Тема урока: Городское и сельское население. Размещение населения.
Цели и задачи: изучение истории урбанизации в России, типов населенных пунктов, типологию городов и функции; развитие умений анализировать статистические данные, учебный текст, работать с картами, высказывать свои суждения по проблеме темы урока. Изучение расселения населения по территории России, выявление причин неравномерного расселения.
Ход урока:
Организационный момент, введение в тему.
- Какую большую тему мы начали изучать? (население России)
- Что мы узнали о населении России на предыдущих уроках? (о численности населения, о воспроизводстве, о миграциях, о национально-религиозном составе)
- Что еще хотели бы вы узнать? (Где живет население? Какие населенные пункты бывают?)
- Прочитайте название темы урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь?
(о городах и селах). Запись темы урока в тетрадях.
- Как всегда нам понадобятся атласы, учебники.
2. Изучение новой темы.
Население России издавна селилось большими группами: в городах и селах, деревнях, на юге села назывались и сейчас называются станицами. До сих пор мы различаем два основных типа населенных пунктов: городские и сельские.
-Какие населенные пункты называются городами в России? –прочитать вслух определение города на стр. 39.
- к городским поселениям относятся и п.г.т. Например, наш поселок. Беседа о поселках городского типа на примере своего поселка Ибреси.
А. Знакомство с историей развития городов в России. Работа с текстом учебника на стр.37-38 ( самостоятельно прочитать первые 6 абзацев), ответить на вопросы:
- О чем говорится в тексте? (об истории развития городской сети в России)
- Как изменялось количество городов в России?
Б. Классификация городов по различным признакам – составление схемы по тексту учебника на стр. 38, абзац 2-3 (самостоятельно в тетрадях и на доске)
В. Подведение итогов по городским населенным пунктам.
- Итак, в городах проживает около 77-78% населения России, причем этот показатель растет с каждым годом. К этому еще вернемся. Наибольшую роль в стране играют многофункциональные крупнейшие города с численностью населения более 1 млн. человек.
В таблице 10 на стр. 40 дается список таких городов. Ваша задача – найти их на карте России, подписать на контурных картах.
(демонстрация слайдов городов –миллионеров, показ на карте России)
Д. Изучение понятия «УРБАНИЗАЦИЯ»
- Итак, мы выяснили, что число городов увеличивалось в течении всей истории России, росла и численность городского населения.
-За счет чего растут города? (развития предприятий, появления новых, миграции населения из села в города)
Е. Беседа:
- Кто из вас хотел бы жить в большом городе ?
- Кто хотел бы жить в деревне, или в п.г.т.?
- Почему большинство хотят жить в больших городах? (аргументы в пользу городской жизни)
Урбанизация – процесс роста доли городского населения, увеличение числа городов и расширения их сети, распространения городского образа жизни.
Точечный город ----------- городская агломерация -------------------- мегалополис
(группа городов с тесными связями) (сросшиеся городские агломерации)
В последнее время мы видим, как вокруг больших городов вырастают коттеджные поселки. О чем это говорит? Что люди хотят вернуться в село? Конечно же нет, но хотят ночью, в выходные находиться подальше от городского шума, суеты, загрязненности. Во многих странах Европы происходит то же самое. Наблюдается отток населения из больших городов в пригороды. Так что же получается, что процесс урбанизации прекратился?
Данный процесс получил название СУБУРБАНИЗАЦИИ . Это новая форма того же процесса урбанизации. Почему?(сохраняется городской образ жизни, работа и досуг в городе)
3.Домашнее задание: прочитать п.9, самостоятельно изучить размещение населения.
4. Подведение итогов урока.
- Что нового вы узнали о населении России?
_-Что заинтересовало больше всего?
Оценить работы наиболее активных обучающхся.
