.
Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.
Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.
Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.
Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.
Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.
Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.
Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?
Тематическое планирование
Как люди открывали Землю
6
Географические открытия древности и Средневековья Практическая работа №1:«Важнейшие географические открытия средневековья»
1
7
Важнейшие географические открытия: открытие Америки, первое кругосветное путешествие
1
8
Важнейшие географические открытия: открытие Австралии и Антарктиды
1
9
Открытия русских путешественников
Практическая работа №2:«Важнейшие географические открытия русских путешественников »
1
10
Обобщение по теме: «Как люди открывали Землю». Контрольная работа.
1
Земля во Вселенной
11
Как древние люди представляли себе Вселенную
1
12
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.
1
13
Соседи Солнца
1
14
Планеты – гиганты и маленький Плутон.
1
15
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты
1
16
Мир звезд.
1
17
Уникальная планета – Земля
1
18
Современные исследования космоса.
1
19
Обобщение знаний по теме: «Земля во Вселенной»
1
Виды изображений поверхности Земли.
20
Стороны горизонта
1
21
Ориентирование
Практическая работа №3: «Ориентирование по компасу»
1
22
План местности и географическая карта. Практическая работа №4: «Составление простейшего плана местности»
1
23
Обобщение знаний по теме: «Виды изображений поверхности Земли» Контрольная работа
1
Природа Земли
24
Как возникла Земля
1
25
Внутреннее строение Земли
1
26
Землетрясения и вулканы
1
27
Путешествие по материкам
1
28
Вода на Земле
1
29
Воздушная одежда Земли
1
30
Живая оболочка Земли
1
31
Почва – особое природное тело
1
32
Человек и природа
1
33
Обобщение знаний по теме: «Природа Земли»
1
34
Итоговая контрольная работа
1
