Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского
р.п.Каменоломни
Утверждаю:
Директор МБОУ лицея № 82
им. А.Н. Знаменского
Марусина Л.И.
Приказ № 172 от « 28 » августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
для 5-х классов
Составитель:
Бельских Вера Николаевна (география),
высшая кв. категория, стаж – 15 лет.
Ф.И.О. педагога, категория, педстаж
2016- 2017 учебный год
Пояснительная записка
Начальный курс географии (5 класс)
Целью изучения курса географии в 5 классе является организация деятельности обучающихся по усвоению его содержания, реализация личностного, системно- деятельностного подходов в обучении, формирование ценностных ориентаций, познавательного интереса к географии, навыков применения географических знаний в жизненной практике, умения ориентироваться в географическом пространстве.
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Программа по географии 5 класса разработана на основе:
-примерной программы основного общего образования по географии;
-основной образовательной программы лицея;
-требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
- учебно - методического комплекса под ред. Николиной В.В. «География 5-6 класс»
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии в основной школе 272 часа , из них по 35 ч ( 1ч в неделю) в 5 и 6 классах и по 68 ч (2 ч в неделю) в 7,8 и 9 классах.
В соответствии с учебным планом лицея и годовым календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год рабочая программа по географии в 5-х классах рассчитана на 35 часа в год ( 1час в неделю)., в связи с выпадением учебного дня на праздничный день – 9 мая. .Материал будет освоен учащимися 5-х классах полностью в течение 34 часов за счет сокращения часов на итоговое повторение темы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Личностными результатами изучения курса «География» являются:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование личностных представлений о целостности природы, населения и хозяйства Земли и ее крупных районов;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой видов деятельности;
-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угорающих жизни и здоровью людей;
-формирование экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования.
Метапредметными результатами изучения курса «География» являются формирование следующих УУД
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
-умение определять понятия, делать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации , устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
-смысловое чтение;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со свертниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметными результатами изучения курса «География» являются:
- формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком. О географических знаниях как компоненте научной картины мира;
-формирование представлений и основополагающих знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах ее географического освоения, особенностях природы.
В результате изучения курса «География» обучающиеся научаться:
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры, использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
Обучающиеся получат возможность научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических статистических, геоинформационных.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основной содержательной линией «Географии» 5 класса является «География Земли».
В содержательной линии «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь деятельность людей. Здесь происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.
п/п
Раздел
программы
Коли
чество часов
Основное содержание по темам
Формы организации учебных занятий
Характеристика основных видов деятельности ученика на уровне УУД
I.
Источники географической информации
20 часов
Развитие географических знаний о Земле. Как устроен наш мир? Как менялись представления об устройстве мира? Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия древности, средневековые путешествия . Эпоха ВГО. Первые кругосветные путешествия. Открытия русских путешественников. Географические методы изучения окружающей среды. Использование инструментов и приборов.
Как древние люди представляли себе Землю?
План местности. Ориентирование. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и на плане. Изображение на плане неровностей земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности.
Решение практических задач по плану местности.
Глобус. Материки и океаны на глобусе и карте полушарий. Параллели. Меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Способы изображения земной поверхности.
Географическая карта. Географическая карта – особый источник информации. Чем отличается карта от плана? Легенда карты. Шкала глубин и высот. Градусная сетка. Ориентирование и определение направлений и расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположение географических объектов. Разнообразие карт. Карты Ростовской области.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа )
Урок изучения нового материала (практическая работа, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний ( конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
- использовать различные источники географической информации для поиска и извлечения информации для решения учебных задач;
Исследовать по картам и описывать маршруты путешествий X. Колумба, Ф. Магеллана, русских землепроходцев. Наносить на контурную карту маршруты путешествий
- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
- в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;
- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
II.
Природа Земли человек
14 часов
Земля — планета Солнечной системы. Солнечная. Состав Солнечной системы. Планеты и другие небесные тела. Исследования космоса.
Форма, размеры и движение Земли, их географические следствия.
Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Линии тропиков и полярных кругов.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Внутреннее строение Земли. Земная кора и литосфера. Рельеф Земли. Горные породы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые.
Движение земной коры. Землетрясения. Вулканы.
Рельеф Земли. Описание рельефа территории по карте. Форма рельефа Ростовской области.
Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа )
Урок изучения нового материала (практическая работа, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний ( конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
- Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам. Находить дополнительную информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю
- представлять в различных формах географическую информацию необходимую.
- описывать модель строения Земли. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их между собой
- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
ИТОГО
34 ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Дата проведения урока
Тема урока Количество
часов
1
06.09
Зачем нам география и как мы будем ее изучать?
1
2
13.09
Как люди открывали Землю
1
3-4
20.09
27.09
География сегодня
2
5-6
04.10
11.10
Мы во Вселенной
2
7
18.10
Движения Земли
1
8
25.10
Солнечный свет на Земле
1
9
08.11
Ориентирование на местности
1
10-11
15.11
22,11
Земная поверхность на плане и карте
2
12
29.11
Учимся с «Полярной звездой».
1
13
06.12
Географическая карта
1
14
13.12
Географическая сетка
1
15-18
20.12
27.12
17.01
24.01
Географические координаты.
4
19
31.01
Учимся с «Полярной звездой».
1
20
07.02
Как люди заселяли Землю.
1
21
14.02
Расы и народы.
1
22
21.02
28.02
Учимся с «полярной звездой»
1
23
07.03
14.03
Земная кора- верхняя часть литосферы.
1
24-25
21.03
04.04
Горные породы, минералы и полезные ископаемые
2
26-27
11.04
18.04
Движение земной коры
2
28-29
25.04
Рельеф Земли. Равнины.
2
30-31
02.05
Рельеф Земли. Горы
2
32
16.05
Учимся с «Полярной звездой»
1
33-34
23.05
30.05
Литосфера и человек
2
