Тема: Познавательная игра «Знатоки географии».
Класс: 5
Цель игры:
Расширение кругозора и развитие познавательных способностей школьников.
Развивать критическое мышление, память, воображение, творческие способности.
Воспитывать взаимовыручку, чувство товарищества, духовное здоровье, соперничество, смекалку.
Задачи игры:
*Активизация познавательных интересов детей по отдельным темам и проблемам содержания предметов, изучаемых в курсе общеобразовательной средней школы, а также развитие научно-культурной осведомлённости.
* Приобщение учащихся к углубленному изучению программных материалов, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально использовать творческие способности учащихся, развивать географическое мышление школьников.
* Воспитывать в детях чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, взаимовыручки.
Оборудование:
Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал
Участники:
В игре принимают участие 2 команды по 7 игроков. Команды должны иметь своё название, девиз, эмблему и выбрать капитана и приготовить домашнее задание.
Ход игры
Слайд№1
Ведущий: Друзья!!! Сегодня вы встретились, чтобы блеснуть своей эрудицией, интеллектом. И тем, кому это удастся лучше всего, будет присвоено звание «Знатоки географии». Итак, слева от меня команда (Первооткрыватели), справа-команда (Путешественники).
Пришло время представить жюри (3человека). Игра состоит из 6 туров. До начала игры проводится жеребьёвка. Командам задаётся вопрос и предоставляется 30 секунд на обсуждение ответа. Если команда готова, то капитан поднимает руку как сигнал о готовности отвечать. Каждый правильный ответ оценивается 1 балл. Если у первой команды нет ответа, в этом случае соперник имеет право на ответ.
1.Представление команд.
2. Жеребьёвка
1. Какие науки о природе вы знаете.
(физика, химия, биология, география)
На какие части делится природа?
(живая и неживая.).
Итак. Друзья! Мы начинаем игру!!!!!
1 тур. «Разминка».
Слайд№2
Вопросы первой команде (за каждый правильный ответ - 1балла) Слайд №3-7
Самый влажный материк? (Юж. Америка)
Водная оболочка Земли. (Гидросфера.)
Самый жаркий материк. (Африка)
Вопросы второй команде:
Самый сухой материк? (Австралия)
2.Воздушная оболочка Земли. (Атмосфера)
3.Самый холодный материк. (Антарктида)
«Лица».
Учащимся предлагается посмотреть лица учёных угадать и рассказать о них. На интерактивной доске появляются портрет
Слайд№8 и 9
Джордано Бруно (Вселенная бесконечна)
Николай Коперник (центр мира является Солнце вокруг, которого движутся планеты)
2 Тур. Имена, события, факты. С ЛАЙД 10-13
Христофор Колумб 15 век. Ему принадлежит открытие Америки.
Фернанд Магелан. Он было доказал шарообразность Земли и наличие единого Мирового океана.
3 тур. Что изображено на схеме. Сайд 14-16
Внутреннее строение Земли ( ядро, мантия, земная кора)
.
Строение Вселенной по Копернику.
4 тур. «Реши логическую задачку». Слайд№17-19
Команды получают задания. «Какое понятие в цепочке лишнее и объясните почему?»
5 Тур Домашнее задание и игра с залом. Слайд №20
(пока команды работают, мы поиграем с залом.)
Вы имеете полное право свой бал отдать команде по вашему желанию.
Я широка, я глубока,
Я отражаю облака,
Держу я путь издалека –
Текучая …(Река.)
У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чём тут фокус?
Я держу руками …(Глобус.)
Глобус делит ровная
Линия условная.
Выше – север, ниже – юг.
Назови границу, друг. (Экватор.)
У меня в столе хранится
Шар земной на ста страницах!
(Атлас.)
Прибор этот верно
Дорогу подскажет,
Магнитная стрелка
На север укажет.
(Компас.)
Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе бумажном.
(Географическая карта.)
Как называется наша планета? (Земля.)
Что бывает на небе после дождя? (Радуга.)
Верхний слой земли, на котором растут растения? (Почва.)
Как называется линия, до которой нельзя дойти? (Горизонт.)
Умение находить стороны горизонта? (Ориентирование.)
Природные богатства в земле? (Ископаемые.)
Дерево, цветущее ранней весной? (Ива.)
Животное, которое строит дома на речке? (Бобр.)
Что в сундук не закроешь? (Луч солнца.)
Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет? (Рассвет.)
Красное коромысло над речкой повисло? (Радуга.)
Серое сукно тянется в окно? (Пар.)
В воде не тонет, в огне не горит? (Лед.)
Сам без рук, без ног, а рисовать умеет? (Мороз.)
Горя не знает, а горько плачет? (Туча.)
Сушеный виноград? (Изюм.)
Прибор для измерения азимута? (Компас.)
Самый маленький материк на Земле? (Австралия.)
Движение воздуха в горизонтальном направлении? (Ветер.)
Дерево, из которого делают спички? (Осина.)
Исполнитель песни «Айсберг»? (А. Пугачева.)
Столица Бразилии? (Рио-де-Жанейро.)
Материк, на котором расположено больше всего стран? (Африка.)
Самое глубокое озеро в мире? (Байкал.)
Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан.)
Самая полноводная река в мире? (Амазонка.)
Путь, по которому движутся планеты? (Орбита.)
Самый большой остров? (Гренландия.)
6 тур. «Конкурс капитанов». Слайд№21
Мы сейчас проверим организаторские способности капитана.(ученик должен составить слово из 6 букв и каждую букву дать участнику и выстроить их для завершения игры.)
Ключевые слова САХАРА и БАЙКАЛ.
Ведущий: Слайд №22
Слово предоставляется жюри.
Подведение итога занятия. Награждение участников игры.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Приветствие (название, девиз, эмблема, форма)
5 БАЛЛОВ
1 тур. «Разминка».
2 Тур. Имена, события, факты.
3 тур. Что изображено на схеме
4 тур. «Реши логическую задачку».
5 Тур Домашнее задание
Игра с залом.
6 тур. «Конкурс капитанов
ИТОГ ИГРЫ:
