МБОУ Паршиковская СОШ

Всероссийская акция

«Я – гражданин России»

Социально-экологический проект

"Экологический десант"

Авторы проекта:  учащиеся 8-9 классов МБОУ Паршиковской СОШ

Руководитель – Людмила Александровна Поцелуева, учитель географии

2015- 2016 учебный год

Информационная карта проекта.

Название социально-экологического проекта «Экологический десант»

Руководитель проекта – Поцелуева Людмила Александровна, учитель географии МБОУ Паршиковской СОШ.

Участники проекта - учащиеся 1-11 классов, педагоги, родители, представители общественности.

Основные направления  деятельности:

- исследовательская,

-просветительская,

агитационно – краеведческая.

Предмет проекта - экологические проблемы окружающей среды

Миссия проекта - формирование  экологической культуры, навыков социального проектирования, умения работать в команде, вести диалог с представителями

Гипотеза проекта – «Природа живёт или выживает?»

Методы работы - практическая деятельность, творческая, опрос. Целевые группы

Социальная значимость - реализация  проекта будет способствовать повышению культуры поведения в  общественных местах, формированию у населения правильного экологического поведения.

Сроки реализации- сентябрь 2015г. по февраль 2016 г.

Актуальность проекта

«Помоги своим личным участием всему живому на планете, и ты спасёшь себя, человек!»

Человек, посмотри по сторонам: это твоя страна, твой город, посёлок,  твои поля, реки, озера.  Процесс охраны окружающей среды имеет планетарный масштаб. Мы изучили, насколько нуждается в охране природа Цимлянского района.

Мы выяснили, чтобы сохранить природу родного края, недостаточно только знаний о ней, необходимо осознание среди многих людей её неприкосновенности и необходимости бережного отношения к ней. Этого можно достичь, используя различные способы пропаганды и активно привлекая различные слои населения к природоохранной деятельности.

Необходимо:

- исследовать проблему на примере Цимлянского района;

- организовать разъяснительную работу о ценности природы и её антропогенной уязвимости, значении охраны окружающей среды;

- осуществить систему конкретных природоохранных и агитационных мер, способствующих охране окружающей среды.   

Но только  говорить об экологических  проблемах мало.  Эти проблемы нужно решать практическими действиями. Настало время придать этому процессу чёткую форму и организацию. А для того, чтобы воплотить эту идею мы разработали проект.

Нам предстоит проанализировать экологическую ситуацию в районе, вести пропаганду среди учеников нашей школы, привлечь внимание жителей задуматься над проблемами.

Цель проекта:

формирование гражданского сознания и социально-экологических инициатив всех слоев населения через разнообразие форм природоохранной и пропагандистской деятельности.

Задачи:

- формировать экологическую культуру всех слоев населения путем проведения социально-значимых экологических мероприятий;

- развивать социально-творческую активность через участие в природоохранных форумах, организацию фотовыставок;

- вовлечь школьников, их родителей, жителей в активную природоохранную и агитационную деятельность: высадка саженцев деревьев и кустарников, сбор мусора, изготовление листовок;

- популяризовать идеи экотуризма среди населения путем организации экологической тропы.

Сбор и анализ информации

В рамках этой деятельности учащиеся собрали и проанализировали информацию по заинтересовавшей их проблеме.

Для эффективной работы над проблемами были организованы микро-группы.

1.​ Микро-группа «Социологи»  провели социологический опрос среди учащихся школы, педагогов, родителей, населения.

Были предложены следующие вопросы:

1. Знаете ли Вы экологические проблемы на территории Цимлянского района?

2. Знаете ли Вы последние постановления РФ, РО и Цимлянского района по охране природы Донского края?

3.Что такое экология и как вы понимаете выражение «Современная экология - это наука о том, как передать Природу, наш общий дом, нашим детям и внукам, чтобы им в нём было жить лучше и удобней, чем нам»»?

4. Хотели бы ВЫ принять участие в социально-экологическом проекте?

Результаты соцопроса:

Всего было опрошено 67 человек. Возраст опрашиваемых от 14 до 68 лет, средний возраст -35 лет

1. Знаете ли Вы экологические проблемы на территории Цимлянского района?

Ответили:

Да – 74% Не знаю – 26%

2. Знаете ли Вы последние постановления РФ, РО и Цимлянского района по охране природы Донского края?

Ответили:

Да – 12% Не знаю – 88%

3. Что такое экология и как вы понимаете выражение «Современная экология - это наука о том, как передать Природу, наш общий дом, нашим детям и внукам, чтобы им в нём было жить лучше и удобней, чем нам»»?

Ответили:

Да – 53 % Не знаю – 47%

4. Хотели бы ВЫ принять участие в социально-экологическом проекте?

Да – 85% Нет – 15%

Это был подготовительный этап проекта. Проведя социологический опрос, пришли к выводу: чтобы сохранить природу родного края, недостаточно только знаний о ней, необходимо осознание среди многих людей её неприкосновенности и необходимости бережного отношения к ней.

Этого можно достичь, используя различные способы пропаганды и активно привлекая различные слои населения к природоохранной деятельности:

1. листовки, открытки с изображением растений и животных, анкетирование;

2. беседы, викторины, классные часы, праздники в защиту природы, плакаты, экологические знаки и аншлаги, стенгазеты в защиту природы;

3. природоохранные форумы, организация фотовыставок,

4. высадка саженцев деревьев и кустарников, сбор мусора

5. экотуризм.

