| Тема: Рациональное природопользование. Дата: Класс:8 «б» Количество присутствующих: отсутствующих: | Чаганская ОСОШ
Сатқанова Салтанат Қорғанбайқызы |
| Цели обучения, которым посвящен этот урок: |
- познакомить учащихся с основами рационального природопользования |
| Цели обучения:
|
- Ввести новые понятия: природопользование, особо охраняемые природные территории, экологическая политика государства, - Сформировать знания у учащихся о рациональном и нерациональном природопользовании. - Развивать у учащихся учение работать с учебником. - Развивать у учащихся глобальное мышление (необходимость рационального природопользования и устойчивого развития общества). - Учащиеся должны убедиться в том, что создание особо охраняемых природных территорий – важная задача любого государства в решении проблемы рационального природопользования. - Воспитание у учащихся стремления к познанию нового.
|
План
Начало 0-2 мин
3-10 мин
11-35 мин
36-41 мин
Конец 42-45 мин
1.Орг.момент.
2.Проверка домашнего задания
1. Теоретические вопросы:
1. Что такое природные ресурсы?
2. Какие виды природных ресурсов мы изучили?
3. С какими видами природных ресурсов мы познакомились на прошлом уроке?
4. Назовите виды ресурсов нетрадиционной энергетики.
5. Что такое агроклиматические ресурсы? Что к ним относится?
6. Что такое рекреационные ресурсы? В чем их особенность?
3.Изучение нового материала.
Актуализация знаний.
Человеческое общество прошло долгий путь развития от первобытной общины до постиндустриального общества с развитыми технологиями.
Давайте попробуем нарисовать кривую, которая отображает зависимость потребления ресурсов человеком во времени.
Увеличиваются или уменьшаются потребляемые природные ресурсы?
Тем более, что природные ресурсы мира, также как и ресурсы России, в большинстве своем исчерпаемы.
Чем это грозит для человечества?
Сегодня на уроке мы поговорим правильном, рациональном использовании природных ресурсов, и как общество старается улучшить качество жизни настоящего и будущего поколения.
Давайте попробуем сначала сами объяснить, что такое природопользование.
П р и р о д о п о л ь з о в а н и е – совокупность всех форм эксплуатации природных ресурсов и мер по их сохранению и воспроизводству.
Давайте подумаем, всегда ли в большинстве случаем, наносится ли вред природе при потреблении ресурсов?
Правильно, в тех случаях, когда природно-ресурсный потенциал не сохраняется, такое природопользование называется н е р а ц и о н а л ь н ы м.
Однако, в последнее время появилось много технологий добычи природных ресурсов, не приводящих к изменению природно-ресурсного потенциала. Такой тип природопользования называется р а ц и о н а л ь н ы м.
Зарисуйте схему видов природопользования.
Давайте подведем небольшой итог. Что такое, на ваш взгляд, природопользование?
Какие виды природопользования мы выделили? Какие особенности имеет рациональное и нерациональное природопользование?
Правильно, рациональное природопользование предполагает ресурсосбережение, комплексное использование ресурсов, утилизацию отходов, использование новых материалов, охрану природы.
В решении проблемы рационального природопользования и охраны природной среды важное место отводится особо охраняемым природным территориям.
Записываем определение в тетрадь.
О с о б о о х р а н я е м ы е п р и р о д н ы е т е р р и т о р и и – участки суши, водной поверхности и воздушного пространства над ними, имеющие особо ценное природное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение.
Правильно, государство должно принимать природоохранные законы, долгосрочные программы улучшения природной среды, введение системы штрафов за загрязнение, создавать специальные государственные органы. Такую политику государства называют э к о л о г и ч е с к о й.
4.Закрепление изученного материала
Известно, что современная промышленность потребляет огромное количество природных ресурсов. Их стоимость в суммарных затратах на производство промышленной продукции составляет около 75%. Вместе с тем, по мнению некоторых ученых, из добываемого сырья используется пока всего лишь 1%. 99% в искаженном, чуждом природе виде становятся отходами, загрязняющими окружающую среду. Какое решение этой проблемы можете предложить вы?
5.Домашнее задание:
Изучить §49 стр.225, уметь объяснять основные понятия.
