Календарно-тематическое планирование
география 5 класс к учебнику И.И. Бариновой, А.А.Плешакова, Н.И. Сонина
1ч в неделю (35 ч)
п/п урока
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Вид контроля
Дата
проведения
Предметные
Метапредметные
Личностные
Плани
руемая
Факти
ческая
Что изучает география (5 ч)
1
Мир, в котором
мы живем
Урок изучения нового материала
Выявлять и знать объекты живой и неживой природы, их отличительные признаки
К: продолжить обучение в эвристической беседе.
Р: уметь самостоятельно выделять познавательную цель.
П: уметь объяснять особенности планеты Земля
Развитие личностной
рефлексии,
толерантности
Устный опрос
7.09
2
Науки о природе
Урок изучения нового материала
Научиться объяснять значение понятий тело
и вещество
К: уметь отображать информацию в графической форме.
Р: самостоятельно искать и выделять необходимуюинформацию.
П: уметь выделять сходств естественных наук.
Формирование мотивации в изучении наук
о природе
Устный опрос
14.09
3
География— наука о Земле
Комбинированный урок
Научиться называть отличия в изучении Земли с помощью географии по сравнению
с другими науками; объяснять ,для чего изучают географию
К: выделять главную мысль в тексте параграфа (смысловое чтение).
Р: формировать и развивать
компетентность в области использования ИКТ.
П: уметь выявлять различия двух частей географии.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками
Устный опрос
21.09
4
Методы географических исследований. Практическая работа №1
«Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.»
Комбинированный урок
Научиться находить на иллюстрациях и описывать способы
современных
географических
исследований и применяемые для этого приборы.
К: добывать недостающую
информацию с помощью карт атласа.
Р: применять методы информационного поиска.
П: показывать ценность географической информации для человечества
Формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики.
Практическая работа .
28.09
5
Обобщение, контроль и коррекция знаний по разделу
«Что изучает география»
Обобщение и систематизация полученных знаний, контроль усвоения
Формирование
представлений
о географии, ее
роли в освоении планеты
человеком,
о географических знаниях как о компоненте научной картины мира.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем
и одноклассниками.
Р: уметь определять понятия,
строить умозаключения и делать выводы.
П: уметь объяснять роль географии в изучении Земли.
Формирование коммуникативной
компетентности в сотрудничестве
со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Тест
5.10
Как люди открывали Землю (5 ч)
6
Географические
открытия древности и Средневековья
Урок изучения нового материала
Научиться обозначать на контурной карте маршрут путешествия Марко Поло.
К: добывать недостающую информацию из карт атласа и электронного приложения.
Р: применять методы информационного поиска (правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника).
П: уметь объяснять роль Великих географических открытий для человечества.
Формирование целостного мировоззрения.
Сообщение
12.10
7
Важнейшие
географические
открытия
Урок формирования умений и навыков
Научиться прослеживать по картам маршруты путешествий.
К: добывать недостающую информацию в электронном приложении.
Р: самостоятельно анализировать презентацию электронного приложения.
П: выяснить вклад первооткрывателей в освоение Земли.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
19.10
8
Открытия русских путешественников Практическая работа №2 «Как люди открывали Землю»
Урок формирования умений и навыков
Научиться составлять презентацию о великих русских путешественниках.
К: систематизировать полученные знания с помощью заполнения таблицы.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: объяснять вклад путешественников в открытие материков и новых земель.
Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.
Практическая работа
26.10
9
Открытия русских путешественников. Экскурсия в библиотеку.
Комбинированный урок
Научиться самостоятельно составлять презентацию по опережающему заданию о великих русских путешественниках.
К: устанавливать рабочие отношения и эффективно сотрудничать.
Р: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.
П: объяснять роль русских землепроходцев в изучении Сибири.
Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.
Устный опрос
2.11
10
Обобщение знаний по разделу
«Как люди открывали Землю»
Обобщение
Находить информацию и обсуждать значение первого российского кругосветного плавания.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы.
Р: применять методы информационного поиска.
П: уметь объяснять подвиг первооткрывателей Северного полюса.
Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.
Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.
Тест
9.11
Земля во Вселенной (9 ч)
11
Как древние люди представляли
себе Вселенную
Урок изучения нового материала
Научиться определять главные слова текста и составлять опорный конспект рассказа и презентации учителя.
К: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
Р: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью информационных средств.
П: объяснять представления древних людей о Вселенной.
Формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.
Устный опрос
16.11
12
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней
Комбинированный урок
Научиться читать и понимать текст.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной.
Формирование навыков организации своей деятельности в группе.
Устный опрос
23.11
13
Соседи Солнца
Комбинированный урок
Научиться составлять характеристику планет по плану.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: объяснять главное отличие Земли от других планет.
Формирование познавательного интереса к предмету изучения.
Творческая работа
7.12
14
Планеты-гиганты
и маленький
Плутон
Урок изучения нового материала
Научиться выделять признаки планет.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: установить, во сколько раз диаметр каждой из планет-гигантов больше диаметра Земли.
Формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
Творческая работа
14.12
15
Астероиды. Кометы. Метеоры.
Метеориты
Урок изучения нового материала
Научиться находить особенности небесных тел по иллюстрациям учебника, электронного приложения «Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты»,
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: объяснять особенности различных небесных тел.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
21.12
16
Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.
Контроль знаний.
Научиться извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: выделять условия, необходимые для возникновения жизни на Земле.
Формирование устойчивой мотивации к обучению в группе.
Тест
28.12
17
Мир звезд
Комбинированный урок
Научиться находить на звёздном небе созвездия.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: самостоятельно выделять созвездия на определённых участках неба.
