Примерное календарно-тематическое планирование по географии
Для 6 класса
Тема урока
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
Виды контроля
Домашнее задание
Введение (1 час)
1
Что изучает география
Предметные:
формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования
Подготовить сообщения о путешественниках
Метапредметные:
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью; Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информации
Личностные:
Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира
Тема 1. Земля как планета (5 часов)
2
Земля и Вселенная
Предметные:
Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации
Понимать схему Солнечной системы. Находить Планеты Солнечной системы. Выявлять влияние космоса на Землю и жизнь людей. Представлять характеризовать форму, размеры и движение Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний.
Положение Земли в Солнечной системе.
§1
Метапредметные:
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью
Личностные:
Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира
3
Система географических координат
Предметные:
Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения Показывать тропики и полярные круги. градусная сеть, система географических координат. Вычислять географические координаты.
Определение географических координат.
§2
Метапредметные:
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью
Личностные:
Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира
4
Времена года
Предметные:
Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации
Составление схемы «Движение Земли вокруг Солнца».
§3
Метапредметные:
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью
Личностные:
Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной .картины мира
5
Пояса освещённости
Предметные:
Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
Выявлять распределение света и тела на поверхности Земли. Тепловые пояса.
§4
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации
Личностные:
Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
6
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов, понятий и явлений по теме раздела. Объяснять особенности формы и размеров Земли уметь определять координаты. Находить пояса освещённости.
Решение тестовых заданий
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
Личностные:Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
Тема 2: Способы изображения земной поверхности (4 часа)
7
Географическая карта и е масштаб
Предметные:
Делать вывод об отличиях географической карты от глобуса. Разбираться масштабе и его видах. Уметь пользоваться масштабом, переводить именованный в численный и обратно. Применять приёмы определения расстояний на плане с помощью масштаба.
Определение масштаба, направления и расстояний, географических координат по карте.
§5
Метапредметные:
Развитие способности по самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умений управлять своей познавательной деятельностью
Личностные:
Осознание многообразия видов изображения земной поверхности
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
8
Виды условных знаков
Предметные:
Овладеть основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения
Чтение карт
§6
Метапредметные:
Умение работать с измерительными приборами
Личностные:
Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека
9
Ориентирование и изображение рельефа на карте
Предметные:
Давать определение понятию: ориентирование. Объяснять, что такое стороны горизонта и какие они бывают. Делать вывод о назначении компаса. Определять азимут.
Сформировать умение построения плана местности
Определение сторон горизонта и передвижение по азимуту.
Составление простейшего плана местности.
§7-8
Метапредметные:
Умение работать с измерительными приборами
Личностные:
Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека
10
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять и объяснять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела. Характеризовать используя карту и давать определения понятиям темы
Решение тестовых заданий
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
Тема 3: Литосфера (7 часов)
11
Строение земного шара
Предметные:
Систематизировать знания о строении Земли. Познакомиться с земными оболочками. Получить представление о внутреннем строении Земли и способах его изучения. Усвоить информацию о типах земной коры – океанической и материковой. Познакомиться с профессиями геолога, сейсмолога, вулканолога, геофизика. Усвоить географические термины
Определение ГП островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.
§9
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
12
Виды горных пород
Предметные:
Выявлять особенности горных пород и процессов их формирования
Описывать их внешний вид и свойства, составлять систематизирующую таблицу
Составление таблицы горных пород.
§10
Метапредметные:
Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
13
Полезные ископаемые
Предметные:
Определять полезные ископаемые, характеризовать их значение
§11
Метапредметные :
Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью различных средств
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
14
Движение земной коры
Предметные:
Познакомиться с видами движения земной коры в непрерывном её развитии. Сформировать представление о землетрясениях, причинах их проявления, а также знание о медленных колебаниях земной коры. Запомнить с правилами безопасности при землетрясениях. Запомнить и объяснять понятия: землетрясение, эпицентр, очаг землетрясений, горизонтальные складки, грабен, горст, сейсмограф, сейсмические пояса, астеносфера, вулканы, кратер, жерло вулкана, очаг магмы, лава, Закрепить умение в определении географических координат. Определить по координатам и нанести на к/к вулканы. Уметь показывать вулканы на карте, определяя их географическое положение и высоту. Характеризовать явление вулканизма
Нанесение на контурную карту границ тектонических плит
§12
Метапредметные:
Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью различных средств
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
15
Выветривание горных пород
Предметные:
Понимать значение взаимодействия внутренних и внешних процессов, влияющих на создание рельефа.
§13
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
16
Рельеф суши и дна Мирового океана
Предметные:
Объяснять особенности форм рельефа. Познакомиться со строением гор, равнин и характером залегания пород Определять географическое положение равнин и гор, географические координаты их вершин. Объяснять особенности рельефа дна Мирового океана.
Составление схемы различия гор и равнин по высоте.
§14
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Осознание ценности географических знаний как важного компонента научной картины мира
17
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела. Объяснять особенности.
