РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по географии 10-11 класс составлена на основе примерной программы по географии для среднего (полного) общего образования (базовый уровень).
Общая характеристика учебного предмета
Структура примерной и рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Цели:
усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Реализация учебной программы обеспечивается УМК (входит в список учебников, федерального перечня рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год).
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 10 класс-М: Дрофа,2007
В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год , рабочая программа в 10 кл. рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), из них практических работ 10 (из них 6-оценочных , контрольных работ-2). В 11 классе рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю), практических работ10 (из них 5- оценочных, контрольных работ-1).
Материально-техническое оснащение
Кабинет географии оснащен всеми необходимыми материалами для проведения практических работ и демонстраций в 10-11 классах. Также в кабинете имеются: компьютер, телевизор, видеомагнитофон.
В ходе реализации рабочей программы планируется использовать следующие формы промежуточного контроля: лабораторные и практические работы, тестирования, работа по индивидуальным карточкам, проверочные и контрольные работы.
Сравнительный анализ содержания рабочей программы и Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень, 2004 г.) свидетельствует о выполнении государственного образовательного стандарта по предмету.
Примерная программа, опираясь на федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, рассчитана на 70 часов за два года обучения в 10-11 классах; из них—11 оценочных практических работ.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (11 оценочных практических работ); 1 час в неделю в каждом классе в соответствии с 34-недельным годовым учебным планом-графиком. Уменьшение учебных часов произведено за счет резервных часов.
Рабочая программа предусматривает различные формы учебного процесса: комбинированный урок, лекция, практикум , изучение нового материала, проектная деятельность, обобщающий урок. Преобладающие формы контроля: самостоятельная работа, оценочная практическая работа, зачет, тест, сообщение (презентация), выступление на семинаре, выполнение творческого задания.
Цифровые образовательные ресурсы
География 6-10 класс. Образовательный комплекс(электронное учебное издание) Фирма "1С" Издательский центр "Вентана - Граф"2005 г
Содержательный анализ
Регионы и страны мира
20
-
24
24
7
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.
5
-
5
5
Резерв времени
10
0
0
0
Итого:
70
34
34
68
В рабочую программу внесены изменения: 10 класс"География мирового хозяйства"-4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Отрасли международной специализации стран и регионов мира"); 11 класс в раздел "Регионы и страны мира"добавлено 4 часа(1 час на обобщение и контроль знаний, 3 часа "Понятие о регионе", "Страны мира").
Контрольные и практические работы
Раздел программы
Практические
работы
Контрольные работы
10 кл
11 кл
10кл
11 кл
1
Современные методы географических исследований. Источники географической информации
2
2
Природа
и человек в современном мире
1
3
Население мира
3
1
4
География мирового хозяйства
7
1
5
Россия в современном мире
2
2
6
Регионы и страны мира
8
1
7
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
1
Итого
15
11
2
1
Формы и средства контроля
10
1
зачет
1
2
тест
1
3
Оценочные практические работы
6
11
1
зачет
1
2
тест
3
3
Оценочные практические работы
5
Основное содержание (68ч)
Раздел 1. Современные методы географических исследований.
Источники географической информации. 4час.
Положение географии в системе наук. Методы географических исследований. Статистический метод. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно – координированных географических данных.
Практические работы:
Анализ карт различной тематики.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.
Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.
Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме
Раздел 2.Природа и человек в современном мире. 6час.
Взаимодействие человечества и природы. Виды природных ресурсов Земли.
Ресурсообеспеченность. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.
Практическая работа:
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов
Раздел 3.Население мира.5час.
Численность, динамика, размещение населения мира. Воспроизводство и миграция. Состав и структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах. Характеристика трудовых ресурсов. Расселение населения. Урбанизация.
Практические работы:
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионов мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Раздел 4.География Мирового хозяйства.14час.
Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура. МГРТ.
Международная специализация и кооперирование. Интеграционные зоны.
ТНК. Отрасли международной специализации стран и регионов мира.
