МБОУ
«Средняя школа №4 г. Навашино»
Урок по географии
5 класс
Учитель - Слыжова Т.К.
г. Навашино
2016г.
(слайд1)
Добрый день.
Я рада видеть вас и надеюсь на успешное взаимодействие на уроке.
Сегодня мы должны показать, как мы умеем хорошо работать.
Начинаем урок географии, а значит, нас ждет много интересного и познавательного.
Но мы не будем пассивными слушателями, нам предстоит серьезно поработать.
Начнем с повторения.
-На прошлом уроке мы с вами рассматривали тему урока
«Важнейшие географические открытия»
Задаётся вопрос:
(слайд 2)
Кто первым открыл Америку, и какой датой считается открытия Америки? (Христофор Колумб, 12 октября 1492 года)
(слайд 3)
Кто первым составил одну из первых географических карт, в каком веке? (Древнегреческий учёный Гекатей VI-Vвв. до н.э.)
(слайд 4)
Кто первым достиг берегов Азии? ( Фернан Магеллан)
(слайд 5)
Кто первым добрался до материка Австралии и обследовал его побережье на протяжении 350 км, до конца жизни так и не узнал о том, что стал первооткрывателем нового континента? ( Виллем Янсзон)
(слайд 6)
Кто доказал и тщательно обследовал восточное побережье Австралии, что это самостоятельный материк? (Джеймс Кук)
(слайд 7-8)
Кто открыл шестой континент Антарктиду ? ( Русские мореплаватели Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П.Лазарев)
(Слайд 9)
(Чтение текста со слайда)
Блестящие страницы в истории географических открытий вписали русские путешественники, они не только изучили необъятные просторы нашей Родины, но и совершили открытия и исследования далеко за ее пределами.
Ф- кА для глаз
Темы урока нет, чтобы нам узнать, о чем мы будем говорить на уроке, нам необходимо выполнить первое задание.
На доске (зашифрованное слово), даю подсказку.
Как называется наша Родина?
(слайд 10)
Кто сможет показать ее на карте? ( ребенок выходит к карте)
А какая она наша Россия? (огромная, богатая, бескрайняя, самая большая)
(Саша Штырев приготовил нам стих о нашей Родине России)
СТИХ
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Верно, Россия самая большая страна в мире. Посмотрите на политическую карту в классе.
(Слайды 11-14)
Россия занимает значительную часть Европы и Азии. Ее берега омывают многочисленные моря трех океанов. Разнообразна ее природа: необъятные степи и высочайшие горы, болотистая тундра и непроходимые леса. Изучить ее, сделать ее богатства доступными российскому народу пыталось не одно поколение первопроходцев, путешественников. Сегодня мы познакомимся с великими именами первооткрывателей новых земель, пройдём маршрутами их путешествий, узнаем много нового.
Кто нанес точные объекты на карту? (путешественники)
(слайд 15)
Что мы знаем о путешественниках России? (Они открывали новые земли во время своих путешествий)
Как вы думаете, какая тема нашего урока?
(дети ? «Открытия русских путешественников»)
(Открываем учебник на стр.35)
Читаем тему урока
Кто прочитает? «Открытия русских путешественников»
(слайд 16)
Да ребята, речь на сегодняшнем уроке пойдёт об открытиях русских путешественников.
(Слайд 17)
Имена двух выдающихся российских путешественников нам уже известны. (Беллинсгаузена и Лазарева
Ребята, а
- Что мы должны узнать сегодня на уроке? Какую задачу мы поставим себе?
(Слайд 18)
Дети
Изучить тему, познакомится с великими именами первооткрывателей новых земель, пройди маршрутами их путешествий
Как мы сможем решить поставленные задачи?
Дети
(Работая с текстом учебника, картами атласа, помогая друг другу, слушая рассказ учителя).
Для облегчения нашей задачи мы создадим несколько команд.
Каждая команда получит лист путешествия с заданиями.
По возращении из путешествия мы узнаем, что привезла каждая группа.
И так, ребята.
Наша страна самая большая в мире. Она расположена в двух частях света. Ее омывают три океана. Не одно поколение землепроходцев и путешественников посвятило свою жизнь исследованию территории России.
1.Когда же началось исследование территории нашей страны и кто были первые землепроходцы, вы узнаете, прочитав раздел №1 на стр.35 необходимо найти объекты на карте атласа т форзаце учебника и составив к тексту раздела два тонких и один толстый вопрос.
(дети читают текст, потом команды задают вопросы друг другу )
Вопросы
(слайд19)
1.Кто является первыми исследователями севера Европы и Азии ?
(новгородцы) Зачитать текст со слайда
(слайд 20)
2.Какие они освоили берега России? (северные берега европейской части России от Кольского п-ва до бассейна Печоры, плавали на остров Шпицберген
(покажем Кольский п-ов, о-в Шпицберген Зачитать текст со слайда
3. По каким морям они плавали и ловили рыбу? (Баренцеву и Карскому морю)
Давайте покажем эти моря у доски на карте.
Работа в П/Т стр.19 №2
Многие путешественники были отважными мореплавателями.
Давайте на минуту представим, что и мы плывем на корабле под парусами.
Ребята, Кислова Вероника приготовила нам строчки из стихотворения
Корабли бороздят океаны
Взад-вперед, в каждом месте Земли.
В Заполярье и в жаркие страны
Свой маршрут проложили они.
И плывут корабли в океане,
Вдалеке от родных берегов.
И плывут они в жаркие страны
Или в вечное царство снегов.
