Технологическая карта урока
Учитель: Вьюнова Анна Олеговна МБОУ ООШ №90
Класс: 5 А Тема урока: Мы во Вселенной
Цель: Обобщение знаний по теме «Мы во Вселенной»
Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний
Планируемые результаты
Личностные: Осознавать нашу планету как часть Солнечной системы и ее подчиненность сложным космическим законам. Понимать роль снимков из космоса как наиболее убедительные доказательства шарообразности Земли; понимать значение движения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца для жизни на Земле; осмысливать личностную ценность знаний о смене сезонов года, осмысливать значения формы и размеров Земли для жизни человечества
Регулятивные: учиться целеполаганию, самостоятельно анализировать условия достижения цели, прилагать целевые усилия на пути достижения цели, самостоятельно контролировать свое время, оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, осуществлять рефлексию, формулировать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Познавательные: давать определение понятиям, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, реализовывать исследовательскую деятельность, выделять главную мысль текста, создавать модели для решения задач
Задачи урока
Образовательная: обобщить знания учащихся по теме: “Земля во Вселенной” на уровне знания фактов, понятий, а также на уровне причинно-следственных связей.
Развивающая: продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с картами атласа.
Воспитательная: совершенствовать формы ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.
Ресурсы:
УМК: Учебник. География. 5-6 классы. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Формы работы: групповая и индивидуальная формы работы
Формы контроля: индивидуальный контроль
Домашнее задание:
Деятельность обучающихся
1.Мотивация к учебной деятельности
Создание благоприятных морально-психологических условий
Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас! Проверьте вашу готовность к уроку: учебник, дневник, тетрадь, письменные принадлежности.
Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места. Настраиваются на урок.
2.Целеполагание и мотивация
Демонстрация видеофрагмента
[link]
Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Правильно, это заключительный урок по теме «Мы во Вселенной».
Как вы думаете что мы с вами будем делать сегодня на уроке?
Все верно чтобы быть уверенными, что учебный материал вами хорошо усвоен, и вы можете применить в жизни, те знания, которые получили на наших предыдущих уроках по данной теме. Как мы можем проверить ваши знания? мы сегодня выполним с вами небольшой зачет.
Просмотр видеофрагмента «Образование Солнечной системы» и формулирование темы урока. Постановка цели, планирование действия в соответствии с поставленной задачей. Взаимодействуют с учителем во время беседы.
3.Обобщение и систематизация знаний
Знакомит учащихся с зачетным листом и объясняет задания.
1.Рассмотрим особенности Солнечной системы. У вас на столах лежат тексты, в которых пропущены некоторые слова, словосочетания или цифры. Вставьте нужные по смыслу слова или цифры в места пропусков. На эту работу дается 3 минуты, по окончании которых проведите самопроверку с помощью учебников и атлпсов. (за ответ раздавать смайлики)
2. Изученная тема содержала большое количество специальных терминов (слов) и понятий. Давайте проверим, как вы их понимаете. Для этого мы проведем соревнование между рядами. В группе подготовьте 2 вопроса по понятиям, например, «……». На подготовку вам дается 3 минуты.
Каждый ряд задает по вопросу другим рядам и выслушивает ответ. Помните, что задавая вопрос, вы должны знать на него четкий ответ.
3. На зачетном листе у вас нарисована схема. Поясните, что за дата вам дана на схеме, подпишите положение солнца в этот день, на задание дается 3 минуты. Обменяйтесь листочками и проведите взаимопроверку. Оцените товарища в зачетном листе.
Самостоятельная работа: работа с текстами, цифрами; проверка правильности выполнения задания, контроль своих знаний с использованием критериального оценивания.
Учащиеся формулируют и задают вопросы на знание понятий. Слушают собеседника, выражают свои мысли, задают вопросы
Осуществляют: самооценку; взаимопроверку.
Работают со схемой, взаимодействуют в паре, групповая работа.
4.Включение в систему знаний
Пояснение хода работы
Мы с вами говорили о том, что знания нужно уметь применять на практике, и видеть ошибки в речи людей, в новостях, стихотворениях и в другом. Сейчас мы проверим умеете ли вы находить такие ошибки.
1.Корреспондентская группа подготовила вам небольшие стихотворения. Прослушайте их внимательно. Со всем ли вы согласны?
Весь урок мы с вами подводили итоги, вспоминали различные определения и понятия и сейчас в готовы к завершительному испытанию.
2.Решите тест, на него вам дается 5 минут. Проверьте правильность выполнения теста по ключу, выставьте результаты в зачетный лист.
Учащиеся во фронтальном режиме слушают тексты. В ходе заслушивания осуществляют самоконтроль понимания текста
Выполнение тестовых заданий, Проверка правильности выполнения задания, контроль своих знаний с использованием критериального оценивания.
5. Рефлексия и домашнее задание
Выяснение степени осознания изучаемого материала.
Наш урок подходит к концу. Давайте обратимся к задачам, которые мы поставили перед собой в начале урока(озвучить какие задачи). Как вы думаете, мы их выполнили?
Посмотрите на свой зачетный лист и поставьте себе ту оценку, которую вы заработали нас уроке.
Кто получил «5», «4», «3». «2» поднимите руку.
Взаимодействуют с учителем, сверстниками. Умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью.
