УРОК 2
ТЕМА: МИРОВОЙ ОКЕАН.
ЦЕЛИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: создать условия для формирования представления о мировом океане, ознакомить с его частями, жизнью в океане, строением дна океана
РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие навыков работы с картами атласа, контурными картами, текстом учебника.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание экологической культуры, любви к природе.
УУД: Личностные: развивать мыслительные операции на основе установления причинно-следственных зависимостей, географического мышления; способствовать развитию речи учащихся, способствовать воспитанию экологического мышления, чувства ответственности за сохранение воды на Земле.
Метапредметные:
Познавательные: способствовать развитию аналитического мышления, развитие навыков работы с текстом и схемами учебника.
Коммуникативные: способствовать развитию навыков коллективного решения учебных задач и представления результатов работы.
Регулятивные: развитие навыков самостоятельной работы с учебником, материалом атласа, умения делать выводы, давать оценку своей деятельности.
ХОД УРОКА
I ОРГ. МОМЕНТ
II Д/З §§29-30, номенклатура.
III АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Начертить схему круговорота воды в природе.
Начертить схему строения гидросферы.
Что такое гидросфера?
В какой части гидросферы находится большая часть воды?
Перечислить свойства воды.
Каково значение воды в жизни человека, растений и животных?
IV МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Большая часть воды содержится мировом океане поэтому гидросферу мы начинаем изучать с Мирового океана.
V ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
-Как вы понимаете, что такое Мировой океан?
Стр. 97, найти определение Мирового океана.
361 млн. км2.
Части Мирового океана, их ГП.
На границах суши и океана расположены моря, заливы проливы.
Моря: внутренние окраинные.
Стр. 98 найти внутренние моря, ищем на карте окраинные.
Заливы.
Проливы работа в парах – найти на карте.
Жизнь в океане – беседа.
Острова, полуострова.
Строение дна океана.
VI ЗАКРЕПЛЕНИЕ
VII РЕФЛЕКСИЯ
VIII ИТОГИ УРОКА
