Урок географии на тему Численость, динамика и воспроизводство населения

Тема урока: " Численность , динамика   и  воспроизводство населения  "Цели:познакомить с проблемами  динамики  роста населения, продолжительностью жизни  и  ее качеством, демографической политикой государств  мира ;изучать понятия, связанные с типами воспроизводства населения, пользуясь схемами, таблицами, картами, дополнительной литературой;отрабатывать навыки обучающихся работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации;формировать практические умения, работая с картой для получения необходимой географической информации;учиться делать самостоятельный выбор из предложенных вариантов;

Ход  урока

I. Вступление. Введение в  тему   урока :Эпиграфом к сегодняшнему  уроку  могут быть слова:Встарь богатейшими странами были те,
Природа которых была наиболее обильна;
Ныне богатейшие страны – те, в которых
….. (человек) наиболее деятелен.
Генри Бокль-О ком идет речь? -Согласны ли вы с этим высказыванием, аргументируйте свой ответ.Мы по праву можем с уверенностью утверждать, что именно от человека (от нас с вами) будет зависеть будущее нашей планеты. Каждый человек – это неотъемлемая частица общества. Мы приступаем к изучению очень важной и интересной темы: «География населения мира». -Как вы думаете, в чем ее значимость? ( Население – главная производительная сила общества. Взаимодействует с географической средой и преобразует природу. Население – главный потребитель создаваемых материальных благ). А также уроке  мы поговорим о  динамике   и  изменчивости населения. Знаете ли Вы? Ежегодно в  мире  рождается 140 млн. человек.Соответственно каждую секунду появляются 3 человека.Каждую минуту – примерно 175 человек.Каждые сутки – 250 тысяч человек.Каждый месяц –  население  такой страны как Австралия или Тунис. -Посмотрите на рисунок « Динамика   численности   населения  земного шара с начала нашей эры»(рис.5 стр.25) По подсчетам статистиков-демографов за всю историю человечества на Земле родилось более 100 млрд. человек. -По рисунку определите, равномерным ли был рост  населения  на протяжении почти всей этой истории? (Нет) -Какие изменения происходили с  численностью   населения , как менялась его  численность ? (График свидетельствует о том, что сначала рост  населения  был медленным, а ускорение наступило в период нового  и  новейшего времени. Да, действительно, никогда еще  население   мира  не возрастало так быстро, как в середине  и  второй половине 20 века. Географы и демографы широко используют данные переписей населения. С начала 19 века их насчитывается более 2 тысяч. -Как часто проводятся переписи населения? (Раз в пять или десять лет). В настоящее время уже не осталось стран, в которых вообще не было бы переписи населения. За всю историю человечества родилось 100 млрд. человек. Каждую секунду появляется на свет 3 ребенка. Посчитаем, сколько детей рождается за минуту (180 человек), за 1 час (10 800 человек), за сутки (259 200 человек). По прогнозам демографов к 2050 г.  численность   населения  Земли (как вы думаете, увеличится или уменьшится) увеличится до 9 млрд. 258 млн., что более чем на 3 млрд. больше. Но если вы помните из 9 класса, мы говорили, что  численность   населения  России уменьшается  и  происходит старение нации. А почему же ученые говорят, что  численность   населения   мира  увеличится? (Потому что кроме России в  мире  существуют  и  другие регионы, где также  численность   населения  меняется). Сегодня на  уроке  мы станем учеными-географами  и  попытаемся проанализировать каждый регион  мира   и  выяснить, где  численность   населения  возрастает, а где убывает. -Согласны быть учеными? Тогда, вперед! II. Работа над новым материалам:  Задание 1: Используя карту « Численность   и   динамика   населения  стран  мира », назовите самые крупные страны,  численность  которых более 127 млн. человек. Ответьте на вопрос: к какой группе стран они относятся по уровню социально-экономического развития. Европа+ США: США, Россия; Азия: Китай, Индия, Индонезия, Пакистан, Бангладеш, Япония; Африка: Нигерия; Латинская Америка: Бразилия. Делаем общий вывод: Самые многочисленные страны относятся к региону … (Зарубежная Азия). 70% многочисленных стран относят к странам (экономически развитым или развивающимся). Задание 2. По карте « Численность   и   динамика   населения  стран  мира » проследите  динамику   населения. Пользуясь цветовыми обозначениями, попытайтесь распределить по местам следующие показатели: Увеличение более чем на 1% Увеличение до 1% Сокращение  населения  Сделайте вывод: в регионе …… можно наблюдать следующую  динамику  в  численности   населения : в большинстве стран региона  численность   населения  за период с 2005-2006 года (увеличилась более чем на 1 %, до 1 %, сократилась), на втором месте находятся страны, где ….; на третьем месте страны, где…. . Делаем общий вывод: -В каких регионах произошло увеличение  численности   населения  от 1% – -В каких регионах произошло увеличение  численности   населения  до 1% – -В каких регионах произошло сокращение  численности   населения  – Итак, в разных регионах  мира   население  в наши дни растет неодинаково. Выскажите свои предположения, от каких факторов зависит эта  динамика . (От рождаемости, смертности, ЕП). Вспомните, мы в 9 классе изучали  тему  «Миграции»  и  говорили, что механическое движение населения. А если рассматривать жизнь человека, то можно сказать, что это тоже движение? (Да) Только это движение уже будет естественное или воспроизводство. Динамику численности населения определяет процесс воспроизводства населения. Это соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающее беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Рождаемость и смертность – это число родившихся или умерших за год в расчете на 1 000 жителей. Процессы воспроизводства являются по сути биологическими процессами, но на них огромное влияние оказывают другие, «внебиологические» факторы. -Социально – экономические факторы, к которым относятся уровень жизни, уровень развития здравоохранения и образования. — Природно – биологические факторы, в том числе различная степень приспособления мужского и женского организма к определенным природным условиям. — Демографические факторы, т.е. возрастной и половой состав населения. Отрицательное влияние на воспроизводство населения оказывают войны, которые приводят к людским потерям, а также распространение голода и болезней, стихийные бедствия, аварии. Попытаемся сформулировать определение, что понимают под воспроизводством: Воспроизводство (естественное движение) – совокупность процессов …, … и … (рождаемости, смертности и ЕП), которые обеспечивают беспрерывное … и … (возобновление и смену) людских поколений. Три типа воспроизводства населения: 1)Традиционный,р-высокая,с-низкая 2)современный-р,с-низкая 3)переходный тип-низкая с.,снижение рож.. Задание3. Используя статистические данные в таблицах: « страны с самой низкой и высокой младенческой смертностью»; « страны молодые и самые старые страны мира»; «Страны с наибольшим и наименьшим ЕП»; -К странам с каким уровнем социально-экономического развития они относятся? Экономически-развитым странам соответствует характеристика: это страны с низкой младенческой смертностью, с отрицательным ЕП, страны с преобладанием в населении людей в возрасте старше 65 лет, т.е. наблюдается старение нации.(первый тип воспроизводства населения) Развивающимся странам соответствует характеристика: это страны с высокой младенческой смертностью, с положительным ЕП, страны с преобладанием в населении людей в возрасте до 15 лет, т.е. молодые страны.(страны второго типа воспроизводства населения) Делаем выводы: от каких условий зависит уровень рождаемости и уровень смертности.