Решение тестовых заданий
Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
Тема 4: Атмосфера (8 часов)
18
Строение атмосферы
Предметные:
Объяснять особенности строения атмосферы. Определять причины и следствия изменения атмосферы. Знать особенности и давать определения: атмосфера, тропосфера, стратосфера, мезосфера, озоновый слой, ионосфера, термосфера, верхние слои атмосферы, метеорологическая станция, метеорологическая будка
Строение атмосферы.
§15
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Закрепить навыки исследовательской работы при наблюдении за погодой и фиксировании данных
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
19
Температура воздуха
Предметные:
Определять среднесуточную температуру воздуха и амплитуду колебаний. Строить график хода суточных температур. Отработать умение определять температуру по термометру. Давать определения: термометр, амплитуда колебаний, максимальные, минимальные и среднесуточные температуры.
§16
Метапредметные:
Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность Выявлять причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
20
Атмосферное давление
Предметные:
Объяснять свойствах воздуха: его вес, расширении при нагревании и сжатии при охлаждении. Получить представление об атмосферном давлении и его изменении с высотой. Познакомиться с приборами для измерения давления. Определять атмосферное давление и давать определения по теме
§17
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
21
Движение воздуха
Предметные:
Объяснять зависимость скорости и силы ветра от разности атмосферного давления. Определять силу ветра, скорость и направление. Характеризовать виды ветров. Уметь строить розу ветров
§18
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
22
Вода в атмосфере
Предметные:
Объяснять и характеризовать абсолютную и относительную влажность. Давать определения. Уметь объяснять диаграмму осадков.
Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов.
§19
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Преобразовывать текстовую информацию в табличную форму
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
23
Погода
Предметные:
Давать характеристику погоды по метеокартам и календалю. Получить представление о погоде, её типах и причинах изменчивости. Научиться приёму описания погоды за сутки, месяц и год. Анализировать календарь погоды.
Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным.
Выявление причин изменение погоды.
§20
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
24
Климат
Предметные:
Характеризовать и выявлять климатообразующие факторы, объяснять особенности климата в зависимости от широты. Объяснять влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека
§21
Метапредметные:
Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
25
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела.
Решение тестовых заданий
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами. Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
Тема: Гидросфера (4 часа)
26
Единство гидросферы
Предметные:
Объяснять географические особенности природы Мирового океана. Определять специфику природы Мирового океана. Давать определение понятий по теме урока. Выделять составные части Мирового океана и определять их
отличительные черты. Показывать на карте составные части Мирового океана. Объяснять специфику распределения солености, температуры поверхностных вод Мирового океана. Формулировать высказывания о причинах движения воды в Мировом океане
Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды.
§22
Метапредметные:
Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность Выявлять причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний, Понимание специфических свойств Мирового океана и его составных частей
27
Воды суши: реки и озёра
Предметные:
Объяснять особенности реки и её речной системы. Развивать умение составлять характеристику географического объекта на примере ближайшей реки. Правильно показывать озера и реки на картах, точно определяя направление их течения по карте. Объяснять взаимосвязь рельефом, горными породами и текучими водами на краеведческом материале.
Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.
§23
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний Осознание роли Мирового океана для природы и человека
28
Воды суши: подземные воды и природные льды
Предметные:
Объяснять особенности происхождения подземных вод и их использование человеком. Определять на плане местности выходы подземных вод.
Выявлять особенности и виды ледников. Знать определения по теме.
§24
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
29
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела.
Решение тестовых заданий
Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
Тема: Биосфера (3 часа)
30
Царство живой природы
Предметные:
Объяснять особенности живой оболочки Земли. Выявлять
разнообразие организмов на Земле и причины неравномерного распределения организмов по планете. Доказать наличие связи между растительным и животным миром в биосфере. Характеризовать понятия: биосфера, широтная зональность, высотная поясность.
.
§25
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Преобразовывать текстовую информацию в табличную
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
31
Биосфера и охрана природы
Предметные:
Объяснять особенности биосферы и её связь с другими оболочками. Объяснять важность и необходимость бережного отношения к природе и природоохранных мероприятий
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности
§26
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
32
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела.
Решение тестовых заданий
Повторить основные особенности и закономерности темы
Метапредметные:
Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами
Личностные:
Понимание роли и значения географических знаний
Тема: Почва и географическая оболочка (3 часа)
33
Почва
Предметные:
Объяснять особенности появления нового образования - «почв» - в результате взаимодействия земных оболочек. Выявлять влияние на почву литосферы, биосферы, гидросферы и атмосферы.
Изучение строения почвы на местности.
§27
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации.
Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; Осознание ценности географических знания как важнейшего компонента научной картины мира
34
Природный комплекс и природные зоны
Предметные:
Объяснять взаимосвязи между компонентами природного комплекса. Давать описание природных зон Земли по географическим картам.
Описание природных зон Земли по географическим картам.
Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.
§28-29
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Личностные:
Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; Осознание ценности географических знания как важнейшего компонента научной картины мира
35
Урок обобщения, коррекции и контроля знаний по теме раздела и курса
Предметные:
Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела.
Решение Тестовых заданий
Метапредметные:
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Решать тестовые задания
Личностные:
Овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; Осознание ценности географических знания как важнейшего компонента научной картины мира
