Руководитель МО учителей
естественно – научных предметов
______________
Протокол №__1__ от
«__25__» ____08____2016 г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МКОУ Новомеловатская СОШ ____________
«_29__»____08___ 2016 г
«Утверждаю»
Директор
МКОУ Новомеловатская СОШ
______________ Приказ № ___ от
«_29__»___08___ 2016г
Календарно - тематическое планирование
уроков географии в 8 классе
Учитель первой квалификационной категории
Малеваный Иван Иванович
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно – правовыми документами:
- приказом Министерства образования Российской федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
- порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрированный номер 19993);
- приказом Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 30 августа 2013г №840 «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. № 760»;
- основной образовательной программой МКОУ Новомеловатская СОШ;
- учебным планом МКОУ Новомеловатская СОШ Калачеевского района Воронежской области.
Цели и задачи курса
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий;
о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую
карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических
данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием
окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической
культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни,
сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии ученик должен знать/понимать:
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение
в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных
Учебное и учебно-методическое обеспечение:
И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2011.
Атлас. География России. Природа. 8 класс.
Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
Мультимедийная программа: География 8 класс.
Основное содержание курса
Что изучает физическая география России. Наша Родина на карте мира. Особенности природы и природные ресурсы России. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. Климат и климатические ресурсы. Внутренние воды и водные ресурсы. Почвы и почвенные ресурсы. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. Природные комплексы России. Природное районирование. Природа регионов России: Русская равнина, Кавказ, Урал, Западно – Сибирская равнина, Восточная Сибирь, Байкал, Дальний Восток. Природные комплексы и ресурсы регионов. Человек и природа. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Воздействие человека на природу. Экологическая ситуация в России.
Тематическое планирование
-
40
Природное районирование
6
Природа регионов России
24
Человек и природа
10
Календарно-тематическое планирование в 8 классе (70 часов, 2 часа в неделю)
урока
Тема урока
план
факт
1
Что изучают в курсе «Природа России». Источники географической информации
2
Географическое положение России
Практическая работа №1.
Определение ГП России
3
Моря, омывающие территорию России
4
Россия на карте часовых поясов. Местное время
5
Россия на карте часовых поясов. Поясное время.
Практическая работа №2. Решение задач на определение поясного времени.
6
Как осваивали и изучали территорию России
7
Как осваивали и изучали территорию России
8
Итоговый урок по теме «Пространство России»
9
Особенности рельефа России. Практическая работа №3 «Рельеф России»
10
Геологическое строение территории нашей страны
11
Геологическое летоисчисление
12
Минеральные ресурсы России
13
Развитие форм рельефа
14
Обобщение по теме «Рельеф и недра России»
15
Факторы, влияющие на климат нашей страны
16
Циркуляция воздушных масс. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны
17
Закономерности распределения зимних, летних температур, осадков на территории России. Испаряемость.
18
Типы климатов России
19
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.
20
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
21
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота
22
Водные ресурсы.
23
Обобщение «Внутренние воды и водные ресурсы»
24
Образование почв и их разнообразие.
25
Закономерности распространения почв
26
Почвенные ресурсы.
27
Растительный мир России
28
Животный мир России
29
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира
30
Природно – ресурсный потенциал России
31
Разнообразие ПК России. Природное районирование
32
Моря как крупные ПК
33
Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра
34
Разнообразие лесов России: смешанные и широколиственные леса
35
Безлесные зоны на юге России
36
Высотная поясность. Обобщение
37
Русская равнина. Географическое положение и особенности природы
38
Природные комплексы Русской равнины
39
Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их использования
40
Географическое положение Воронежской области
41
Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области
42
Особенности климата
43
Природные зоны области
44
Проблемы взаимодействия природы и человека. Охраняемые объекты
45
Кавказ
46
Природные комплексы Кавказа
47
Урал
48
Своеобразие природы Урала
49
Природные уникумы Урала. Экологические проблемы
50
Западная Сибирь
51
Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения
52
Восточная Сибирь. ГП, состав территории, история освоения
53
Природные районы Восточной Сибири
54
Горы Южной Сибири
55
Жемчужина Сибири - Байкал
56
Природные ресурсы Восточной Сибири. Проблемы их использования.
57
Дальний Восток. ГП, состав территории. История исследования
58
Природные комплексы Дальнего Востока
59
Природные ресурсы, освоение их человеком
60
Обобщение знаний по теме «Крупные природные районы»
61
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
Стихийные природные явления
62
Географический фактор в развитии общества
63
Антропогенное воздействие на природу
64
Рациональное природопользование
65
Особо охраняемые территории
66
Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране
67
Экологическая ситуация в России
68
Человек и природа
Обобщение знаний по теме «Человек и природа»
69
Обобщение знаний по темам курса
70
Итоговый урок
7
