Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24»
методическим объединением
________________________
Протокол № ______
от « ___ » _________20 ___ г.
Руководитель МО
________________________
Утверждаю
Зам . директора по УВР
______________(Н.Н. Афанасьева) «_____» ____________ 20 ____ г
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по учебной дисциплине география
на 2016 – 2017 учебный год
Класс 6 а,б,в
УЧИТЕЛЬ: Онучина Наталья Игоревна
ПО ПЛАНУ
ВЫПОЛНЕНО
на 1ю четверть
9 ч
на 2ю четверть
7 ч
на 3ю четверть
10 ч
на 4ю четверть
9 ч
Количество часов за год
35 ч
Количество часов практики
10ч
Количество тесовых работ
3ч
ИНФОРМАЦИЯ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ (УМК)
| Наличие дидактического материала, пособия, сборники задач (год издания, Ф.И.О. автора, издательство) | Т.А. Карташова. География: начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М., Дрофа, 2014г.. География. Начальный курс. 6 класс.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013г.. |
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УМК
И. Яворовская - Занимательная география – Р.– на Д.: Феникс, 2007.
Инновации в образовательном процессе
Игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, исследовательские
Календарно-тематическое планирование
по географии в 6 классе
(по программе – 35 часов)
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. «География. Начальный курс».
Требования к уровню подготовленности обучающихся
Домашнее
задание
Дата проведения
план
факт
Раздел 1. Введение.
1
Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля-планета Солнечной системы
1
Сформировать представление об изучении Земли в древности и в Средние века; о значении путешествий в исследовании Земли в эпоху Великих географических открытий. Развить знания о единстве Солнечной системы и влиянии на природу Земли
Глобус, карта полушарий, теллурий, атлас
Знать: предмет изучения географии, основные этапы познания Земли, солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю, форма и размеры Земли.
Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности
П 1, 2, рабочая тетрадь стр.3-9
Раздел 2. Виды изображений поверхности Земли
Тема1. План местности
4
2
Понятие о плане местности. Масштаб.
1
Практическая работа №1. Изображение здания школы в масштабе.
Сформировать знания о плане местности, об условных знаках; сформировать умение читать план местности; сформировать понятие «масштаб» и представление о разных видах масштаба; сформировать умение пользоваться разными видами масштаба и определять расстояния на карте и плане при помощи масштаба.
Топографическая карта, атласциркуль – измеритель, линейка, планшет, рулетка, карандаш.
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план.
Производить простейшую съемку местности, строить простейший план местности с учетом масштаба.
П 3,4, рабочая тетрадь стр.10-18
3
Стороны горизонта. Ориентирование.
1
Практическая работа №2. Определение направлений азимутор по плану местности.
Сформировать представление о сторонах горизонта и способах ориентирования на местности; сформировать понятие «азимут»; развить практическое умение определять с помощью компаса азимут и стороны горизонта.
Компас, топографический план, линейка, транспортир
П 5, рабочая тетрадь стр.19-25
4
Изображение на плане неровностей земной поверхности
1
Сформировать понятия «рельеф», «абсолютная высота», «относительная высота», «горизонтали»; сформировать умения определять абсолютную и относительную высоту точек местности, определять по плану направление понижения или повышения рельефа; сформировать умение строить профиль местности.
План местности, нивелир
П 6, рабочая тетрадь стр.26-29
5
Составление простейших планов местности
1
Практическая работа №5 Составление плана местности методом маршрутной съемки
Сформировать представление о способах съемки местности; закрепить умение наносить на план местности направления и расстояния с использованием выбранного масштаба; сформировать умение составлять простейшие планы местности с использованием масштаба и условных знаков.
Планшет, компас, карандаш, линейка, рулетка, визирная линейка
П 7, рабочая тетрадь стр.30-32
Тема 2. Географическая карта
5
6
Форма и размеры Земли. Географическая карта.
1
Сформировать знания о форме и размерах Земли, о глобусе как модели земного шара; сформировать понятие «географическая карта»; сформировать представление о видах и значении географических карт, о современных компьютерных технологиях создания карт
Глобус, физическая карта полушарий, атлас
Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.
Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор и тропики.
Определять по карте абсолютную и относительную высоту точек и глубину морей.
П 8, 9, рабочая тетрадь стр.33-36
7
Градусная сеть на глобусе и картах
1
Сформировать понятия: «градусная сеть», «меридиан», «параллель»; сформировать умения определять по глобусу и карте направления с помощью градусной сети.
Атлас, глобус
П 10, рабочая тетрадь стр.37-38
8
Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты.
1
Практическая работа №4: Определение географических координат объектов и объектов по географическим координатам
Сформировать понятия «географические координаты», «географическая широта», «географическая долгота»; сформировать умение определять географическую широту и географическую долготу по глобусу и карте, умение определять объекты по их географическим координатам
Глобус, атлас, карта полушарий
П 11,12, рабочая тетрадь стр.39-49
9
Изображение на физических картах высот и глубин
1
Сформировать знания о способах изображения на физических картах высот и глубин; сформировать умение определять по карте абсолютную высоту и глубину точек местности.
Глобус, атлас, карта полушарий
П 13, рабочая тетрадь стр.50-54
10
Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»
1
ПР Определение по карте координат объектов, направлений, расстояний
Закрепить и обобщить знания по разделу «Виды изображений поверхности Земли»
План местности, карта полушарий, атлас, глобус, рабочие тетради.
Раздел 3 Строение Земли. Земные оболочки.
Тема 1. Литосфера
5
11
Земля и ее внутреннее строение
1
Развивать знания о внутреннем строении Земли, о составе земной коры, об изучении земной коры человеком, об основных группах горных пород; научить определять горные породы по внешним признакам.
Таблица «Внутренне строение Земли», схема полезные ископаемые, атлас, коллекция горных пород и минералов
Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.
Объяснять понятия:
литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.
Объяснять: образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывать: горы, равнины земного
П 14, рабочая тетрадь стр.55-57
12
Движение земной коры. Вулканизм
1
Закрепить знания о внутреннем строении Земли и о слагающих ее горных породах; сформировать знания о движениях земной коры, о землетрясениях и их последствиях, о сейсмических поясах, о вулканизме.
Атлас, таблица «Землетрясение», «Строение вулкана»
П 15, рабочая тетрадь стр.58-59
13
Рельеф суши. Горы.
1
Сформировать знания о рельефе суши, горах суши, их изменении во времени, о различиях гор по высоте; сформировать понятие «горы»; сформировать умение составлять характеристику гор по плану.
Карта полушарий, атлас
П 16, рабочая тетрадь стр.60-63
14
Равнины суши
1
Практическая работа №5 Составления описания форм рельефа
Сформировать понятие «равнина»; сформировать знания о равнинах суши, их изменении во времени, о типах равнин; сформировать умение составлять характеристику равнин по плану.
Карта полушарий, атлас
Уметь: работать с
контурной картой
П 17, рабочая тетрадь стр.64-65
15
Рельеф дна Мирового океана
1
Сформировать понятия: «материковая отмель», «материковый склон», «глубоководный океанический желоб», «ложе океана», «срединно-океанический хребет»; сформировать знания о разнообразии форм рельефа дна Мирового океана, о процессах, их образующих.
Карта океанов, карта полушарий, атлас
П 18, рабочая тетрадь стр.66-68
Тема 2: Гидросфера
6
16
Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана
1
Развить знания о составе гидросферы; сформировать знания о мировом круговороте воды в природе, о взаимодействии гидросферы с другими оболочками, о суше в Мировом океане, о свойствах вод океана.
Карта полушарий, глобусы,
Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.
Уметь: определять ГП объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение.
Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озёра.
П 19,20, рабочая тетрадь стр.69-72
17
Движение воды в океане
1
Сформировать понятия: «волна», «прилив», «отлив», «океаническое течение»; сформировать знания о причинах возникновения разных видов волн, о географии океанических течений.
Карта полушарий, схема круговорот воды
П 21, рабочая тетрадь стр.73-74
18
Подземные воды
1
Сформировать понятия: «подземные воды», «водопроницаемые породы», «водоупорные породы», «грунтовые воды», «межпластовые воды», «минеральные воды»; сформировать знания о подземных водах и их видах, об использовании и охране подземных вод.
Карта океанов и полушарий, ФК России
П 22, рабочая тетрадь стр.75
19
Реки.
1
Сформировать понятия: «река», «исток», «устье», «речная долина», «речная система», «водосборный бассейн», «водораздел», «режим реки», «половодье», «паводок», «пойма», «речная терраса», «порог», «водопад»; сформировать знания о реке и ее частях, о питании и режиме рек, о зависимости характера рек от рельефа; научить показывать реку на географической карте.
ФКП и ФК России, атлас
П 23, рабочая тетрадь стр.76-78
20
Озера.
1
Практическая работа №6. Составление описания внутренних вод.
Сформировать понятия: «озеро», «озерная котловина», «сточное озеро», «бессточное озеро», «болото»; сформировать знания о типах озерных котловин, о географии крупнейших озер мира, о необходимости охраны озер, об образовании и роли болот, об искусственных водоемах; развить умение определять географическое положение озера; закрепить умение составлять краткую характеристику объекта по плану.
ФКП и ФК России, атлас
П 24, рабочая тетрадь стр.79-81
21
Ледники
1
Сформировать понятия: «ледник», «снеговая граница», «айсберг», «многолетняя мерзлота»; сформировать знания об условиях образования ледников, о многолетней мерзлоте и ее влиянии на жизнь человека; сформировать навык определения снеговой границы
Карта полушарий и России, атлас
П 25, рабочая тетрадь стр.82-84
Тема 3. Атмосфера
7
22
Атмосфера: строение, значение, изучение
1
Сформировать знания о строении, значении, и изучении атмосферы.