По торосам и горным отрогам,
Где и летом не каждый пройдет,
Среди льдов прорубая дорогу,
Что есть сил день и ночь напролет.
На стр.35 учебника читаем раздел №2
Прочитали?
А сейчас переходим к работе в П/Т на стр.19,№3
(слайд 21)
Далее
Открываем к/к на стр. 4-5 за основу берем рис.29 в учебнике на стр. 35отметить какие три моря пересек Афанасий Никитин во время своего путешествия?
маршрут Афанасия Никитина выделяем стрелками используя красный карандаш.
Учитель
Какие три моря пересек Афанасий Никитин?
(дети у доски показывают и называют Черное, Каспийское. Аравийское)
Продолжаем работать с учебником стр.36
Вопрос гр№1
1.В каком веке появилось на карте название Сибирь?
Ответ.
Название «Сибирь» появилось на карте в XIV-XV в.
2.Кто возглавлял поход в Сибирь?
Ответ.
Поход в Сибирь возглавлял казака Ермак Тимофеевич.
(слайд 22) Зачитать текст со слайда
3. Удалось ли казаку Ермаку Тимофеевичу открыть русский путь в Сибирь?
Ответ.
Ермак погиб при столкновении с татарским ханом Кучумом, но ему удалось открыть русский путь в Сибирь.
В учебнике на стр.36-37 читаем о Семене Ивановиче Дежневе.
Вопрос гр№2
(слайд 23)
1.В каком году казак Семен Иванович Дежнев совершил путь из устья реки Колымы к устью реки Анадырь в поисках морского пути?
Ответ.
Летом 1648году Семен Иванович Дежнев со своим небольшим отрядом на парусных лодках совершал путь из устья реки Колымы к устью реки Анадырь в поисках морского пути.
2.Сколько месяцев находились они в пути?
Ответ.
Плавали по Северному ледовитому океану путь был очень трудным, через три месяца корабли обогнули мыс который впоследствии был назван в честь С.И.Дежнева.
(на к/к стр.4-5 карандашом отметить маршрут Дежнева. Беренга и Чирикова)
(слайд 24)
3. Что доказал Дежнев?
Ответ.
Дежнев доказал. Что Евразия и Северная Америка не соединены между собой
Важным для каждого путешественника является крепкое здоровье, не помешает оно и нам. Залог крепкого здоровья занятие физкультурой и каждодневная зарядка.
Физкультминутка
«КОСМОС»
Работаем с текстом учебника на стр. 37 читаем первый и второй абзац текста.
Вопросы 3 гр.
Вопрос.
1. По чьей инициативе была организована первая исследовательская экспедиция в Сибирь?
Ответ.
Первая по – настоящему исследовательская экспедиция в Сибирь была организована по инициативе Петра I.
2. Кто возглавил эту экспедицию?
Ответ.
Её возглавил Датский офицер Витус Беренг.
(слайд 25)
3.Какие важные задачи стояли перед экспедицией?
Ответ.
Оставить точные географические карты и поиск новых торговых путей в Индию и Китай.
Работаем с текстом учебника стр.37 до конца.
Вопросы 4гр.
1.Какие успехи совершила экспедиция в 1728году?
Ответ.
В 1728 году экспедиция прошла от Охотска до Чукотки и описала пролив, который сейчас называется Беринговым.
(Ребята , а давайте найдём в атласе на стр.8 в правом нижнем углу и покажем на карте эти объекты)
(слайд 26)
2.Какие заслуги Витуса Беринга и Алексея Чирикова?
Ответ.
В1741 году в ходе своей экспедиции открыли Алеутские и Командорские острова
3. Сколько лет длилась эта экспедиция?
Ответ.
Эта экспедиция длилась10 лет , и вошла в историю как, Великая Северная экспедиция.
И так ребята, у вас у каждого на парте раздаточный материал.
Работу выполняете только под №1.
(выбрать руководителя группы)
Работаем в течении 5 минут, руководитель группы организует работу и следит за временем, по истечении 5 минут о результатах докладывает один из учащихся.
И так, сейчас каждая команда поделится своими знаниями которые привезла из своего путешествия.
Мы говорили с вами о путешественниках и землепроходцах и многое о них уже знаем.
( Если хватит время -Практическая работа П/Т стр. 19 №1)
А наше путешествие близиться к концу. Главный итог нашего путешествия-новые знания. Проверим их усвоение.
Думаю теперь мы сможем ответить на вопросы поставленные в начале урока.
УЧИТЕЛЬ.
Вопрос классу.
1.Скажите, могу ли я сейчас совершить путешествие по России?
Ответ.
Да, так как первооткрыватели выполняя свои путешествия они и составляли карту этих мест.
Вопрос.
2.Можно ли по суше перейти с материка Евразия на материк Северная Америка?
(слайд 27)
Ответ.
Перейти не сможем, только переплыть так как, здесь проходит Беренгов пролив.
Кто покажет Берингов пролив?
(ученик показывает Берингов пролив)
Вопрос.
Благодаря чему мы точно ответили на вопросы?
Ответ.
Благодаря составленной карте.
Вопрос.
Какой вклад внесли русские путешественники в исследование территории России?
Ответ.
Они открывали и исследовали новые земли, торговый путь в Индию и Китай.
Если хватит время электронное приложение.
Домашнее задание.
Параграф 7 читать
-Устно ответьте на вопросы стр.40 в.1-4
-Найдите на карте России названия морей, городов, мысов, которые были названы в честь путешественников.
