Рабочая программа по географии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кремяновская средняя общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА

решением педагогического совета от 29.08.16 г.

протокол №1

УТВЕРЖДЕНА

приказом от 01.09.16 г.

№ 1/113

И.о директора

______ Н.В. Шевченко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ: основное общее образование

КЛАСС: 7

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 34

УРОВЕНЬ: базовый

УЧИТЕЛЬ: Савостикова Людмила Николаевна, первая квалификационная категория

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА ОСНОВЕ

программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-9 класс.

– М.: «Дрофа», 2004. Автор И.В. Душина.

2016–2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 7 класса соответствует и разработана на

основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта 2004

года, Примерной программы основного общего образования по географии,

утвержденной Министерством образования и науки РФ, авторской программы

для общеобразовательных учреждений по географии для 6-9 классов (И.В. Душина. М.: «Дрофа», 2004 г.), учебного плана школы на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа предусматривает обучение географии в объёме 2 часа в неделю. Всего 68 часов в год.

Программа реализуется с помощью учебника: «География материков и океанов» 7 класс,

авторы И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев. – М.: «Дрофа», 2014.

Изучение географии в курсе географии материков и океанов направлено на достижение следующих целей:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

ВВЕДЕНИЕ (4 ч)

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое зна­чение географических знаний. Как люди открывали и изучали Землю. Основ­ные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследова­ния. Карты материков и океанов.

Практические работы. 1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

Раздел I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ (11 ч)

Тема 1. Литосфера и рельеф Земля (2 ч)

Гипотезы и теории происхождения выступов мате­риков и впадин океанов. Материковая и океаниче­ская земная кора. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры. Рельеф земной поверхности. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Закономер­ности размещения крупных форм рельефа.

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (4 ч)

Распределение температуры воздуха, поясов ат­мосферного давления и осадков на Земле. Климатиче­ская карта. Что можно узнать по ней о климате. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Кли­матические пояса Земли.

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан — главная часть гидросферы (2 ч)

Соотношение вод суши и Мирового океана. Свойст­ва океанических вод. Водные массы. Схема поверхно­стных течений в Океане. Льды. Жизнь в Океане. Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.

Тема 4. Географическая оболочка (1 ч)

Строение и свойства географической оболоч­ки. Круговорот веществ и преобразование энер­гии. Роль живых организмов в формировании приро­ды. Природные комплексы суши и океана, их стро­ение и разнообразие. Природная зона. Широтная зо­нальность. Высотная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа. Анализ особенностей проявления природной зональности в Африке и Австралии.

Тема 5. Освоение Земли человеком (2 ч)

Страны мира. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плот­ности населения. Основные виды хозяйственной де­ятельности, их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Раздел II. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (50 ч)

Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантиче­ский, Северный Ледовитый (4 ч)

Географическое положение. Краткая история ис­следования каждого из океанов. Особенности приро­ды, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Влияние хозяйственной деятельности чело­века на природу океанов.

Тема 2. Африка (11 ч)

Географическое положение. Океаны и моря у бере­гов Африки; их влияние на природу материка. Исто­рия исследования. Особенности природы. Рельеф материка. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процес­сов. Полезные ископаемые и закономерности разме­щения их месторождения. Распре­деление температуры воздуха, атмосферного давле­ния, осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Почвы природных зон, характерные представители растительного и животного мира зон. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Народы, и страны. Разнообразие расового и этни­ческого состава населения материка. Размещение на­селения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Совре­менная политическая карта. Деление материка на крупные регионы. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Афри­ки. Южно-Африканская Республика. Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы, природные богатства. Разли­чия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения. Основные виды хозяйственной деятельности, изме­нения в природе в результате этой деятельности.

Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение оп­ределению географического положения материка. 2. Обо­значение на контурной карте крупных форм рельефа и мес­торождений полезных ископаемых.

Тема 3. Австралия и Океания (4 ч)

Практические работы. 1.Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходст­ва и различия основных компонентов природы этих конти­нентов.

Географическое положение. Океаны и моря у бере­гов Австралии, их влияние на природу материка. Ис­тория открытия. Особенности компонентов природы континента. Природные зоны материка, их размещение в зависи­мости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком. Меры по охране природы. Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралийский Союз. Виды хозяйственной де­ятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии. Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в за­висимости от происхождения островов и их геогра­фического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные на­роды и страны Океании.

Тема 4. Южная Америка (6 ч)

Географическое положение, размеры, очертания материка, его сравнение с Африкой. Влияние океа­нов на его природу. История открытия и исследования материка. Особенности природы. Строение поверхности закономерности размеще­ния крупных форм рельефа и месторождений полез­ных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее время. Климаты и факторы их формирования. Климати­ческие пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды. Характер течения и режима рек. Своеобразие органического мира континента. При­родные зоны, характерные представители раститель­ного и животного мира, почвы природных зон. Высот­ная поясность в Андах. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населе­ния. Заповедники материка. Стихийные природные явления.

Практические работы. 1. Определение сходства и разли­чий в рельефе Африки и Южной Америки. 2. Сравнитель­ное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнооб­разие расового и этнического состава населения кон­тинента. Особенности размещения населения. Коло­ниальное прошлое материка и современная политиче­ская карта. Особенности географического положе­ния их природы и при­родных богатств. Население этих стран, основные ви­ды хозяйственной деятельности.

Тема 5. Антарктида (2 ч)

Географическое положение. Арктика и Антаркти­ка. Открытие и исследование Антарктиды. Особен­ности природы. Современные исследо­вания Антарктики.

Тема 6. Северная Америка (7 ч)

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка. Открытие и исследование Северной Америки. Особенности природы. Строение поверхности континента в связи с историей его формирования роль оледенения в формировании рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности. Климатические пояса и типичные для них погоды. Основные речные и озерные системы. Характер течения и режим рек. Особенности проявления зональности на материке, основные черты природы зон. Высотная поясность в Кордильерах. Заповедники и национальные парки. Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической карты. Страны верной Америки. Краткая характеристика Канады США.

Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическое поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Тема 7. Евразия (16 ч)

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента. Оте­чественные имена на карте Евразии. Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы фор­мирования рельефа. Основные формы рельефа. Зако­номерности размещения месторождений полезных ископаемых магматического и осадочного происхож­дения. Климаты Евразии. Климатообразующие факторы. Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них по­ воды. Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озерные системы. Современное оледенение, многолетняя мерзлота. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии. Особеннос­ти природы зон континента. Высотные пояса в Аль­пах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной деятельности.

Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом С. Америки; определение типов климата Евразии по киматограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельнос­ти. 2. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евра­зии и Северной Америке, выявление черт сходства и разли­чия в чередовании зон, в степени их антропогенного изме­нения.

3. Составление по картам и другим источникам описание одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии.

Раздел III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА — НАШ ДОМ (3 ч)

Географическая оболочка, ее свойства, строение. Закономерности развития географической обол кн. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов. Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для человека. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы хозяйственной де­ятельностью населения. Необходимость международ­ного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать

• Основные понятия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;

• составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

• определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов на материках и океанах;

Критерии оценивания различных видов работ

Критерии оценки устного ответа:

Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важных географических событиях.

Отметка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводов, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Отметка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но неточно определяет понятия и закономерности, затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.

Отметка «2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала; не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.

Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ

Отметка "5".

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4".

Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.).

Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3".

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами,

географическими инструментами.

Отметка "2".

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Оценка работ, выполненных по контурной карте

Оценка «5» ставится в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно и правильно. Все географические объекты обозначены, верно. Контурная карта сдана на проверку своевременно.

Оценка «4» ставится в том случае, если контурная карта в целом была заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки или не указано местоположение 2-3 объектов.

Оценка «3» ставится в том случае, если контурная карта имеет ряд недостатков, но правильно указаны основные географические объекты.

Оценка «2» ставится в том случае, если контурная карта заполнена не верно, либо ученик не сдал ее на проверку учителю

Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов

• нет ошибок — оценка «5»;

• одна ошибка - оценка «4»;

• две ошибки — оценка «З»;

• три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

• 25—З0 правильных ответов — оценка «5»;

• 19—24 правильных ответов — оценка «4»;

• 13—18 правильных ответов — оценка «З»;

• меньше 12 правильных ответов — оценка «2».

Учебно-методическая литература:

1. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. Учебник для 7 класса. - М.: Дрофа, 2011

2. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа

3. Душина И.В. География материков и океанов. 7 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа

4. География материков и океанов. 7 класс. Электронное приложение

5. Материки и океаны. Страны и народы. География 7 класс. Атлас + Контурные карты. – М.: АСТ, Астрель

6. Крылова О.В. География материков и океанов. Тетрадь контрольных работ по географии. 7 класс. – М. «Поматур», 2002

7. Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6 – 10 кл.): Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 1998

8. Элькин Г. Н. География материков и океанов. 7 класс: Метод. Пособие. – СПб.: Паритет, 2001

9. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.

