Приложение 1
Группа №1
Состав группы: Самооценка группы:
Оценки других групп:
Задание 1 группе «Строение атмосферы»
Космонавты говорят, что атмосфера очень красива. Голубоватой нежной дымкой она как бы окутывает землю. А вы ребята знаете, что такое атмосфера? Дайте ответ.
Люди всегда стремились к тому, чтобы познать атмосферу. Начертите схему строения атмосферы.
Задача: определите примерную высоту горы, если у подножия температура воздуха составила +16 С, а на вершине (-8 С). Зная что на каждый километр температура понижается на 6 )
Учебник стр. 105
Атмосфера – это
Схема атмосферы
Группа №2
Состав группы: Самооценка группы:
Оценки других групп:
Задание 2 группе «Температура воздуха»
Успех полета на воздушном шаре во много зависит от погодных условий. Погода в свою очередь определяется изменением температуры воздуха тропосферы. Каким прибором мы измеряем температуру воздуха?
Во время подготовки к полету по проведенным наблюдениям постройте график годового изменения средних температур
месяц 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
температура
-12
-11
-6
+5
+13
+17
+19
+11
+4
-3
-8
-10
Проанализируйте, в какое время температура была самой высокой? Самой низкой?
Учебник стр. 108
Прибор
График температуры ( пример в учебнике стр. 112 рис. 71) по этим данным.
месяц 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
температура
-12
-11
-6
+5
+13
+17
+19
+11
+4
-3
-8
-10
Группа №3
Состав группы: Самооценка группы:
Оценки других групп:
Задание 3 группе «Ветер»
Учебник стр. 116
1. Какой нам нужно взять прибор для определения направления ветра? Какова причина возникновения ветра?
2. Подумайте и объясните, в каком направлении будет лететь шар, если он поднимется из точки А, где давление равно 750 мм, покажите стрелками направление ветра. Почему?
В . 745 мм . С 765 мм
А .750 мм
3. Постройте график, который называется «Роза ветров» по следующим данным: учебник стр. 118 рис 75
январь
С СЗ
Ю
ЮЗ
ЮВ
В
СВ
З
Кол-во дней
3
5
3
2
2
4
3
10
Группа №4
Состав группы: Самооценка группы:
Оценки других групп:
Задание 4 группе «Облака»
Учебник стр. 122
Красота и причудливость облаков всегда вызывали восхищение людей, будоражили их воображение. Очень красиво написал об облаках замечательный русский поэты
Облака, облака,
Пышные и белые,
Расскажите, облака,
Из чего вас делали?
Может вас, облака,
Делали из молока,
Может быть, из мела,
Может быть из ваты?
Может быть, из белой,
Из бумаги мятой?
Почему Даль в своем толковом словаре дал такое определение облаку; «Облако – туман в высоте?
«Составьте схему разнообразие видов облаков».
Какие опасности могут подстерегать путешественников на воздушном шаре при встрече с кучево-дождевыми облаками. Какие меры предосторожности следует соблюдать?
Группа №5
Состав группы: Самооценка группы:
Оценки других групп:
Задание 5 группе «Атмосферные осадки»
Учебник стр. 124
Что значит атмосферные осадки в твердом и в жидком виде?
Нарисуйте какие виды осадков вы знаете?
3. Постройте диаграмму по данным таблицы. Объясните распределение осадков по сезонам года? (пример учебник стр.126 рис. 81)
Год 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
мм
47
40
30
37
50
60
70
60
56
55
47
62
Приложение 2
ФИ _________________________________ Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
ФИ _________________________________
Прием «Закончи фразу»:
А) на уроке я работал (активно/не активно)
Б) Своей работой на уроке я (доволен/ не доволен)
В) Урок мне показался (коротким/длинным)
Г) Материал урока мне был (понятен/ не понятен, интересен/ не интересен)
Оцените свою работу на уроке. 2 3 4 5
