Экономическая и социальная география Казахстана
Цель LS: показать на практических примерах использование каждого вида оценивания на разных этапах урока, наблюдения за учебной и познавательной деятельностью учащихся посредством внедрения технологии оценивания обучения и оценивания для обучения.
Задачи:
Активизация оценивания: формативного (для обучения) и суммативного (оценивание обучения) на разных этапах урока учащихся
Повышение эффективности восприятия информации.
Создание в классе атмосферы открытости и ответственного сотрудничества
Инициирование участия в самостоятельном освоении знаний
Обучение способам продуктивной деятельности, способам добычи знаний
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Класс: 9
Дата 13.01.16
Урок: 32
Тема: Обобщение по разделу «Машиностроительный комплекс».
Сквозная тема: Северный регион.
Цель урока: обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о машиностроительном комплексе Республики Казахстан.
Задачи:
Образовательная: Структурировать, знания о значениимашиностроительного комплекса в экономике страны, его отраслевом составе, факторах размещения, центрах машиностроения.
Развивающая: Развивать умения анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы; умение работать в группе:оценивать (самооценка, взаимооценка), развивать коммуникативные навыки; умение работать с картой Казахстана, развитие внимания, способствовать формированию самостоятельности суждений школьников при решении познавательных задач.
Воспитательная: патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны- хозяйского взгляда на экономику страны, воспитывать взаимоуважение, организованность, умение выслушивать мнение другого человека.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый.
Форма организации урока: фронтальная, групповая работа.
Средства обучения: карта Казахстана, атласы, мультимедийный комплекс, ватман, оценочные листы, раздаточный материал (стикеры, клей, бумажные флажки и фрукты).
Используемая технология: «Оценивание для обучения и оценивание обучения».
Ход урока
Эпиграфы к уроку (на доске):
«Жить- значит оценивать».
«Завышая оценку человеку,
даёшь ему крылья, занижая – делаешь
из него изворачивающегося червя.
И только разумный не спалит крылья
и выберется из земли».(Ф. Ницше)
Организационный этап урока: 5 мин
Цель: Эмоционально - положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия, проверка отсутствующих, готовности к уроку).
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Я очень рада войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда - внимание ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе - гений;
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе проведем урок!
Деление на группы методом «Компот» (яблоки, груши, слива), по равному составу учащихся, формируется группа по разному уровню знаний.
Учитель: Вспомните правила работы в группе, которые вы предложили на прошлом уроке, чтобы работа получилась продуктивной? (Правила работы в группе вывешены на доске).
Мотивационныйэтап урока: 5 мин
Машиностроение отражает уровень технологического развития страны, является материально-технической базой для других отраслей экономики, определяя их развитие. Продукция машиностроения в общем объёме промышленного производства республики составляет около 8 %. В городе Костанай, Павлодар (тракторный завод, нефтегазовое оборудование), Петропавловск (завод малолитражных двигателей, завод тяжелого машиностроения), Астана («Казсельхозтехника», «Астанасельмаш» - заводы сельскохозяйственного машиностроения), что на севере Казахстана в последнее время увеличилось внимание государства к машиностроительной отрасли. В городе Костанай находятся такие крупные заводы, как «ОАО АгромашХолдинг», «ОАО Агротехмаш».
-Что за заводы, их продукция? (Ответы учащихся).
Учитель:Костанайский дизельный завод - филиал «АгромашХолдинг» - крупнейшего холдинга в сельскохозяйственном машиностроении стран СНГ. Агромашхолдинг» – лидер отечественного сельскохозяйственного машиностроения в Республике Казахстан. Выпускает SsangYong,Chance,Iveco и совместно с Россией –УАЗ.Костанайский регион - единственный в РК, который отладил сборку машин корейского производства.
Именно в Северном Казахстане планируется масштабно развивать машиностроение.
Сегодня у нас урок обобщения по теме «Машиностроительный комплекс Казахстана».
Обобщение и систематизация знаний: 30 мин
1 задание: 5 мин
Фронтальная работа: по сигнальным карточкам «ДА и НЕТ».
Красные – «да», Синие – «нет»
Все 3 группы заполняют колонки. Затем обмениваются листами, оценивают работу (см.прил.1).
Г.Костанай
Машины и оборудование, необходимые для производства, распространения и потребления электроэнергии, называют электротехническими машинами.
«АгромашХолдинг» выпускает хлеуборочные комбайны («Елисей») г.Костанай.
Нет. «Енисей»
Продукция машиностроения в общем объеме промышленного производства республики составляет около 1 %.
Нет, около 8 %.
Машиностроительный комплекс Казахстана производит свыше 2 тыс. видов машин, приборов и оборудования для хозяйства страны.
Итого:
Оценка:
Критерий оценивания:знают отраслевую структуру, продукцию, центры машиностроительный комплекса
2 задание: 7 мин
Показать на карте, где размещены предприятия машиностроения в Казахстане, используя флажки, которые приклеивают на ватман.