10. Интернет – ресурсы.

чество часов

Примечание

по

плану

фактически

Введение.

4

1

Что изучают в курсе.

1

2

Основные этапы накопления знаний о Земле.

1

3

Основные этапы накопления знаний о Земле.

1

4

Карты материков и океанов. Пр. р. 1. Определение по картам и глобу­су расстояний между точками в градусной мере и километрах.

1

Раздел 1. Главные особенности природы Земли

11

Тема. 1. Литосфера и рельеф Земли.

2

5

Состав и строение литосферы.

6

Рельеф земной поверхности.

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли.

4

7

Распределение температуры воздуха. Климатическая карта.

1

8

Распределение осадков на земле.

1

9

Воздушные массы.

1

10

Климатические пояса Земли.

1

Тема 3. Гидросфера.

2

11

Свойства океанических вод. Течения.

1

12

Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.

1

Тема 4. Географическая оболочка.

1

13

Строение и свойства географической оболочки.

Тема 5. Освоение Земли человеком.

1

14

Страны мира. Расселение человека по материкам.

1

15

Урок обобщения по разделу: Главные особенности природы Земли

1

Раздел 2. Материки и океаны.

49

Тема. 1. Мировой океан.

4

16

Тихий океан.

1

17

Атлантический океан.

1

18

Индийский океан.

1

19

Северный Ледовитый океан.

1

Тема 2. Африка.

11

20

Географическое положение Африки и история исследования.

1

21

Пр. р. 2. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению гео­графического положения материка

1

22

Рельеф и полез­ные ископаемые.

Пр. р. 3. Обозначение на контур­ной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ис­копаемых.

1

23

Климат Африки.

1

24

Внутренние воды.

1

25

Природные зоны.

1

26

Население Африки.

1

27

Северная Аф­рика.

1

28

Западная и Центральная Африка.

1

29

Восточная Африка.

1

30

Южная Афри­ка (ЮАР).

1

Тема 3. Австралия и Океания.

4

31

Географическое по­ложение история исследования.

Пр. р. 4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.

1

32

Особенности компонентов природы Австралии.

1

33

Население Австралии.

1

34

Океания.

1

Тема 4. Южная Америка.

6

35

Географическое положе­ние. История открытия.

1

36

Рельеф и полезные ископаемые.

Пр. р. 5. Определение черт сходства и различий в рельефе Африки и Южной Амери­ки.

1

37

Климат. Внутрен­ние воды, их зависимость от рельефа.

Пр. р. 6. Описание крупных речных систем Южной Америки и Аф­рики.

1

38

Природные зоны.

1

39

Население Южной Амери­ки.

1

40

Страны Южной Амери­ки.

1

Тема 4. Антарк­тида.

2

41

Антарктида. Географическое положе­ние.

1

42

Природа Антарктиды.

1

Тема 4. Северная Америка.

8

43

Географическое поло­жение и история исследования.

1

44

Рельеф и полез­ные ископаемые.

1

45

Климат Северной Америки. Пр. р. 7. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поя­се, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

1

46

Внутренние во­ды Северной Америки.

1

47

Природные зоны Северной Америки.

1

48

Население и страны.

1

49

Латинская Америка.

1

Тема 5. Евразия.

15

50

Географическое положение мате­рика и история исследования.

1

51

Особенности рельефа и по­лезные ископаемые.

1

52

Климат Евразии.

Пр. р. 8. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Ев­разии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности

1

53

Крупнейшие речные системы и озёра.

1

54

Природные зоны.

Пр. р. 9. Сравне­ние природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Аме­рике, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

1

55

Высотная поясность.

1

56

Население и страны. Северная Европа.

1

57

Западная Европа.

1

58

Пр. р. 10. Со­ставление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы.

1

59

Восточная Европа.

1

60

Южная Европа.

1

61

Юго-Западная Азия.

1

62

Восточная Азия.

1

63

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

1

64

Пр. р. 11. Со­ставление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Азии.

1

65

Административная итоговая контрольная работа.

1

Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом.

3

66

Закономерности развития географической оболочки.

1

67

Взаимодействие природы и общества.

1

68

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

1