Тема урока: Климат Карабалыкского района. Дата:27.11.15
Цель урока:
знакомство с климатическими особенностями Карабалыкского района,
с закономерностями формирования климата, с основными климатообразующими факторами.
Воспитание бережного отношения к природе родного края.
Задачи урока реализуются через стратегии критического мышления:
1.Ученики развивают умение самостоятельного поиска новой информации в результате отбора и анализа информации – работа с учебником и атласом в малых группах.
2. Ученики усваивают основные показатели климата и осознают роль каждого климатообразующего фактора. – работа с контурной картой и атласом
3. Ученики учатся уважать мнение других отстаивать своё мнение
4. Ученики обобщат и закрепят свои знания по теме – стратегия «пятистишия».
Оценка учащихся: наблюдения за детьми во время урока, пятистишия, контурная карта, выступления у доски.
Оборудование к уроку: учебник-пособие Карабалыкского района, физическая карта Казахстана, атласы, контурные карты слайды «Времена года в Казахстане.
Мотивация и предпосылки урока: Данный урок ценен для детей тем, что дает возможность изучить большой и достаточно сложный для понимания учащихся объем новых знаний в доступной и удобной форме. Познакомиться со всеми климатическими показателями, конкретизировать свои познания о климате Карабалыкского района. Понять закономерности формирования климата.
Для учителя ценность урока заключается в том, что есть реальная возможность проследить работу сразу всех учеников, в удобной и интересной форме изучить большой пласт учебного материала и отработку навыков анализа и синтеза полученных знаний. Оценить работу всех учеников по нескольким направлениям: контурная карта, выступления у доски, участие в обсуждениях по теме.
К изучению данной темы ученики уже знакомы с географическим положением и рельефом и без затруднений могут раскрыть влияние их как климатообразующих факторов .Дети смогут проявить свои навыки работы с картой и книгой. Урок дает возможность развивать навыки коллективного обучения и взаимообучения.
Ход урока:
Стратегия «Лови мяч» на повторение изученного материала по теме «Климат Казахстана».
Примерные вопросы:
1.Перечислите основные климатообразующие факторы.
2.Что называется солнечной радиацией?
3. Что такое климат?
4. Какие виды солнечной радиации вам известны?
5.Сделайте вывод: как изменяется и почему суммарная солнечная радиация с севера на юг?
2.Учащиеся деляться на группы методом разделения по картинкам.
[pic] [pic] [pic] [pic]
Используя рисунки учащиеся определяют тему урока и ставят цель совместно с учителем.
В группах учащиеся выполняют задания на соответствие
- d,4-в.5-c. Собирают «Ромашку климатообразующих факторов».
В группах учащиеся готовят постер по сезонам года в Карабалыкском районе.
Защита постеров.
Выступление учащихся о неблагоприятных климатических явлениях в Карабалыкском районе(морозы, гололедица, град, засуха)
Прогноз погоды на сегодняшний день.
Рефлексия. Итоги урока.
"Синквейн".
В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн – это пятистрочная строфа.
1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
Домашнее задание:
предположите, какой был бы климат Карабалыкского района, если бы его абсолютная высота составляля 1000м.
предположите, какой был бы климат Карабалыкского района, если бы колличество солнечной радиации увеличилось бы до 150-200 ккал/см.кв.
ГУ «Карабалыкская средняя школа имени М.Горького отдела образования акимата Карабалыкского района».
Климат Карабалыкского района.
Учитель географии: Шарипова Д.С.
2015\16 уч.год.