Внешние экономические связи.
Практические работы:
Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
Раздел 5.Регионы и страны мира.24час.
Многообразие стран мира. Типы стран. Понятие о географическом регионе.
Особенности географического положения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы крупных регионов мира и стран Европы ,Азии, Африки, Сев. Америки, Латинской Америки, Австралии.
Практические работы:
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.
Раздел 6.Россия в современном мире.10час.
Россия на политической карте мира; в мировом хозяйстве; МГРТ; современный этап преобразования экономики ;особенности внешних экономических связей страны: партнеры страны, участие в международных организациях и проектах.
Практические работы:
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.
Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Раздел 7.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.5час.
Понятие глобальных проблем. Сырьевая, демографическая, экологическая,
Продовольственная. Пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Геоэкология.
Практические работы:
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.
КАЛЕНДАРНО --- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
Кол-во часов
Практические работы
Раздел 1. Современные методы географических Источники
географической информации
4
1/1
Положение географии в системе наук. Методы географических исследований
2/2
Источники географической информации.
"Анализ карт"(обучающая)
3/3
Политическая карта мира- источник информации о действительности.
«Составление комментария к событиям на политической карте мира» (обучающая)
4/4
Геоинформационная система как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
Раздел 2. Природа и человек
в современном мире.
6
1/5
Взаимодействие общества и природы
2/6
Понятие ресурсообеспеченности
«Оценка обеспеченности стран природными ресурсами»
(оценочная)
3/7
Минеральные ресурсы мира.
4/8
Земельные, водные, биологические ресурсы мира.
Используя Интернет-сайт, рассмотреть космические снимки пустынь для хар-ки процесса опустынивания.
(обучающая)
5/9
Ресурсы Мирового океана.
6/10
Загрязнение окружающей
среды. Природоохранная деятельность человека
Раздел 3 «Население мира»
5
1/11
Численность и воспроизводство населения мира
2/12
Состав и структура населения.
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами (оценочная)
3/13
Качество населения как новое комплексное понятие.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения разных стран.
4/14
Размещение и миграция
населения. Урбанизация.
Пользуясь Интернетом
рассмотреть космические
снимки городских агломераций мира.
Сравнить(обучающая
5/15
Урок обобщения и контроля знаний по теме "Население мира»
Раздел 4. География мирового
хозяйства.
14
1/16
Понятие НТР. Черты и составные части НТР.
2/17
Мировое хозяйство.
Международное географическое разделение труда.
Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и с: районов туризма и др. видов услуг
3/18
Международная интеграция.
4/19
Влияние НТР на отраслевую структуру хозяйства
5/20
Влияние НТР на территориальную структуру хозяйства.
На карте показать колониальный тип территориальной структуры
хозяйства.(обучающая)
6/21
Факторы размещения производительных сил.
Составить таблицу
«Воздействие факторов
на размещение производства»(обучающая)
7/22
География промышленности
Построить картодиаграмму «двадцать стран-лидеров в мировом промышленном произ
водстве»(обучающая)
8/23
Топливно-энергетическая
промышленность.
9/24
Горнодобывающая и металлургия мира.
10/25
География транспорта мира
Составление характеристики одной из отраслей (оценочная)
11/26
Химическая, лесная, текстильная промышленности мира.
12/27
С/Х-вторая ведущая отрасль материального производства.
13/28
Всемирные экономические
отношения.
Определение основных
направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию.
14/29
Контрольная работа по теме "География мирового хозяйства
Раздел 5.Россия в современном мире.
5
1/30
Россия на современной политической карте мира.
2/31
Место России в системе международных финансово-экономических
Используя Интернет,
ознакомиться с проектом «Стратегия 2020»(обучающая)
3/32
Место России в системе политических отношений
4/33
Роль страны в МГРТ. Торговые партнеры России
Построить круговую
диаграмму «Доля отдельных отраслей промышленности РФ в мире «» (оценочная)
5/34
Участие России в международных отраслевых и региональных организа-
циях.
