География 5 класс
Дата___________
Тема урока: Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»
Цель урока: обобщение и систематизация знаний обучающихся по разделу «Накопление знаний о Земле»
Задачи
Образовательные: систематизация знаний по разделу «Накопление знаний о Земле».
Развивающие: создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; развивать умение работать в группе, навыки работы с материалами презентации, развивать внимание, память, логическое мышление и наблюдательность, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету.
Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, любви к природе и своей планете Земля, воспитывать самостоятельность, коллективизм, умение работать в группе
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира.
Предметные: формирование системы знаний об исследовании Земли;
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами, систематизировать изученную информацию, овладение практическими умениями и навыками.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений;
Оборудование: ноутбук, презентация, учебники, тетради, атласы, раздаточный материал
Ход урока:
- Ребята, хотели ли вы поплыть в путешествие на корабле вокруг света? - Как называлось бы такое путешествие? (Кругосветное) Давайте сегодня совершим с вами виртуальное плавание. Итак, тема нашего урока.....
СЛАЙД №1 «Путешествие»
-А что же нам нужно, как вы думаете, чтобы совершить это путешествие? (Определение цели и задач урока)
Участвуют в беседе с учителем,
Определяют тему урока
Вместе с учителем определяют цель и задачи урока
3. Актуализация знаний
- Мы отправимся в путь на кораблях. Давайте дадим названия нашим кораблям. Чтобы все смогли совершить плавание, мы с вами разделились на 3 группы (корабля). Экипаж какого корабля проявит больше смекалки, покажут лучшие знания, тот корабль сможет удачнее пришвартоваться и получить высший балл. - С какими океанами и континентами мы встретимся?
- Я предлагаю для разминки отгадать загадки и проверить свои знания.
Загадки о материках. (Приложение №1)
Дают названия кораблям
Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадки
4. Применение знаний в новой ситуации
- Многие учёные-путешественники внесли свой вклад в познание Земли. Я уверена, что вам известны имена многих путешественников. Я предлагаю вам отгадать по слайдам этих отважных героев.
(Каждая группа отгадывает имя путешественника, затем вместе с помощью слайдов проверяют ответы)
Задание 1 «Отважные люди» (Приложение №2)
СЛАЙДЫ № 3-8
Настраиваются на следующий этап
Работа в группах
Самопроверка
5. Физкультминутка «Мы в открытом море»
- Ребята, как настоящие моряки, мы должны хоть на ненадолго покинуть корабли и побывать в открытом море. Давайте проведем физкультминутку.
СЛАЙД № 9
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою!
(Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(Дети делают плавательные движения руками.)
Выполняют упражнения
6. Обобщение и систематизация знаний
1) - На наших кораблях много всяких важных документов. Но пока мы были в открытом море, кое-что перемешалось.
Задание 2 «Найди соответствие» (Приложение 2)
Задание 3 «Какие утверждения верны»?
(Приложение №3)
3. Тест (Приложение №4)
Групповая работа.
Взаимопроверка
Отвечают на вопрос
Фронтальная работа
Коррекция ответов с помощью слайда
7. Рефлексия. Итог урока.
Домашнее задание.
- Вы все сегодня большие молодцы. Давайте вернемся к целям нашего урока - Что нам сегодня удалось? - Что мы повторили? - О чем мы теперь много знаем? - В настоящее путешествие поплывёте? Я желаю вам, чтобы в будущем кому-то из вас это обязательно удалось.
-- Какой корабль набрал больше баллов? Подсчет баллов, выставление оценок.
Домашнее задание творческое: мини-сочинение «Путешествие вместе с…»
С каким настроением вы сегодня уходите с урока: стикеры (улыбка, грусть)
Выберите стикер!
Большое спасибо за работу!
Отвечают на вопросы
Определяют свое настроение, записывают домашнее задание
Приложение 1
Разминка «ЗАГАДКИ»
Часть света и материка,
Соединилась на века
С другою частью – с Азией
И назвалась ...(Евразия)
Он и малый, и большой,
Окружён всегда водой,
То морскою, то речною,
А на картах – голубою.
На него попасть непросто
Потому, что это …(Остров)
На всём материке одна
Лежит огромная страна,
Где мир животный необычный,
Он очень древний, экзотичный:
Там много сумчатых зверей,
Носящих на себе детей.
На южном полушарии
Раскинулась …(Австралия)
Огромный этот континент
Известен людям много лет.
Там обитают крокодилы,
Львы, бегемоты и гориллы.
Жирафы тоже там живут.
Как этот континент зовут?
(Африка)
Там очень холодно всегда.
Там льды не тают никогда,
Кусты, деревья не растут
И птички гнёздышки не вьют.
Там постоянных нет селений,
Живут пингвины и тюлени.
На южном полюсе она
Материком размещена.
(Антарктида)
Приложение 3
Задание 3. Какие утверждения верны?
Поставь знак «+»- верно; или «-»- не верно.
1) Первые географические знания появились у людей только около тысячи лет назад.
2) С развитием мореплавания и торговли накапливались сведения о природе и народах, населяющих Европу, Азию, Африку.
3)Учёные Древней Греции и Древнего Рима не внесли большого вклада в познание Земли и развитие географии.
4) Считается, что география как наука зародилась,в государстве Древняя Греция.
5) Основоположником науки географии считают Аристотеля.
6)Эратосфен - учёный, которого считают автором самой древней из дошедших до нас географических карт.
Приложение 2
Найди соответствие
Задание: соотнеси фамилию и имя путешественников и учёных (правая колонка) с информацией об их важнейших открытиях и исследованиях в географии (вторая таблица) Впиши буквы.
имя путешественника, исследователя
Буква
1
Эратосфен
2
Джеймс Кук
3
Фернан Магеллан
4
Христофор Колумб
5
Афанасий Никитин
6
М.П. Лазарев и Ф.Ф.Беллинсгаузен
7
Виллем Янсзон
Первым добрался до берегов Америки. Открыл там целый ряд островов. Его считают первооткрывателем Америки. В честь него названа страна в Южной Америке.
е
Первым добрался до берегов Америки. Открыл там целый ряд островов. Его считают первооткрывателем Америки. В честь него названа страна в Южной Америке.
д
Тверской купец, написавший книгу «Хождение за три моря»
л
Открыл Новую Гвинею
п
Его называют отцом географии
и
Открыли Антарктиду
б
Совершил первое в мире кругосветное путешествие, на которое ушло три года. Сам он не вернулся из путешествия. Погиб на Филиппинских островах.
