«Муниципальное автономное образовательное учреждение
лицей имени Героя России Веры Волошиной.
«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА В ДЕРЕВНЕ ГОЛОВКОВО»
Автор: Баранова
Екатерина Евгеньевна -
учитель географии и экологии
2015-2016 год.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………….…….……3-5
Расположение экологической тропы…..………………………. .……...…. 5
Особенности данной экологической тропы………………………………..6
Маршруты экологической тропы ……………………………………….… 6
Экологическая характеристика тропы …………………….………………7-8
Оформление экологической тропы……………………………..…...……… 8
Станции (объекты) маршрута экологической тропы ………..…………...... 9
Описание станций (объектов экологической тропы).…………………...10-11
Завершение маршрута - экскурсии (рефлексия)………………………….... 11
Примерный план работы на экологической тропе…………………….………………………………………………….11-12
Памятка для посетителей по вопросам
бережного отношения к природе…………………………………………….13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……….…………………………………………….…...…..14
Используемая литература …………………………………..……….……..15
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время стало модным среди молодежи стремление к здоровому образу жизни, занятию спортом и активным отдыхом. В связи с этим правительство Московской области выдвигает задачу, организацию полноценного досуга. Что бы достичь этого, необходимо развивать парковые зоны и туристические маршруты, с целью пропаганды здорового образа жизни, воспитания экологической, природоохранной, краеведческой культуры, главным образом среди подростков и молодежи.
Актуальность работы. Наша команда продолжает работать над проектами по восстановлению лесных насаждений, и еще одним направлением в реализации нашего проекта, стала разработка экологической тропы. Экологическая тропа –это специально разработанный экскурсионный пешеходный маршрут, созданный для ознакомления с особенностями природного ландшафта, учитывающий задачи экологического образования и природоохранной пропаганды, а также духовного обогащения людей. Поэтому разработка тропы актуальна сегодня, так как это способствует повышению экологического образования людей, их просвещению и воспитанию экологической культуры. На мой взгляд, экологическое просвещение является одним из выходов из глобального экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе.
Мы живем в местности богатой своей историей. До революции 1917 года в нашей деревне располагалась усадьба помещицы М.Е. Клейст. В её поместье была система прудов, на берегу реки был посажен парк, красивые аллеи из липы, берез, дуба украшали дороги. Помещица даже построила школу для сельских детей и вокруг школы на территории 12 га учащиеся посадили сосновый бор. Это место теперь называется «школьный лес». Лес закреплен за школьным лесничеством.
В годы Великой Отечественной войны здесь проходили ожесточенные бои. Фашисты рвались к Москве, и надо было, во что бы то ни стало, остановить их. 29 ноября 1941 года в нашей деревне фашисты казнили Веру Даниловну Волошину. А на краю школьного леса расстреляли группу советских разведчиков. В начале декабря 1941 года деревня Головково была освобождена от немецко-фашистских захватчиков. Поэтому, проживая в таком историческом месте, мы не можем не создать экологическую тропу. А историю нужно не только изучать, но и своими делами и поступками «делать».
Итак, в данной работе я хотела бы рассказать об экологической тропе, которая имеет большое значение для изучения экологии и истории нашей местности. Она будет знакомить экскурсантов с разными объектами природы и памятниками, находящимися в пределах деревни Головково, позволять передать знания о естественных явлениях и объектах, создать предпосылки для экологического воспитания и природоохранного мышления.
Так мы возродили липовую аллею 12.10.2013 г., посадили 150 саженцев липы на месте старой аллеи посаженной еще барыней в конце 19 в. В мае 2014 года на территории «школьного леса» в д. Головково мы посадили 100 саженцев сосны, в мае 2015 года на берегу реки Таруса разбили Парк Победы – посажено 330 саженцев березы, клена, рябины, дуба в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Цель проекта: Разработать маршрут экологической тропы и предложить проект ее обустройства и использования в деревне Головково.
Задачи проекта:
Выбрать маршрут экологической тропы в в окрестностях д. Головково.
Провести пропагандистскую работу по вопросам охраны природы с обучающимися лицея;
Изучать и наблюдать объекты и явления природы, и в дальнейшем находить темы для будущих научно-исследовательских работ. А так же развивать любовь к природе, лицею, деревне Головково, малой Родине.
Привлекать экскурсантов к участию в экологических олимпиадах и конкурсах;
Предложить план обустройства экологической тропы.
Разработать универсальную экскурсию для обучающихся 3-11 классов.
Гипотеза: Если разработать интересный маршрут экологической тропы, провести оценку экологического состояния её остановок и включить их в содержание экскурсии, то это будет способствовать расширению кругозора посетителей, повышению их экологической грамотности и совершенствованию экологического сознания до восстановительного уровня.