Работа с картой. На доске весит ватман с нарисованной контурной картой, отмечены административные центры, города.
Образец:
Заводы машиностроения:
1 группа: синие флажки
«Зенит» (Уральск)
«Востокмаш» (Усть-Каменогорск)
Аккумуляторный завод (Талдыкорган)
Электромоторный завод высоковольтной аппаратуры (Караганда)
2 группа: желтые флажки
«Поршень» (Алматы)
«Актоберентген» (Актобе)
Завод пресс –автоматов (Шымкент)
Завод весоизмерительной и завод кислородно-дыхательной аппаратуры (Кокшетау)
3 группа: оранжевые флажки
«Казахкабель» (Семей)
«Агротехмаш» (Костанай)
«Казсельхозтехника» (Астана)
Завод горно-шахтного оборудования (Караганда)
3 задание «Расшифровка»: 7 мин
Буквы в слове перемешаны. Нужно составит правильное слово и объяснить термин.
1 группа:
Жетялое шиномастроение (Тяжелое машиностроение- это отрасль, расходующая много металла и использующая относительно малый объем работ.)
«Тизен» («Зенит» -завод в г. Уральск, судостроение).
2 группа:
«КазИнринингжи» («КазИнжиниринг» - национальная компания совместно с Францией по сборке и обслуживанию вертолетов, г.Алматы).
«Агхолромашдинг» («АгромашХолдинг» - завод сельскохозяйственного машиностроения, хлеуборочные комбайны («Енисей») г.Костанай).
3 группа:
«Азия Вато» («Азия Авто») -завод, выпускающий автомобили, г.Усть-Каменогорск.
«Райа» («Арай») - первые казахстанские самолеты, г.Алматы по лицензии Канады. Дальность полета -1000 км.
4 задание: 7 мин «Кубик» Графическая организация материала. На гранях кубика дается задание.
Опрос – выбрасывается кубик с цифрой, ответ учащиеся дают на задание
выпавшей грани.
Значение машиностроения.
Отрасли машиностроения.
Факторы размещения.
Виды специализаций машиностроения
Какие машиностроительные предприятия имеются в вашей местности?
Назовите марки машин, которые выпускают в РК.
5 задание: 5 мин
«Географическая почта» (в тексте есть ошибки, найти их)
Основным сырьем машиностроительной отрасли являются черные и белые металлы (цветные). Основным торговым партнером Казахстана является Таджикистан (Россия). Машиностроительный комплекс Казахстана производит свыше 10 000 тыс. (2 тыс.) видов машин, приборов и оборудования для хозяйства страны. Самым востребованным в машиностроении являетсястанкостроение (автомобилестроение). В данное время в Казахстане имеются два предприятия, выпускающие автомобили. Это «Азия Авто» (г.Усть-Каменогорск) и «Агромашхолдинг» (г.Алматы) Костанай.
6 задание: 5 мин.
«Марки машин».
2.
Chance
3.
Iveco
4.
УАЗ
5.
0 Volkswagen
6.
Chevrolet (Aveo, Captiva, Cruze, Epica, Lacetti)
ИТОГО:
ОЦЕНКА:
Критерий оценивания:знают страны-партнеры, с которыми сотрудничает Казахстан в области машиностроения.
6 заполненных колонок- «5»
5 заполненных колонок«4»
3 заполненных колонок - «3»
1-2 заполненных колонок. –«2»
III. Подведение итогов урока: 5 мин.
Оценивание формативное, суммативное.Выставление оценок в журнал.Комментирование оценок.
Этап рефлексии: 3 мин
На доске, на листах весит кейс, корзина, мясорубка
«Кейс»- все понравилось, обобщили и систематизировали знания,многое возьму с собой
«Корзина» -мне этого не надо, ничего не возьму от урока.
«Мясорубка»- все запутался, материал не обобщен.
На стикерах учащиеся отвечают на данные вопросы и приклеивают на доску.
Достигнута ли поставленная вами цель урока?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Чем занимались?
Для меня было интересным….
Самым трудным было….
[pic]
Домашнее задание: 2мин
Повторить §26-27, § 28 прочитать заранее на следующий урок.
Вывод:Машиностроительный комплекс занимает ведущее место в экономике страны. Выпускает различные машины и оборудование для различных отраслей хозяйства республики. В настоящее время перед Казахстаном стоит задача создания производств по выпуску современных автоматических, телемеханических приборов, электронно-вычислительной и сельскохозяйственной техники, автомобилей.
Учитель:
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Будет краткой наша речь,
Говорим мы: «До свиданья!»,
До счастливых новых встреч! Спасибо за урок! До свидания!
Выводы урока:
На уроке присутствовало 15 человек из 21.
2 человека (Борисенко А., Сергеева А.- на домашнем обучении).
Анализ данной диаграммы показывает, что небольшое количество учащихся, которые получили «5» (2 человека или 13,33 % из числа присутствовавших на уроке). На уроке не было неудовлетворительных оценок («2»). На уроке больше получили «4». Было оценено 10 учащихся из 15.
