Пояснительная записка
Курс «Занимательная картография» предназначается для учащихся 5 класса и является основой познания методов создания различных географических карт, открывает школьникам возможность в увлекательной и познавательной форме получать комплексную географическую информацию об окружающей среде, географическом пространстве, в котором живёт человек. Карты содержат богатейшую информацию о нашей планете.
Цель курса: Показать роль карты в обучении географии, значение карты, как источника богатейшей информации о нашей планете.
Задачами курса является: приобретение практических навыков и умений в работе с картой, развитие пространственного мышления, обучение аналитической деятельности: умению анализировать причины географических явлений и процессов в природе, сопоставлять и сравнивать географические карты, обобщать полученную информацию, делать самостоятельные выводы. Занятия картографией приучают школьников к работе с атласами, справочной литературой, расширяют кругозор, учат быть наблюдательными
Раскрывается практическое значение географии при использовании топографических и картографических материалов о земной поверхности для укрепления обороны страны, широком использовании карт современными экономическими науками, а также: геодезией, экологией, почвоведением, климатологией, биологией, химией, историей.
Структура программы.
Введение.
Какие бывают карты
Со сферы на плоскость
Географическая карта - модель земной поверхности
Приёмы самостоятельной работы с картой
Географическая карта как источник знаний
Космическая картография
Полевая практика
Формы работы. Реализация программы предполагает использование активных форм и методов обучения: полевые практикумы, решение занимательных практических задач, Игры-путешествия.
Учащиеся должны знать:
Что такое картография
О роли карты в обучении географии
Значение карт для познания окружающего мира
Где используются карты и как их создают
В процессе поведения занятий кружка учащиеся приобретают следующие
Умения:
- определение координат и местоположения объектов на топографических и географических картах; определение расстояний между объектами.
- ориентирование на местности, по планам и топографическим картам, чтение топографических карт, знание условных знаков.
- составление планов местности.
- чтение тематических карт, знание основных способов изображения.
- выполнение простейших картометрических определений по картам: измерение высот и глубин, длин рек и дорог, площадей ареалов.
- построение гипсометрических профилей.
Формы и методы проведения кружка
Методы обучения в основном не отличаются от общепринятых, то есть могут быть использованы словесные, наглядные и практические методы. Процесс обучения должен способствовать развитию творческой деятельности и активности учащихся, обеспечивая прочное и сознательное усвоение знаний, умений и навыков.
Содержание каждой темы кружка включает в себя лекции, самостоятельную работу учащихся и большое количество практических работ. При выполнении самостоятельных заданий сочетаются вычислительные работы с графическими. Практическая часть кружка представлена выполнением простейших картометрических определений по картам: измерение высот и глубин, длин рек и дорог, площадей ареалов и др. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную работу.
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)
СОДЕРЖАНИЕ
№ Наименование раздела, темы
Количество часов
Тема 1: Введение
1
1.
Картография как наука
Тема 2: Какие бывают карты
3
2.
Заглянем в прошлое. Самые древние карты
3.
Первая печатная карта Руси
4.
Карты крупные и мелкие
Тема 3: Со сферы на плоскость
9
5.
Модель Земли. Глобус. Виды карт
6.
Топографические карты. Условные знаки.
7.
Топографическая игра «Составь свою карту»
8.
Градусная сетка на глобусе
9.
Параллели
10.
Решение задач по глобусу
11.
Меридианы.
12.
Решение задач по глобусу
13.
Географическая игра «Путешествуем по глобусу»
Тема 4: Географическая карта - модель земной поверхности
4
14.
Общая характеристика географических карт
15.
Измерение расстояний по карте. Занимательные задачки.
16.
Направления на картах. Занимательные задачки.
17.
Игра-путешествие по картам.
Тема 5. Приёмы самостоятельной работы с картой
6
18.
Ориентирование по карте
19.
Определение географических координат
20.
Определение географических координат. Игра.
21.
Приёмы использования условных знаков карты
22.
Игра «Горы и равнины»
23.
Игра «Океаны и моря»
Тема 6: Географическая карта как источник знаний
4
24
Карта – как средство познания окружающего мира.
25.
Ориентирование по карте
26.
Тематические карты. Практикум
27.
Атласы.
Тема 7: Космическая картография
5
28.
Вид Земли из космоса. Дешифрирование космических снимков и аэрофотоснимков
29.
Фотокарты земного шара. Сезонные фотокарты. Фотокарты Евразии.
30.
Составление карт по космическим снимкам
31.
Развитие картографии в XXI веке
32.
Игра «Что видно из космоса»
Тема 8. Полевая практика
3
33.
Ориентирование на местности. Компас.
34.
Ориентирование на местности. Азимут.
35.
Ориентирование на пришкольном участке. Составление плана местности.
Учебно-методическое обеспечение кружка
Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими (топографической и географической картами, глобусом), текстовыми (текстом учебников, дополнительной литературой, энциклопедиями), профилями, диаграммами, рисунками, схемами, приборами. Освоение курса картографии и топографии предполагает самое широкое использование школьных и школьно-краеведческих справочных карт и атласов.
ЛИТЕРАТУРА:
Крылова О.В. «Интересный урок географии», М.,Просвещение,2000
Куприн А.М. «Занимательная картография», М.1989.
Петрова Н.Н. «План и карта», Дрофа, М.,2004