1. Расположение экологической тропы.
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Вид тропы: экологическая.
Местонахождения: д. Головково, Наро-Фоминского района, Московской области
Год закладки: 2015.
Состояние тропы: хорошее, местами удовлетворительное.
Охрана маршрута: не осуществляется.
Протяженность: 1-1,5 км.
Тип: кольцевая (радиальная).
По назначению: учебная экологическая тропа.
Режим пользования: учебные экскурсии, исследования, свободное посещение.
Краткое описание границ маршрута: начало маршрута Возрожденная «Липовая аллея 2013», памятник Вере Волошиной, река Таруса, родник на территории школьного леса, птичья столовая, беличья столовая, парк «Победы 2015», прудик возле лицея и завершает маршрут дерево «Памяти 2015» - кедр возле лицея.
Назначение экологической тропы: учебно-познавательная.
[pic]
2. Особенности данной экологической тропы
Большинство разработок маршрутов экологических троп включают в себя лишь карту маршрута тропы, некоторые ее характеристики, список станций и иногда перечень наиболее интересных объектов, которые можно встретить по ходу экскурсии.
Мне кажется, что этого недостаточно: во-первых, состояние живой природы на станциях меняется в зависимости от времени года, одни объекты растительного и животного мира можно встретить весной, другие – летом или осенью, поэтому разработка экологической тропы должна учитывать фенологические изменения в природе; во-вторых, следует создать примерные тексты экскурсий, рассчитанные на разные возрастные контингенты учащихся: младший, где дети получают первые знания по природоведению и экологии родного края; средний, где упор делается на закрепление знаний школьной программы по биологии и экологии; старший, где, помимо расширения школьных знаний, важной задачей является самостоятельная исследовательская работа, разработка проектов по экологии, биологии, истории.
3. Маршруты экологической тропы.
Маршрут экологической тропы проходит по окрестности деревни Головково, Наро-Фоминского района, Московской области. Экологическая тропа предназначена для прогулок, проведения экскурсий, а также практическое применение полученных результатов исследования для мониторинга природной среды.
Одной из моих задач является создание условий для воспитания экологической грамотности, и развитие культуры поведения человека в окружающей среде. Эта одна из приоритетных задач, так как экологическое мышление, экологическое сознание и экологическое мировоззрение на сегодняшний день мало развито у большей части российского населения. Какие пути решения этой проблемы я предлагаю? Я предлагаю организовать экскурсии, по предложенному мной маршруту, для учащихся лицея и всех желающих, и на примерах показывать необходимость бережного отношения к природе. Разнообразие флоры и, в меньшей степени, фауны таково, что позволяет проводить тематические экскурсии по биологии, химии и экологии, а так же собирать необходимый наглядный материал для новых проектов, исследовательских работ, гербариев.
Общая протяженность тропы составляет 1-1,5 км. Это небольшая протяженность для проведения экскурсий среди обучающихся. Так же можно использовать и часть тропы, например, проводить фенологические наблюдения на нескольких объектах (птичья или беличья столовая ). Так как объекты имеют не только экологическую значимость, но и историческую, то можно проводить и открытые уроки на свежем воздухе по истории, биологии, экологии– достаточно лишь выйти к той либо иной станции, которая наиболее полно иллюстрирует данную тему («Дерево памяти», «Парк Победы», пруд возле лицея).
4. Экологическая характеристика тропы.
Экологическая тропа проходит по окрестности деревни Головково, содержит ряд типичных для этого района биоценозов, как естественного, так и искусственного происхождения. Маршрут по экологической тропе начинается с «Липовой аллеи», о которой уже было много сказано, деревья за два года прижились и теперь наша главная задача, сохранить эти деревья, оказывать им необходимую поддержку, если это будет требоваться. А та же наблюдать за их ростом и развитием. Место казни Героя России Веры Волошиной — это следующий и не менее важный исторический объект, потому что несет в себе память о подвиге молодой девушки-партизанки погибшей от рук немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны. В юбилейный год на месте казни был возведен новый памятник Вере Волошиной. Важное значение имеет родник. И это третий объект на пути по экологической тропе. Он находиться на территории парковой зоны в «школьном лесу», из него берут воду для питья и приготовлении пищи большинство жителей нашей деревни. Качество воды проверялось в 2010 году на базе школьной мини-лаборатории. Был сделан анализ, который показал, что вода имеет хорошее качество и пригодна для питья. В феврале 2014 г. мы произвели повторный забор воды в роднике, и еще раз оценили качество питьевой воды. Нами были проведены анализы по следующим показателям:
Величина водородного показателя (рН) воды.
Общая и карбонатная жесткость воды.
