Разработка урока по теме: Антарктида
Цели:
Образовательные – создать представления о своеобразии и уникальности природы материка, опираясь на общие землеведческие знания учащихся, подвести их к объяснению причин своеобразия природы, способствовать пониманию взаимосвязи всех природных компонентов и необходимости их охранять.
Развивающие – развивать познавательный интерес с помощью самостоятельного изучения дополнительного материала, развивать умения оформлять полученный материал в виде презентаций.
Воспитательные – формировать бережное отношение к природе, и ее богатствам, умение организованно работать в коллективе, формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и ученика в процессе самостоятельного группового обучения школьников.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент. Психологический настрой
II. Целеполагание
Весь континент –
Сплошная льдина,
Зимой и летом – холодина!
Закалка здесь необходима!
Бери, мой друг, пример с пингвина.
– Догадались? Это Антарктида. Каким вы представляете себе этот континент?
– А вот первое впечатление от Антарктиды известных полярников. «Антарктида! Много света, идеальная чистота, грандиозные светло-голубые айсберги в прозрачно-синей воде».(Г.Е. Лазарев)
«Огромная, уединённая снежная страна, холодно-белая под мерцающими звёздами-алмазами, блестящая в лучах дневного светила, хмурая при порывах ветра. Мы пришли, чтобы расследовать её тайны, мы надеялись согласовать их с наукой, но всё-таки здесь всегда оставалось, что-то «необъяснимое», которое ускользало о нас и всё-таки приковывало наше внимание». (Дуглас Моусон)
III. Изучение нового материала
Задание для 1 группы
(использовать учебник стр. 192-194)
Визитная карточка материка: Какими рекордами обладает материк?
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
Общие сведения:
Площадь материка___________________
Средняя высота_____________________
Постоянное население_______________
Антарктика (с греч. – против Арктики)= ________________+__________50°-60° ю.ш.
Физико- географическое положение
Определите положение Антарктиды относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков, полярных кругов.(Материк пересечён всеми меридианами Земли, почти целиком лежит за Южным полярным кругом.)
Эта единственная точка южного полушария не участвует в суточном вращении Земли вокруг её оси. Здесь нет смены дня и ночи, нет долготы, нет восточного, западного и северного направления, а любая на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней только в одном направлении.
– Каком? Что это за точка? Все берега Антарктиды северные. Значит, сколько будет крайних точек?
Задание для 2 группы
Открытие и исследование материка, открытие южного полюса
XVIII в. 28.01.1820
_______> 3 лет _________________
«Материка нет» 50 лет _________________
«Восток» и «Мирный»
Наиболее загадочным местом на Земле долгое время оставался южный полюс.
Квадратный айсберг.Чёрная вода.
И в чёрных фраках белые пингвины.
Угрюмый бастион сверкающего льда.
И к смерти уводящие равнины.
И чудятся мне мачты кораблей,
Охваченных предверзостной надеждой
Пробиться сквозь тиски сверкающих полей
К земле, сокрытой панцирной одеждой.
Мерещится костлявая рука,
Застывшая над стойким и суровым,
Последним, ею не рождённым словом
Последней записи скупого дневника.
“Среди множества экспедиций в Антарктиду особое место занимают экспедиции к южному полюсу Амундсена и Скотта. Обе экспедиции вышли с ледового берега моря Росса летом 1911 года почти одновременно. Однако Амундсен достиг полюса на неделю раньше, а экспедиция Скотта не только опоздала на неделю, но и погибла на обратном пути от истощения и холода.
Открытие Южного полюса
14.12.1911_____________________________
17.01.1912_____________________________
У вас на партах лежат тексты с описанием этих экспедиций. Подчеркните в тексте те факты, которые, по вашему мнению, привели к успеху экспедицию Скотта и к смерти – экспедицию Амундсена
Задания для 3 группы
«Эта страна обречена природой на вечный холод: она лишена тёплых солнечных лучей и погребена под мощным слоем никогда нетающего снега….»
Рассказать об особенностях природы Антарктиды: анализ тектонических карт, карты подлёдного рельефа.
- ледниковый покров (стр 195)
- подлёдный рельеф (стр 196)
Отметить в контурных картах: Трансантарктические горы- продолжение гор Анды, г.Винсон 5140 м, равнина Бэрда, равнина Шмидта, влк.Эребус
Задания для 4 группы
Доказать: Антарктида- самый холодный материк. Работа по климатической карте и тексту учебника (стр 197)
Задания для 5 группы
Хоть Антарктида самый холодный материк, он не лишён растительности и животного мира. По тексту учебника (198-199) изучить органический мир Антарктиды.
Антарктида имеет общие черты с самым жарким материком. Каким материком? Что общего?
Задания для 6 группы
Антарктида очень холодный, неприступный материк. Но что на нём так интересует людей? С какой целью организованы научные станции? Отметить научные станции на контурной карте. Работа с картой и текстом учебника (стр. 194-195, стр. 200-201)
Закрепление:
1.Тестовый контроль
2.Подумайте и напишите, какие ассоциации возникают у вас при упоминании об Антарктиде.
Домашнее задание: Творческое: написать сочинение «Вступив на берег неизведанного континента, наша экспедиция……..»