Была выдвинута проблема – максимальное привлечение школьников, педагогов, родителей, общественности к активному эколого-просветительскому природоохранному всеобучу, направленному на увеличение числа сторонников охраны природы.

Коллективная деятельность должна привести к естественному стремлению каждого участника проекта к самоорганизации, самореализации и саморазвитию на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение интересов детей и их родителей, развитие гражданской инициативы и ответственности.

Жители видят решение проблемы собственными силами:

- в воспитании у подрастающего поколения культуры, аккуратности, уважения к чужому труду;

- в организации, проведении и участии в субботниках;

- в изменении собственного поведения («не мусорить, следить в первую очередь за собой»).

По мнению значительной части населения, для решения проблемы необходимы усилия как самих жителей, так и органов власти.

Важное значение, по мнению опрошенных, имеет воспитание и просвещение, как подрастающего поколения, так и взрослого населения.

Большое число людей готовы личным трудом участвовать в решении проблемы. Нужна продуманная организация  субботников,   трудовых акций, разработка способов поощрения их участников, проведение конкурсов по благоустройству и озеленению придомовых территорий.

2.​ Микро-группа «Аналитики»  собрали информацию в редакции  газеты «Придонье», в Интернете. Они выяснили, что проблемы актуальны для всего района и не раз затрагивалась на страницах газеты.

Чем на данный момент более всего обеспокоено население нашего района в свете социально-экологических проблем?

Проблемы:

- Цимлянского водохранилища,

- малые реки района,
—  уборки и утилизации производимого населением мусора,

- возникновение невероятного количества несанкционированных свалок мусора;
—  качество питьевой воды,
— несовершенство системы очистки воды
Кроме мнения высокопоставленных лиц, мы изучили высказывания простых жителей, которые пишут о волнующих их проблемах на страницах социальных сетей. Мы увидели, что людей волнуют проблемы, касающиеся экологии района, в том числе и загрязнение берегов водоемов, Цимлянского водохранилища.

Последние новости газеты «Придонье» от 13.02.2016г. в разделе «Экология»

Статья «Чтобы сохранить море»

3.​ Микро-группа «Юристы» изучили правовую  информативную базу проблемы.

Базовые компоненты государственных нормативно-правовых актов по данной проблеме

Конституция Российской Федерации

«Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии …» (статья 42).

«Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам» (статья 58).

Конвенция о правах ребёнка

Несовершеннолетние имеют права: «на первоочередное внимание и наилучшее обеспечение интересов…, свободно выражать своё мнение, включая свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода…, на доступ к информации».

Глава 26 Уголовного Кодекса Российской Федерации

Статья 262 предусматривает наказание в виде штрафа в размере до 200 тысяч рублей за нарушение режима особо охраняемых природных территорий и природных объектов, повлекшее причинение значительного ущерба.

Глава 8 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях

«За несоблюдение экологических требований при складировании отходов производства влечёт наложение административного штрафа на граждан в размере от трёх до пяти минимальных размеров оплаты труда…»

Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»

В главах третьей, пятой и седьмой рассматриваются вопросы местного значения, в том числе организация мероприятий по охране окружающей среды, формы непосредственного осуществления населением местного самоуправления и участия населения в нём, а также механизм принятия правовых актов органами местного самоуправления.

Федеральный закон «Об охране окружающей среды»

В этом законе указаны правовой режим, меры охраны природных объектов, редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных.

Федеральный закон

«Об особо охраняемых природных территориях»

Регулирует отношения в области «организации, охраны и использования особо охраняемых природных территорий в целях сохранения уникальных природных комплексов…, изучения естественных процессов в биосфере и контроля за изменением её состояния, экологического воспитания населения.» В статье 27 раздела 6 чётко указано, что «на территориях, на которых находятся памятники природы, и в границах их охранных зон запрещается всякая деятельность, влекущая за собой нарушение сохранности памятников природы. Собственники, владельцы и пользователи земельных участков, на которых находятся памятники природы, принимают на себя обязательства по обеспечению режима особой охраны памятников природы».

[link] [pic]

1.

Создание проектной группы  и мини-групп

2

Разработка социального проекта

3

Провести социологическое исследование по экологическим проблемам в Цимлянском районе

4

Собрать информацию об  актуальности проблемы в СМИ и  Интернете

5

Изучить  правовую информативную базу проблемы с использование нормативных документов

6

Провести мини-исследование, необходимое для обеспечения теоретической базы проекта, согласно учебным вопросам.

7

Провести конкурс сочинений о чистоте нашего посёлка среди учащихся 5-6 классов.

8

Встретиться  с  жителями

9

Изготовить листовки и  разместить их на информационных стендах.

10

Просветительская работа: участие в школьных, районных мероприятиях, конкурсах, фестивалях.

11

Разместить информацию о проекте на школьном сайте

12

Участие в акциях «Чистый двор, чистая станица»

Акция «Чистые родники»

Провести конкурс презентаций в «Мой любимый посёлок» среди учащихся 7-10 класс