Количество нитратов, хлоридов и сульфатов.
Наличие солей тяжелых металлов.
Для определения рН использовали портативный тест-комплект. Окраску раствора сравнили с контрольной шкалой. Анализ рН равен 7,8 мг-экв/л, что соответствует норме (ГОСТ 2874-82 норма общей жесткости 7 мг-экв/л).
Содержание сульфатов и хлоридов в родниковой воде не превышает ПДК. Незначительное превышение нормы нитратов обнаружены в родниковой воде.
Содержание в родниковой воде солей свинца и меди – не обнаружено. Содержание ионов железа составляет 0,28 мг/л - что соответствует норме. Двигаясь дальше по экологической тропе мы попадаем в парк на территории школьного леса. «Школьный лес» - представляет собой корабельную рощу. Это лес, состоящий из мачтовых сосен, которые, в отличии от одиночно стоящих сосен, очень высокие и имеют одинаковую толщину почти по всей их высоте. Во времена парусного флота такие деревья очень ценили, т. к. из них строили корабли и делали мачты. Именно здесь мы решили разместить два важных объекта «птичью столовую» и разместить беличьи кормушки, для наблюдения и выявления численности птиц и белок на территории школьного леса. Основным биоценозом по маршруту тропы является река Таруса. Характеристика сильно различается в разное время года. Растительный мир достаточно богат и разнообразен; среди травянистых растений на речной террасе р. Таруса мы встречаем разнотравье лугов, имеются лесные и болотные виды. Животный мир в зоне прохождения тропы тоже разнообразен, хотя на глаза бросаются в первую очередь беспозвоночные: особенно много насекомых, паукообразных, есть различные черви и моллюски, позвоночные обычно менее доступны взору и необходимо время и умение, чтобы их обнаружить. Что касается самой реки Таруса, то здесь можно встретить различные гигро- и гидрофиты, понаблюдать за водными насекомыми и их личинками, моллюсками, земноводными, птицами и даже бобрами. На реке можно увидеть характерные признаки присутствия бобров. В некоторых частях реки встречаются погрызенные и поваленные деревья. Особое значение имеет «Парк Победы». Парк был заложен весной 2015 года на левом берегу реки Таруса, напротив лицея. Это наше детище, за которым теперь требуется особый уход. Каждое деревцо в парке было посажено учащимися лицея и каждому ученику, естественно, хочется что бы его деревце прижилось на новом месте и росло и вширь и в высоту. Поэтому считаю, что эта станция, не менее важна предыдущих. На территории лицея находится пруд выкопанный и благоустроенный самими учащимися — это проектная работа одного из выпускников лицея. Это эстетический объект, но в тоже время может служить источником для поиска информации по написанию исследовательских работ и проектов по биологии и экологии, так как заселился различными биологическими видами. И последний объект на маршруте по экологичесой тропе — это «Дерево Памяти», оно было посажено в год 70-летия Победы, выпускниками 11 класса в честь памяти Героя России Веры Волошиной. Это не только экологически, но и исторически значимый объект. Важно, что бы учащиеся и просто жители и гости деревни, помнили подвиг дедов и хранили память о той ужасной войне, которая унесла жизни миллионов ни в чем не повинных людей.
5. Оформление экологической тропы.
Я предлагаю использовать следующие типы информационных текстов и знаков:
соорудить собственноручно общий указатель и схемы тропы;
разместить информацию правил поведения на природе, на щите, а также раздавать памятки-буклеты экскурсантам;
разработать лозунги и призывы;
сведения об отдельных природных объектах и явлениях;
собрать сведения о памятниках природы, расположенных в зоне тропы;
собрать в библиотеке и интернет-ресурсах поэтические тексты, рисунки об отношении человека с природой;
разработать и соорудить собственноручно экологические дорожные знаки и указатели.
Оборудование экологической тропы целесообразно начать с составления картосхемы, на которой обозначены объекты. Далее на маршруте экологической тропы можно установить информационные доски, экологические знаки и указатели. Информационные тексты и знаки можно изготовить самим. Или обратиться к спонсорам за финансовой поддержкой или помощью в приобретении информационных досок, знаков и указателей.
Экологическая тропа - это место не только приобретения, но и пропаганды своего поведения в природном окружении, над тем, какой пример взрослый человек подает подрастающему поколению.
6. Объекты (станции) маршрута экологической тропы
Я запланировала, на протяжении маршрута экологической тропы 9 объектов (станций), т.е. остановок для экскурсантов, где они могут более подробно ознакомиться с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, оценить экологическую ситуацию на природу.
Я выбрала наиболее значимые объекты (станции), поэтому считаю что они обязательны для прохождения во время экскурсии.
Это следующие объекты:
[link] .
2
