Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета « География» составлена в соответствии с требованиями:
1.Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования по географии на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089;
2. Примерной программы: Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010;
3. Авторская программа по курсу География – «Материки и океаны» 7 класс под редакцией Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский разработана в соответствии с программой рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту;
4. В соответствии с положением о рабочей программе , образовательной программы и учебного плана МКОУ «Круглянская ООШ».
Место предмета в учебном плане:
В соответствии с учебным планом в рамках основного общего образования данная программа рассчитана на преподавание курса географии в 7 классе в объёме 70 часов в год с недельной нагрузкой 2 часа, (35 учебных недель.)
Цели и задачи курса:
- формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
- формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющегося мира и адекватной ориентации в нём;
- формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
- овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения;
- овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
– научить учащихся работать со статистическим материалом, контурными картами, картами атласа и т.д.
В результате изучения курса ученик должен:
Знать / понимать:
- основные географические понятия и термины;
- географические следствия движения Земли, явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности людей;
- особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном , региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защиты людей от стихийных природных и техногенных явлений;
Уметь:
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутренних и внешних экономических связей крупнейших регионов и стран мира;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- чтение карт различного содержания;
- учёта фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности, из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Содержание учебного курса по географии (7 класс)
Учебник под редакцией Домогацких Е.М. ,Алексеевский Н.И. состоит из 2-х частей: в первой части даётся характеристика природных оболочек Земли: литосферы, атмосферы, гидросферы, рассматриваются процессы, происходящие в Мировом океане, а также рассказывается о двух материках Земли - Африке и Австралии, во второй части даётся характеристика материков: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая тема завершается блоком проверочных вопросов, которые помогут закрепить изученный материал. Планирование охватывает все основные разделы и темы, изучаемые в курсе 7 класса, содержит теоретические вопросы и практические работы. Содержит разный уровень подготовленности учащихся. Тематическое планирование дает распределение учебных часов и последовательность их изучения, а так же практическую часть по каждому разделу. Программа курса формирует у учащихся целостное представление о природе нашей планеты, и об отдельных материках и океанах, истории открытия и исследования материков, особенностях природы, народах, населяющих государство. Изучения курса ведётся по разделам: 1.Главные особенности природы земли.
2.Океаны и материки .
3.Географическая оболочка – наш дом.
Раздел 1.ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ . Тема 1. Мировая суша (1 час)
Суша в океане. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Тема 2. Поверхность Земли (5 часов)
Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
Литосферные плиты и современный рельеф.
Практическая работа №1
Платформы и равнины.
Складчатые пояса и горы. Номенклатура.
Тема 3. Атмосфера (3часа)
Пояса планеты. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.
Практическая работа №2.
Воздушные массы и климатические пояса.
Практическая работа №3.
Климатообразующие факторы.
Обобщение по темам «Мировая суша», «Поверхность Земли», «Атмосфера».
Тема 4. Мировой океан (4 часа)
Контрольное тестирование.
Мировой океан и его части.
Движение вод Мирового океана. Система течений.
Органический мир океана. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Практическая работа №4.
Особенности природы отдельных океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, органический мир, освоение и хозяйственное использование океана человеком.
Тема 5. Геосфера (2 часа)
Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. ГО - окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.
Практическая работа №5.
Широтная зональность и высотная поясность.
Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Практическая работа №б.
Тема 6. Человек (4 часа)
Освоение Земли человеком.Древняя родина чело века. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Взаимодействие человека и природы в прошлом и настоящем.
Охрана природы. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Основные объекты культурного наследия человечества.
Население Земли. Численность населения. Человеческие расы, этносы. География современных религий.
Практическая работа №7
Политическая карта мира. Многообразие стран, их
основные типы. Столицы и крупные города.
Практическая работа №8.
Обобщение по разделу 1 «Планета, на которой мы живем».
Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ.
Тема 1. Африка (10 часов)
Контрольное тестирование по разделу 1.
