Технологическая карта интегрированного урока географии и математики
Автор
Учитель географии Воронова И.А.
Учитель математики Максимова Л.Н.
Предмет
География, математика
Класс
6 класс
Тип урока
Интегрированный урок.
Технологии
Проблемное обучение , коммуникативные, исследовательские, личностно-ориентированный подход.
Тема
Температура воздуха.
Цель
Выявить взаимодействия разных областей человеческих знаний (математики и географии), как средство формирования целостной картины мира.
Задачи
Образовательная (формирование познавательных УУД): в процессе самостоятельной работы:
1. Формирование представлений о температуре воздуха и причинах её изменения.
2. Повторить правила сложения и вычитания рациональных чисел и применять их в изучении свойств атмосферы;
3. Закрепить умения строить графики;
4. Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
5. Выявить взаимодействия разных областей человеческих знаний, как средство формирования целостной картины мира.
Развивающая (формирование регулятивных УУД): развивать умение выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; рефлексировать способы действий, контролировать процесс и результат своей деятельности на разных этапах работы, осуществлять коррекцию.
Воспитательные (коммуникативные и личностные): организовать сотрудничество при работе в группах, выстроить продуктивное взаимодействие детей друг с другом, учить детей выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами на каждом этапе работы; побуждать их к осознанной деятельности с ориентацией на положительный результат в соответствии с поставленными целями.
Основные термины, понятия
Атмосфера, температура( среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая), амплитуда, график.
Планируемый результат
Предметные умения
Личностные УУД
- овладение на уровне общего образования определенной географической и математической информацией, навыками ее применения в различных ситуациях;
- осознание ценности взаимодействия разных областей человеческих знаний, как средство формирования целостной картины мира.
Регулятивные УУД:
- видеть конечный результат своей деятельности, строить ее для успешного достижения поставленной цели;
- высказывать свои предположения на основе полученной в ходе работы информации;
- проговаривать последовательность действий при выполнении заданий;
- работать по предложенному плану, осуществлять самоконтроль и коррекцию;
- осознавать степень усвоения учебного материала на разных этапах урока.
Познавательные УУД:
-уметь вести самостоятельный поиск информации, анализировать её, выделять главное, преобразовывать информацию в соответствии с поставленной задачей;
-
