«Внутреннее строение Земли»
План:
Организационный момент – 1 мин.
Актуализация знаний. –2 мин.
Мотивация – 2 мин.
Изучение нового материала. – 25 мин
Закрепление - 8 мин.
Рефлексия – 2 мин
Ход урока
I. Организационный момент (готовность к уроку).
Здравствуйте ребята. Сегодня мы начинаем изучение новой темы. Для успешной работы на уроке мы приготовили все необходимое: учебник, тетрадь, простой карандаш, ручка.
Актуализация знаний (интеллектуальная разминка).
Изучив географию, 5-6 класса вы узнаете о каждой из оболочек Земли более подробно. А начнём изучать мы планету Земля с оболочки, название которой скрыто в ребусе. У вас на столах лежитребус, ваша задача разгадать его, назвать спрятанную земную оболочку.
СЛАЙД 1. Ребус
Поисковая работа
Что же называют Литосферой? Найдите в учебнике определение понятию «Литосфера».
Итак, литосфера – это твердая оболочка Земли. Сейчас я предлагаю вам просмотреть видеоролик. Попробуйте сформулировать тему урока
Видеоролик 00: 59 с
Тема урока «внутренне строение Земли».Перед вами лежат маршрутные листы нашего путешествия. Давайте запишем тему нашего путешествия.
СЛАЙД 2. Тема урока
Итак, с темой определились. А какова цель нашего урока?
- Сформировать представление о внутреннем строении Земли,
СЛАЙД 3. Цель урока
II. Мотивация (прием «Фантастическая добавка»).
Ребята мне довелось быть свидетелем такого случая. Я сейчас его вам зачитаю, а вы внимательно слушаете.
Рассказ «Конфета Земля»
– Коля, Коля! – вбежал в комнату Вася, – мне такая идея в голову пришла!
– Какая, Вась?
– Земля ведь как шар, да? – уточнил Вася.
– Ну да...
– Значит, если мы будем копать Землю насквозь, то окажемся в другом месте, так?
– Точно! – обрадовался Коля, – Пойдём скорее к бабушке, спросим, где у нас лопата лежит.
– Побежали!
– Баааааабушка!
– Что, Коленька?
– Бабушка, где у нас лопата лежит?
– В сарае, Коленька. А зачем вам лопата? – ответила бабушка.
– Мы хотим Землю прорыть, авось куда-нибудь да попадём, – радостно сказал Коля.
Бабушка улыбнулась и спросила:
– Вы хотя бы знаете, как она устроена?
– А чего там знать, – ответил Вася, – земля землёй – что может быть проще!
– А нет. Не всё так просто – ответила бабушка.
– А как? Бабушка, расскажи, пожалуйста. Ну, пожаааалуйста! – начал упрашивать бабушку Коля.
– Ну ладно, ладно – согласилась бабушка, и начала свой рассказ.
– Земля похожа на конфету: в центре орешек – ядро, потом идёт сливочная начинка – это мантия, а сверху шоколадная глазурь – это земная кора. Расстояние только отсюда до центра ядра больше 6 000 км, а вы хотите насквозь, – усмехнулась бабушка.
– Значит, всё отменяется, – расстроился Коля...
– Дааа, хорошо бы такую конфету, – мечтательно сказал Вася.
III. Изучение нового материала.
Давайте с вами убедимся в том, что Земля похожа на конфету. А для этого, надо определить, какое строение имеет наша планета.
Используя текст учебника на стр. 68 (1 – 2 абзацы), заполните в таблице пустые ячейки (7 минут).
Ядро внутреннее
Мантия
Земная кора
80 км
СЛАЙД 4. Проверка выполненного задания
Ну что же, мы выяснили, из каких слоев состоит наша планета?
ОПРОС УЧЕНИКОВ
ВИДЕОФРАГМЕНТ. Физкультминутка
Мы продолжаем наше воображаемое путешествие. Как вы думаете, земная кора во всех частях нашей планеты одинаковая?
Нет. А чтобы ответить на этот вопрос вы сейчас просмотрите видеофрагмент и заполните таблицу.
ВИДЕОФРАГМЕНТ 10:10 до 11:22
СЛАЙД 5. Проверка выполнения
– Я думаю, у каждого из вас возник вопрос: как же люди узнали, что у Земли внутри? – Существуют 3 современных метода изучения.
Видеофрагмент 05:06 до 06:02
Это – космический
СЛАЙД 6. Снимок из космоса.
и сейсмический.
- Космический метод основывается на фотоснимках, которые делаются из космоса. На них можно увидеть разломы, а также дно океана до глубины 700 метров.
- Сейсмический метод основан на изучении скорости распространения в Земле колебаний, возникающих при землетрясениях, извержениях вулканов или взрывах. С этой целью используют специальный прибор – сейсмограф.
Слайд 7.
Раскрытие тайн внутреннего строения Земли позволит правильно объяснить формирование и развитие планеты, происхождение материков и океанов, даст возможность предвидеть извержения вулканов, землетрясения, ускорит поиск месторождений полезных ископаемых и многое другое.
Как вы думаете под воздействием каких сил (процессов)складываются эти формы рельефа?
IV. Закрепление материала
А сейчас давайте проверим ваш уровень усвоения нового материала. Раздать листы с проверочной работой (8 минут).
Итак, мы достигли цели?.
V. Рефлексия
- Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо работали, а теперь закончите предложения устно:
Сегодня на уроке я узнал, что……
- Ребята, у вас на столе лежат цветные картинки. Выберите ту которая подчеркивает ваше настроение на уроке и после звонка приклейте ее вот на тот ватман.
Домашнее задание.
Д/З: Подготовить сообщение на тему «Современные методы изучения Земли»