Африка: географическое положение и история исследования.
Практическая работа №9.
Основные черты природы Африки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые.
Практическая работа №.l0.
Климат Африки.
Гидрография Африки.
Природные зоны. Природные ресурсы и их использование.
Население Африки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы:Северная и Западная Африка. Страны Африки, их основные типы. Столицы и крупные города.
Центральная, Восточная и Южная Африка. Многообразие стран. Столицы и крупные города.
Обобщение по теме «Африка».
Практическая работа №11
Тема 6 « Северная Америка» (9 часов)
Контрольное тестирование по теме «Африка».
Географическое положение, история открытий и исследований Северной Америки.
Основные черты природы Северной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура.
Климат Северной Америки.
Практическая работа №12.
Гидрография Северной Америки.
Природные зоны Северной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.
Население Северной Америки.
Практическая работа №13.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города.
Обобщение по теме « Северная Америка».
Тема 5 «Евразия» (11 часов)
Контрольное тестирование по теме «Северная Америка>.
Географическое положение и история и исследования Евразии.
Основные черты природы Евразии. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые.
Климат Евразии.
Практическая работа №14.
Гидрография Евразии. Номенклатура.
Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование.
Практическая работа №15.
Население Евразии. Многообразие стран, их основные типы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Европы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города.
Практическая работа №16.
Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия.
Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия.
Практическая работа №17.
Обобщение по теме «Евразия». Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Тема 4 Южная Америка (8 часов)
Географическое положение, история открытия и исследования Южной Америки.
Практическая работа №18.
Основные черты природы Южной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура.
Климат Южной Америки.
Гидрография Южной Америки.
Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование.
Практическая работа №19.
Население Южной Америки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.
Практическая работа №20.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города.
Обобщение по теме «Южная Америка».
Тема 2. Австралия (6 часов)
Контрольное тестирование по теме «Южная Америка».
Географическое положение и история исследования
Австралии.Компоненты природы Австралии.
Основные черты природы Австралии. Природные ресурсы и их использование.
Практическая работа №21.
Австралийский Союз. Население Австралии. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.
Океания - островной регион.
Тема 3. Антарктида (3часа)
Географическое положение и история исследования Антарктиды.
Основные черты природы Антарктиды.
Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА (2 часа)
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу. Сохранение качества окружающей среды.
Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.
Практическая работа №22.
Обобщение и повторение курса – 2 часа
Тематическое планирование курса.
-
п/п
Название раздела или темы курса
Количество
часов
1
Литосфера
6
2
Атмосфера
3
3
Гидросфера
4
4
Географическая оболочка
2
5
Человек – хозяин планеты
4
Материки:
49
6
Африка
10
7
Австралия
6
8
Антарктида
3
9
Южная Америка
8
10
Северная Америка
9
11
Евразия
11
12
Природа и человек
2
13
Обобщение и повторение
2
Всего:
70
Календарно – тематическое планирование.
прогнозировать: изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит.
