| Коучинг | Провел учитель Курманов М.Ж. КММ «Общеобразовательная школа№15» |
| Тема коучинг-сессии
| Влияют ли психологические барьеры на процесс обучения |
| Модуль | Новые подходы в образовании. Барьеры в обучении |
| Ссылки, ресурсы | Презентация (ррt), |
| Общая цель
| Выявление барьеров личностных и барьеров в обучении Исследование стратегии развития и улучшения аспектов преподавания и обучения, сфокусированной на роли учителя в определении профессиональных задач и приоритетов для развития. Выявление собственных барьеров и потенциальных барьеров в обучении учеников в классе. |
| Результаты обучения для учителей | Постеры, анкеты Понимание того, что барьеры в обучении могут быть когнитивные, социальные и эмоциональные. |
| Ключевые идеи, значимые для занятия | Понимание того, что барьеры могут влиять на процесс обучения Ученики, уверенные в своей способности к обучению, учатся быстрее и лучше. Они лучше концентрируются, более вдумчивые и находят обучение более интересным. Они лучше сдают тесты и дополнительные экзамены. Их легко и приятно обучать. |
|
| Задания | Время | Ход коучинга | Комментарии |
| 1 | Приветствие. Психологический настрой | 3 мин | «Друзья по часам» Приветствие, продолжить фразу «Я рад(а) тебя сегодня видеть и хочу сказать, что .» | Создание благоприятного климата занятия. |
| 2 | Деление на группы | 4 мин | Деление участников на группы (по цвету шариков). |
|
| 3 | Актуализация знаний Определите тему коучинга на основе вилеофрагмента «Семь стариков и одна девушка». Беседа по теме. | 10 мин
5 мин | Просмотр видеофрагментов из фильма Евгения Карелова «Семь стариков и одна девушка» под определенным углом зрения. Беседа по теме | Нужно определить, с какими препятствиями сталкиваются герои фильма, и как им удается их преодолеть. |
| 4 | Слайдовая презентация «Барьеры педагогического обучения» | 7 | Просмотр презентации | Представление педагогических барьеров обучения. |
| 5 | Создание постеров | 20 мин | Создание в группах постеров на тему «Барьеры обучения» |
|
| 6 | Взаимооценивание | 5мин | Взаимооценивание | Взаимооценивание работ стикерами |
|
| «Надувание» шариков |
| Коуч предлагает участникам надуть шарики, представляя свой барьер и выдувая свою проблему в шарик. Шарики лопаются. | Тренинг по избавлению от барьеров (препятствий) |
| 7 | Физминутка | 2мин |
|
|
| 8 | Просмотр слайдовой презентации «Кувшин с трещиной» | 10 мин | Просмотр под определенным углом зрения. Может ли недостаток стать преимуществом? Или группы формулируют вопросы по теме. | Нужно подвести к выводу, что у каждого есть свои особенности, которые могут стать или барьерами, или преимуществами |
| 9 | Рефлексия | 5 мин | Анкетирование |
|
