Меры по охране атмосферы от загрязнения
Жизнь - беззащитна,
И Любовь – нежна.
И Разум Землю
Облагает данью.
И точная Ответственность
Должна
Сопутствовать
Великому Познанью.
(М.Дудин)
Цели урока:
Формирование представления о мерах по охране атмосферы от загрязнения.
Экологическое воспитание учащихся.
Воспитание ответственности за собственные поступки, формирование чувства сопричастности к происходящим в атмосфере процессам.
Оборудование: проектор, раздаточный материал, презентация.
Ход урока:
Организационный момент.
Какую тему мы разбирали с вами на предыдущих уроках? Какие вопросы были рассмотрены?
Весь ли материал вами усвоен?
Проверка уровня усвоения учебного материала.
Заполнить пропуски в таблице:
- Устная защита ответов, дополнения одноклассников.
Постановка учебной задачи.
Устраивают ли человечество и нас конкретно те последствия, которые происходят в природе в результате изменения газового состава атмосферы?
Если нет, то возможно ли принятие каких-либо мер по устранению как последствий, так и причин изменений?
Рассмотрены ли нами эти вопросы в рамках предыдущих уроков?
Значит, это и будет целью нашего сегодняшнего урока. Как ее сформулируем?
Запишите тему в тетрадях.
Планирование решения учебной задачи.
Охрана атмосферы от загрязнения – очень обширное понятие.
Поэтому предлагаю разделить на части. Для этого ответьте на вопросы:
Можем ли мы отменить природные факторы изменения состава атмосферы? А антропогенные?
Какие изменения газового состава представляют наибольшую угрозу будущему человечества?
Какие виды деятельности человека к ним приводят?
-
Решение учебной задачи.
Распределим работу по рядам. Каждому ряду дается 3 минуты для анализа текста учебника (стр.53-55), дополнительных материалов. Ответы необходимо подтверждать фактами, цифрами.
Выступления учащихся. Поэтапное заполнение таблицы в тетради.
А) Влияние промышленности на состояние атмосферы
Б) Влияние транспорта на состояние атмосферы
В) Влияние прочих видов деятельности на состояние атмосферы
- - установка очистных фильтров (до 99% загрязнений, сырье для получения новой продукции);
- создание безотходных технологий;
- изменение технологий на менее ресурсоемкие;
- переход на альтернативные источники энергии.
2
Транспорт
- переход на альтернативное топливо;
- установка фильтров и дожигание топлива;
- организация дорожного движения.
3
Прочие виды деятельности
- запрет на использование вооружения;
- борьба со свалками;
- лесовосстановление;
- экономия ресурсов.
Рефлексия
Давайте вернемся к началу урока и посмотрим, все ли поставленные задачи на урок мы решили?
В представлении большинства людей проблемы атмосферы связаны с деятельностью крупных предприятий, и никак не зависят от конкретного человека – от него самого.
Можете ли вы внести свой вклад в решение проблемы охраны атмосферы от загрязнения?
Домашнее задание
В учебнике стр. 53-55 (прочитать, выделить основные направления по охране атмосферы от загрязнения). Дополнить таблицу в тетради.
Опережающее задание: найти в законодательстве РФ статьи, направленные на охрану атмосферы от загрязнения. На сайте 1 канала по ссылке просмотреть ролик и ответить на вопрос: «Каким образом осуществляется государственный мониторинг состояния атмосферы?» [link]
Творческое задание: составить памятку для школьника «Твой вклад в защиту атмосферы».
