Тема: Центрально-Чернозёмный район
Цель: закрепить знания об экономических районах Центральной России.
Научиться составить сравнительную характеристику экономических районов (Центрально-Чернозёмный), продолжить работу над формированием умений и навыков при работе с картами атласа, справочными материалами и интернет ресурсами.
Расширить мировоззрение учащихся. Прививать интерес к изучаемому предмету.
Оборудование: тетради, учебники, тематические карты атласа, интернет ресурсы, физическая и административно-территориальная карта России.
Тип урока: изучение новой темы
Методы и методические приёмы: работа с картами атласа, справочными материалами, работа с интернет ресурсами, физической и административно-территориальной картами России, заполнение таблицы.
Ход урока:
Организационный момент:
- готовность к уроку;
- приветствие;
- «справка» о здоровье.
II. Актуализация опорных знаний.
Рассказать о составе Волго-Вятского экономического района (работа с административно-территориальной картой России у доски).
- Нижегородская область
- Кировская область
- республика Марий-Эл (адм. центр г. Йошкар-Ола)
- республика Мордовия (адм. центр г. Саранск)
- республика Чувашия (адм. центр г. Чебоксары)
2. Рассказать о географическом положении Волго-Вятского экономического района
- соседское положение: Волго-Вятский район граничит с Северным, Центральным, Центрально-Чернозёмным, Поволжским и Уральским экономическими районами;
- транзитное положение: сеть автомобильных и железных дорог.
III. Мотивация учебной деятельности.
«мозговой штурм»:
- самый маленький по площади из экономических районов России;
- в данном районе расположена самая большая железорудная база страны (КМА);
- по залежам медных и никелевых руд занимает 3 место в РФ после Норильского никеля и никеля Кольского п-ва;
- в этом экономическом районе расположена самая плодородная почва – чернозём;
(предположение о теме урока)
IV. Изучение новой темы.
Сравнительная характеристика экономических районов Центральной России (работа с картами атласа, текстом учебника, интернет ресурсами, работа с физической и административно-территориальной картами России, заполнение таблицы)
Природные условия и ресурсы:
а) рельеф
б) климат
в) внутренние воды
г) почвы
д) природные зоны
е) минеральные ресурсы
ж) лесные ресурсы
з) гидроресурсы
Восточно-Европейская равнина, Среднерусская возвышенность, Окско-Донская низменность
умеренно-континентальный
р. Дон, р. Ока, верхнее течение р. Сейм
чернозёмы оподзоленные, чернозёмы типичные, лугово-чернозёмные почвы
лесостепь, степь
железная руда (КМА)
менее 10 %
-
Население
а) численность
б) естественный прирост
в) плотность
г) урбанизация
8 млн. чел
преобладает депопуляция
47 чел./км2
61%
Промышленность
- Машиностроение (авиа-, точное, тяжёлое);
- чёрная металлургия (сориентирована на дешёвое сырьё);
- пищевая промышленность;
- электроэнергетика (Курская и Ново-Воронежская АЭС 80%);
- химическая промышленность (производство синтетического каучука)
АПК
Растениеводство: зерновые культуры (пшеница, кукуруза); технические культуры (сахарная свёкла, подсолнечник);
Животноводство: свиноводство, скотоводство молочно-мясного направления
Транспорт
Выгодное эгп: на пересечении торговых путей
V. Закрепление полученных знаний. Рефлексия
«Сегодня на уроке я узнал …»
«Сегодня на уроке я научился …»
«Сегодня на уроке я повторил …»
«Сегодня на уроке мне было тяжело …»
«Сегодня на уроке мне было легко …»
VI. Домашнее задание
§ 15 читать, заполнить п. 4,5,6 в таблице