Формирование познавательного интереса к предмету исследования.
Устный опрос
11.01
18
Уникальная
планета— Земля. Современные
исследования
космоса
Комбинированный урок
Научиться моделировать движение Земли с помощью прибора теллурия. Научиться составлять презентацию о космонавтах.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклас сниками.
Р: самостоятельно выделять и формули ровать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию.
П: изучить важнейшие события в освоении космоса.
Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.
Устный опрос
18.01
19
Обобщение
знаний по разделу
«Земля во
Вселенной»
Обобщение и систематизация полученных знаний, контроль усвоения
Научиться извлекать информацию из карт атласа, выделять признаки понятий.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: устанавливать «космический адрес» Солнечной системы по картам атласа.
Формирование познавательного интереса к предмету исследования.
Тест
25.01
Виды изображений поверхности Земли (5 ч)
20
Стороны
горизонта
Урок формирования умений и навыков
Давать определение понятию: горизонт, стороны горизонта. Объяснять значимость определения сторон горизонта при ориентирвании
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем
Р: проектировать маршрут преодоления затруднений в обуче нии через включе ние в новые виды деятельности.
П: находить основные и промежуточные стороны горизонта.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
1.02
21
Ориентирова
ние на местности. Практическая работа №3 «Самостоятельное построение простейшего плана»
Урок формирования умений и навыков
Давать определение понятию: ориентирование. Объяснять что такое стороны горизонта и какие они бывают. Делать вывод о назначении компаса. Формулировать алгоритм работы с ним
К: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Р: применять методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
П: формулировать алгоритм работы с компасом.
Формирование познавательного интереса к предмету исследования.
Практическая работа .
8.02
22
План местности
и географическая
карта Практическая работа №4 «Ориентиров
ание по плану и карте»
Урок формирования умений и навыков
Научиться читать план местности и географическую карту с помощью условных знаков.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: сравнивать план местности и географическую карту, делать описание местности с помощью условных знаков.
Формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
Практическая работа
15.02
23
Обобщение
знаний по разделу
«Виды
изображений
поверхности
Земли»
Обобщение
Научиться строить план пришкольного участка методом полярной съёмки местности.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: осознавать себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий.
П: составлять план местности, определять азимуты и расстояния на местности.
Формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
Тест
22.02
24
Урок коррекции знаний по разделу
«Виды
изображений
поверхности
Земли»
Урок коррекции знаний
Научиться самодиагностике и самокоррекции.
К: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Р: применять методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
П: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Формирование навыков самоанализа и самокоррекции в учебной деятельности при консультативной помощи учителя.
Устный опрос
1.03
Природа Земли (11 ч)
25
Как возникла
Земля
Урок изучения нового материала
Научиться выделять главные (опорные) слова в тексте.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: выделять различия в гипотезах возникновения Земли.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
15.03
26
Внутреннее строение Земли
Урок изучения нового материала
Научиться устанавливать связь между строением Земли и горными породами.
К: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Р: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.
П: уметь характери зовать внутреннее строение Земли, особен ности её оболочек.
Формирование устойчивой мотивации к исследова-
тельской деятельности, конструированию.
Устный опрос
22.03
27
Землетрясения
и вулканы Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов Земли»
Комбинированный урок
Научиться обозначать объекты на контурной карте.
К: полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: устанавливать с помощью географических карт районы землетрясений и вулканизма.
Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
Практическая работа
5.04
28
Путешествие
по материкам
Урок формирования умений и навыков
Научиться различать материки по контурам и особенностям природы.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: уметь характеризовать природу шести материков Земли.
Формирование навыков работы по образцу при консультативной помощи учителя.
Устный опрос
12.04
29
Вода на Земле
Урок изучения нового материала
Научиться подписывать реки на контурной карте.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: уметь показывать на карте и определять географическое положение океанов.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
19.04
30
Воздушная одежда Земли
Комбинированный урок
Научиться извлекать информацию из электронного приложения «Воздушная одежда Земли».
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: самостоятельно выделять и формулиро вать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию.
П: делать выводы о значении атмосферы для жизни на Земле, понимать смысл выра жения «тропосфера – кухня погоды».
Формирование устойчивой мотивации к исследова-тельской деятельности.
Устный опрос
26.04
31
Живая оболочка
Земли
Комбинированный урок
Научиться сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П: уметь характеризовать распределение живого вещества в биосфере.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Творческое задание,
проект
3.05
32
Почва— особое
природное тело
Комбинированный урок
Научиться определять тип почв по натуральным образцам.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Р: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
П:уметь объяснять, что почва – особое природное тело, продукт взаимодействия горных пород, рельефа, климата, воды, микроорганизмов, растений и животных.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Устный опрос
3.05
33
Человек и природа Практическая работа №6 «Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли».
Комбинированный урок
Научиться высказывать мнение о воздействии человека на биосферу в своей местности.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.
П: уметь объяснять взаимосвязи в природном комплексе.
Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
Практическая работа
10.05
34
Итоговая контрольная работа за год.
Урок контроля знаний.
Научиться самодиагностике.
К: добывать недостающую информацию с помощью вопросов в ходе игры.
Р: применять методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
П: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Формирование навыков самоанализа и самокоррекции в индивидуальной и коллективной учебной деятельности.
Тест
17.05
35
Урок коррекции знаний по начальному курсу «География»
Урок коррекции знаний
Научиться самодиагностике и самокоррекции.
К: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Р: применять методы информационного поиска, в т.ч. с помощью компьютерных средств.
П: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Формирование навыков самоанализа и самокоррекции в учебной деятельности при консультативной помощи учителя.
Устный опрос
24.05