Строение атмосферы схема, атлас
Называть и показывать: климатические пояса, причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).
Уметь объяснять: образование ветра, причины образования атмосферных осадков, различие понятий погода и климат.
Определять: температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и месяц, годовые амплитуды температур.
Описывать: погоду и климат своей местности
П 26, рабочая тетрадь стр.85-87
23
Температура воздуха.
1
Практическая работа №7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры.
Сформировать знания о температуре воздуха, ее изменении в течении суток и года; сформировать понятия: «суточная амплитуда температуры», «средняя температура воздуха», «годовая амплитуда температуры»; научить определять среднюю температуру воздуха и амплитуды температур.
Термометр, календарь погоды
П 27, рабочая тетрадь стр. 88-89
24
Атмосферное давление. Ветер
1
Практическая работа №8 Построение розы ветров.
Сформировать понятия: «атмосферное давление», «ветер», «бриз», «муссон»; сформировать знания об атмосферном давлении, его изменении с высотой, о ветре и причинах его возникновения; научить устанавливать связь между давлением и силой и направлением ветра, измерять атмосферное давление с помощью барометра, строить розу ветров.
Барометр – анероид, карта полушарий, пособие «Постоянные ветры Земли»
П 28, рабочая тетрадь стр. 90-92
25
Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.
1
Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным.
Сформировать понятия: «абсолютная влажность воздуха», «относительная влажность воздуха», «туман», «облако», «атмосферные осадки»; сформировать знания о водяном паре в атмосфере, о влажности воздуха, о причинах образования облаков, о видах атмосферных осадков; научить строить диаграмму количества осадков по многолетним данным.
Наглядное пособие «Образование и типы облаков»
П 29, рабочая тетрадь стр. 93-94
26
Погода
1
Сформировать знания о погоде, причинах ее изменения и прогнозе; познакомить с синоптическими картами
Атлас, наглядные пособия: «Многообразие типов погоды: январь, июль», «Многообразие типов погоды: сентябрь»
П 30(пункт 1-3)
27
Климат
1
Сформировать понятие «климат»; сформировать знание о климате и его влиянии на жизнь человека.
Атлас, наглядное пособие «Воздушные массы и климаты
Земли»
П 30, рабочая тетрадь стр.95
28
Причины, влияющие на климат
1
Сформировать понятия: «тропик», «полярный круг»; сформировать знания о причинах, влияющих на климат; познакомить с разными типами климатов Земли.
Карта полушарий, климатическая карта, наглядное пособие «Постоянные ветры Земли», «Воздушные массы и климаты Земли»
П 31, рабочая тетрадь стр.96-98
Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка.
3
29
Разнообразие и распространение организмов на Земле.
1
Сформировать знания о разнообразии и распространении организмов на Земле, о широтной зональности – одной из основных географических закономерностей.
Карта «Природные зоны мира», атлас, наглядные пособия «Биосфера: географическая зональность», «Распределение солнечного света и тепла на Земле»
Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.
Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.
Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки.
П 32 (пункт 1-3)
30
Распространение организмов в Мировом океане
1
Сформировать у учащихся знания о распространении организмов в Мировом океане.
атлас
П 32, рабочая тетрадь стр. 99-100
31
Природный комплекс.
1
Практическая работа №10. Составление характеристики природного комплекса (ПК)
Сформировать понятия: «почва», «природный комплекс», «биосфера», «географическая оболочка»; сформировать знания о воздействии живых организмов на земные оболочки, о почве и ее свойствах, о биологическом круговороте, о географической оболочке.
Почвенная карта мира, атлас, настенное наглядное пособие «Строение почв. Типы почв»
П 33, рабочая тетрадь стр. 101-103
32
Обобщение и контроль знаний по разделу «Строение Земли. Земные оболочки».
1
Закрепить и обобщить знания по разделу
Раздел 4. Население Земли. 3
33
Население Земли
1
Сформировать знания о человечестве как едином биологическом виде, о численности населения Земли и факторах, влияющих на ее изменение, об основных типах населенных пунктов.
Карта полушарий, карта населения мира, атлас, наглядное пособие «человеческие расы»
Называть: основные человеческие расы и их признаки, основные типы населенных пунктов
Рассказывать: об изменении численности населения Земли
Составлять характеристику своего населенного пункта по плану.
П 34 (пункт 1-3)
34
Человек и природа
1
-
Сформировать знания о влиянии природы на жизнь и здоровье населения, о стихийных явлениях и правилах поведения при них; сформировать понятие «стихийное явление»
Карта полушарий, атлас
Знать: стихийные природные явления
Объяснять: правила поведения во время стихийных природных явлений
Рассказывать о способах предсказания стихийных явлений
П 34, рабочая тетрадь стр. 104-108
35
Обобщение и контроль знаний по разделу «Население Земли»
1
Закрепить и обобщить знания по разделу
Карта полушарий, атлас
Знать:Крупные, населенные, внутриконтинентальные, полуостровные и островные страны.