2
Геологическое время
1
Изучение нового материала
3
Строение земной коры
1
Урок актуализации знаний и умений
4
Литосферные плиты и современный рельеф
1
Урок актуализации знаний и умений
5
Платформы и равнины
1
Урок актуализации знаний и умений
6
Складчатые пояса и горы
1
Урок актуализации знаний и умений
Атмосфера и климаты Земли (3 часа)
7
Пояса планеты
1
Урок изучения нового
Называть и показывать: климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов , муссонов, западного переноса воздуха; определять по климатическим картам распределение температур и садков по поверхности Земли; описывать: общую циркуляцию атмосферы; объяснять: понятия « воздушная масса», «пассаты»; влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека; свойства основных типов воздушных масс, причины возникновения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле
8
Воздушные массы и климатические пояса
1
Урок актуализации знаний и умений
9
Климатообразующие факторы
1
Урок актуализации знаний и умений
Гидросфера. Мировой океан – синяя бездна (4часа )
10
Мировой океан и его части
1
Урок изучения нового
Уметь: называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана; приводить примеры антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимодействия с атмосферой и сушей; объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана, различия в природе отдельных частей Мирового океана
11
Движение вод Мирового океана
1
Урок актуализации знаний и умений
12
Жизнь в океане
1
Урок актуализации знаний и умений
13
Особенности отдельны океанов
1
Урок актуализации знаний и умений
Географическая оболочка – живой механизм (2часа)
14
Географическая оболочка
1
Изучение нового материала
Уметь называть: границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на земле, свойства географической оболочки;
Описывать по схеме круговороты (воды, биологический, геологический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения ПК;
Объяснять: влияние освещенности на природные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации ПК, природной зоны, высотной поясности;
Прогнозировать изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности
15
Зональность географической оболочки
1
Урок актуализации знаний и умений
Человек – хозяин планеты (4 часа)
16
Освоение Земли человеком
1
Изучение нового материала
Уметь называть и показывать: предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии, и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы.
17
Охрана природы
1
Урок актуализации знаний и умений
18
Население Земли
1
Практикум
19
Страны мира
1
Семинар
Материки планеты Земля
Африка (10 часов)
20
Географическое положение и история исследования Африки
1
Урок - практикум
Называть: имена исследователей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии;
21
Геологическое строение и рельеф Африки
1
Урок - практикум
22
Климат Африки
1
Урок актуализации знаний и умений
Определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг, с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки и понятия (ГП материка), прогнозировать (оценивать) влияние ГП на особенность природы материка, называть и показывать крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, территорию с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, характерный тип погод на материке, размещение природных зон, типичных представителей растительного и животного мира основных природных зон Африки;
определять ГП природных объекты, температуру и кол-во осадков по климатической карте, описывать «образ» одной из рек континента, объяснять причины формирования типов климата, размещение месторождений полезных ископаемых, влияние компонентов природы на жизнь, быт и хоз. деятельность народов материка, изменение природы под влиянием деятельности человека, особенности растительного и животного мира природных зон, особенности питания режима рек.
Уметь называть и показывать: районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте ГП страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны, входящие в состав, описывать по картам одной из стран;
объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения, а так же особенности устройства жилищ, средств передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;
называть и показывать все изученные объекты, определять их ГП, описывать природный объект, страну(по плану); объяснять влияние природы на жизнь людей.
23
Климат Африки (продолжение)
1
Урок актуализации знаний и умений
24
Гидрография Африки
1
Урок актуализации знаний и умений
25
Разнообразие природы Африки
1
Урок актуализации знаний и умений
26
Население Африки
1
Урок актуализации знаний и умений
27
Регионы Африки: Северная и Западная Африка
1
Урок актуализации знаний и умений
28
Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка
1
Урок актуализации знаний и умений
29
Африка
1
Обобщение
Австралия – материк коротких теней (6 часов)
30
Географическое положение. История открытия и исследования.
1
Изучение нового материала. Урок - практикум
Уметь называть и показывать: имена путешественников и исследователей, все изученные объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка.
определять: географическое положение материка, сравнивать его с положением Африки; объяснять влияние ГП на природные особенности континента; размещение крупных форм рельефа и месторождение полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры; климатические показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения; различия в климате отдельных территория материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений, размещение природных зон.
называть и показывать: наиболее крупные острова и архипелаги, определять их географическое положение, описывать природу одного из островов по выбору, объяснять связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения.
прогнозировать: тенденции изменения природных объектов(рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности)
Уметь называть и показывать: основные районы высокой плотности населения на материке, основные народы, виды хозяйственной деятельности крупные города и столицу, крупные регионы материка, различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения; определять ГП крупных городов, территории, используемые для туризма и рекреации, объяснять влияние географических открытий на современный состав населения страны, особенности жизни аборигенов и англоавстралийцев, различия в видах хоз. деятельности в отдельных регионах страны.
31
Компоненты природы Австралии.
1
Урок актуализации знаний и умений
32
Особенности природы Австралии
1
Урок актуализации знаний и умений
33
Австралийский Союз
1
Урок актуализации знаний и умений
34
Океания
1
Урок актуализации знаний и умений
35
Австралия
1
Повторение и обобщение
(практикум)
Антарктида (3 часа)
36
Географическое положение. История исследования Антарктиды.
1
Путешествие
Уметь называть и показывать: имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктиды, особенности ГП, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы; определять ГП Антарктиды, координаты полярных станций; климатические показания по карте и климатограммам, виды природных ресурсов; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы Антарктиды, образование ледникового покрова, стоковых ветров, необходимость изучения; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии таянии ледникового покрова Антарктики.
37
Особенности природы Антарктиды
1
Исследование
38
Полярные области Земли
1
Комбинированный
Южная Америка (8 часов)
39
Географическое положение Ю.Америки. История открытия и исследования
1
Урок изучения нового материала
Уметь называть и показывать: имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; определять: черты сходства и различия в ГП Ю.Америки и Африки; описывать: ГП материка; Называть и показывать крупные формы материка, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озёра, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, смену высотных поясов в горах; определять климатические показатели по картам, зависимость густоты речной сети, размещение природных зон от климата; описывать рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир континента по картам, составлять «образ» природного объекта (горной страны, реки, природной зоны); объяснять особенности рельефа материка как результат деятельности внешних и внутренних рельефообразующих процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных ископаемых, различия в климате; особенности питания и режима рек, различия в растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах, особенности освоения человеком отдельных территорий континента и меры по охране природы ( наличие охраняемых территорий);
40
Геологическое строение и рельеф Ю.Америки
Практикум
41
Климат Ю.Америки
Урок актуализации знаний и умений
42
Гидрография Ю.Америки
Практикум
43
Разнообразие природы Ю.Америки
Практикум
44
Население Ю.Америки
Семинар
45
Регионы Ю.Америки
Урок актуализации знаний и умений
46
Южная Америка
Урок повторения и обобщения (практикум)
Северная Америка ( 9 часов)
47
Географическое положение С. Америки. История открытия и исследования
1
Урок изучения нового
Уметь называть и показывать: имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; определять ГП материка; описывать особенности береговой линии; объяснять влияние ГП на природу материка; называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, ,климатообразующие
48
Геологическое строение и рельеф С. Америки
1
Урок актуализации знаний и умений
49
Климат Северной Америки
1
Урок - практикум
50
Гидрография Северной Америки
1
Урок актуализации
51
Разнообразие природы материка
1
комбинированный
52
Разнообразие природы С.Америки (продолжение)
1
Урок актуализации знаний и умений
Факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озёра, границы ПЗ и представителей растительного и животного мира каждой из зон; определять: климатические показатели, географ. Положение крупных речных систем; описывать природные компоненты (рельеф, климат, внутренние воды, пз.) Северной и Южной Америки в целом; составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона и др. объяснять особенности рельефа С. И Ю. Америки в результате длительного развития земной коры под влиянием внутр. И внешних процессов, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате территорий, расположенных в одном климатическом поясе, особенности питания и режима рек, различия в почвенном. Растительном покрове пз., изменения природы отдельных территорий в результате хоз. деятельности человека; называть и показыать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки, религии, крупнейшие страны, их столицы и крупные города, наиболее характерные черты природы стран, природные богатства, виды хоз. деят. стран С. и Ю . Америки; объяснять особенности размещения населения по территории стран, своеобразие духовной и
53
Население Северной Америки
1
Урок актуализации знаний и умений
54
Регионы Северной Америки
1
Практикум
55
Северная Америка
1
Урок - практикум
материальной культуры населения изучаемых стран, виды хоз. деят. , обусловленные наличием природных богатств
Евразия (11 часов)
56
Географическое положение. История исследования Евразии
1
Урок изучения нового материала