КАЛЕНДАРНО—ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС.
п/п
Наименование темы
Кол-во час.
Практические работы
Раздел 5. Россия в современном мире
(включен в раздел 6)
Раздел 6. Регионы и страны
мира.
5
24
1
Понятие о географическом регионе.
1
2
Тема 6.1 Зарубежная Европа
Общая хар-ка. Особенности ЭГП, природы.
5+1
3
Особенности населения.
Таблица «Агломерации-миллионеры в зарубежной Европе»
(обучающая)
4
Характеристика хозяйства стран.
Анализ транспортной сети стран (обучающая)
5
Географический рисунок расселения и хозяйства зарубежной Европы.
«Выделить первую пятерку стран региона
по основным показателям производства»
(обучающая)
6
ФРГ- самое мощное государство Зап. Европы
Дать хар-ку страны, используя «Приложения» учебника.(оценочная)
7
Тема 5.1.Россия и страны ЕС-
крупнейшие торговые партнеры
страны.
1
Тема 6.2 Зарубежная Азия. Австралия.
8+2
8
Визитная карточка региона.
На к. карте выделить разные формы правления и территориального устройства (обучающая)
9
Население и особенности хозяйства стран.
10
Китай—достижения и проблемы.
11
Внутренние различия. Пути экономического и социального преобразования.
На к карте обозначить крупнейшие центры промышленности (обучающая)
12
Япония. Особенности ЭГП, населения. Хозяйство страны на пути в 21 век.
На картосхеме показать экономические связи страны.
(оценочная)
13
Индия- «ключевая» страна развивающего мира.
14
Новые индустриальные страны.
15
Тема 5.2 Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона.
1
16
Тема 5.3 Россия и страны СНГ.
1
17
Австралия-страна Азиатско-Тихоокеанского региона.
Объяснить взаимосвязь между размещением населения, хозяйством, природными условиями территории.(оценочная)
18
Тема 6.3 Африка.
Общая характеристика стран.
3
Сделать классификацию стран по степени их богатства
природными ресурсами.
(обучающая)
19
Субрегионы Африки
20
ЮАР-страна с двойной экономикой
Таблица. Сравнить страны разных субрегионов с ЮАР.
(обучающая)
21
Тема 6. 4 Северная Америка.
Географическое положение, население,
природно-ресурсный потенциал. США
4+1
Рассчитать долю трех главных мегаполисов страны.
(обучающая)
22
Общая характеристика хозяйства.
Круговыми диаграммами, показать долю страны в миро
вом промышленном и с/х
производстве (обучающая)
23
Макрорегионы США
Таблица. «Промышленные пояса США» (обучающая)
24
Тема 5.4 Россия и США-внешние экономические связи.
1
25
Экономико-географическая характеристика Канады.
К.карта :крупные города, морские порты, континентальные дороги.
(обучающая)
26
Тема 6.4 Латинская Америка.
Общая характеристика региона Особенности
населения.
3+1
Сделать классификацию стран
по форме правления и территориальному устройству.
(обучающая)
27
Хозяйство и территориальная структура
региона.
На к. карте показать участие стран в МГРТ (обучающая)
28
Бразилия.
29
Тема 5.5 Внешние экономические связи РФ со странами Африки и Лат. Америки.
1
30
Раздел 7 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.
Проблема сохранения мира.
5
31
Демографическая и продовольственная проблемы.
Нарисовать «демографический портрет» планеты (обучаюшая)
32
Энергетическая проблема и преодоление отсталости
развивающимися странами.
Составить таблицу «характеристика глобальных
проблем».
(оценочная)
33
Геоэкология-наука о глобальных проблемах.
Участие РФ в международных социально-
экономических и геоэкологических проектах.
Выявление, объяснение, оценка важнейших событий международной жизни (текущих событий).
(оценочная)
34
Обобщение по теме "Страны и регионы"
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторожденияи территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различияпо уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные звания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