Уметь называть и показывать: имена путешественников и исследователей континента, территории или исследованные элементы береговой лини материка; определять ГП материка; описывать особенности ГП в сравнении с др. материками; объяснять роль географических исследований русских путешественников для развития географической науки, влияние размеров ГП материка на его природные особенности; называть и показывать: основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса и области, основные речные и озерные системы; определять: климатические показатели для отдельных регионов материка, питание и режим рек; описывать: ГП крупных форм рельефа, рельеф, климат отдельных территорий, рек (по выбору); объяснять: особенности размещения крупных форм рельефа на материке и причины, их вызывающие, в сравнении с др.материками; зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения и истории развития земной коры, различия в климате отдельных территорий материка, особенности питания и режима рек, их экологическое состояние; называть и показывать: смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей растительного и животного мира природных зон, территории, природа которых в наибольшей мере изменена человеком; определять особенности размещения природных зон; описывать ГП природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты природных зон (по выбору); объяснять причины размещения отдельных природных зон и различия в их почвах, растительности, животном мире и в антропогенных изменениях; называть и показывать: большинство стран континента, их столицы, крупные города, основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хоз.деятельности населения; определять ГП каждой из изученных стран Европы, особенности природных компонентов стран по картам атласа и др.источникам информации, размещение населения по территории, степень благоприятности природных условий для жизни людей, природные богатства; описывать ГП стран Азии, их столицы и крупные города, страну в целом; объяснять особенности размещения населения, природные различия на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хоз.деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны.
57
Геологическое строение и рельеф Евразии
1
Путешествие
58
Климат Евразии
1
Урок - практикум
59
Гидрография Евразии
1
Урок актуализации знаний и умений
60
Разнообразие природы Евразии
1
Урок - практикум
61
Население Евразии
1
Урок актуализации знаний и умений
62
Регионы Европы
1
Урок актуализации знаний и умений
63
Регионы Европы (продолжение)
1
Урок актуализации знаний и умений
64
Регионы Азии: Юго – Западная и Восточная Азия
1
Урок актуализации знаний и умений
65
Регионы Азии: Южная и Юго – Восточная Азия
1
Урок актуализации знаний и умений
66
Обобщающее повторение темы «Евразия»
1
Урок - практикум
Природа и человек (Земля – наш дом) ( 2 часа)
67
Взаимодействие природы и общества
1
Урок актуализации знаний и умений
Уметь: называть состав географической оболочки, источники энергии процессов, в ней происходящих, зональный комплекс ГО, закономерность отдельных геосфер планеты, основные св-ва, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение природных богатств для человечества, влияние природных условий на жизнь людей, причины изменения природы по воздействием хоз.деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы; прогнозировать: тенденции изменения климата, почвенного, растительного и животного мира под воздействием человеческой деятельности.
68
Земля – наш общий дом
1
Урок повторения и обобщения
(практикум)
69
Обобщение и повторение курса
1
Презентация
70
Обобщение и повторение курса
1
Презентация
Оценочные практические работы 7 класс:
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
Тема «Африка»
1.Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с С – Ю в градусной мере и км. Обучение определению Г П материка.
Обозначение на К/К крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Тема «Австралия»
Сравнение Г П Австралии и Африки.
Тема «Ю. Америка»
Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки.
Сравнительное описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки.
Составление описания природы, населения и его хоз. Деятельности одной из стран материка (по выбору)
Тема «С. Америка»
Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и деятельности и хоз. деятельности населения
Составления описания путешествия по одной из стран с определение особенности природы населения, и его хоз. деятельности (по линии следования)
Тема «Евразия»
Сравнение климата Евразии и С. Америки ; определение типов климата Евразии по климатограммам , оценивание климатических условий для жизни хоз. деятельности людей .
Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и С. Америки , выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.
