ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ
«СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА»(7 класс/
Т.Н.Назарова, учитель географии
Вишнёвской средней школы
Тайыншинского района
Северо-Казахстанской области
Урок обобщающего повторения по теме «Материк Северная Америка».
Цели и задачи урока:
-обобщить знания учащихся о Северной Америке,
- определить уровень знаний и умение по теме ,
- обобщить систематизированный материал, развивать познавательный интерес.
Оборудование урока: Физическая карта полушарий, карта путешествия, картины
«Статуя Свободы», «Большой Каньон», «Ниагарский водопад».
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
Учитель. Многие из вас любят путешествовать.
Вы только что изучили Северную Америку, у вас есть много любознательных ребят и поэтому я вас приглашаю в путешествие.
Ацтеки – представители одной из последних вешних цивилизаций. В 15 века они создали могущественную империю на месте современного Мехико.
Майя – индейцы племени майя, населявшие центральную Америку, в период М/У 3 и 10 век создали высокоразвитую цивилизацию. Первые майя жили в 1 первом тысячелетии.
Команды выбрали, какое они будут племя. И так в путь!
2. Обобщение систематизации знаний.
Плывем к неведомому берегу,
Хоти увидеть целый свет.
Какое небо над Америкой?
Когда наступит там рассвет?
Как это здорово и правильно,
Что среди множества наук
Изучаем географию,
Чтобы стал понятен мир вокруг.
1. Станция «Кто последний?»
Учитель: давайте докажем что данный материк - Северная Америка. Команды поочередно называют особенности географического положения Северной Америки. Чей довод будет приведен последним, та команда в подставку получает перо ( так будет на протяжении всего пути, за каждый ответ племя будет получать перья).
1. С.А. – расположена в северном полушарии.
2. По величине – 3 место
3. Площадь – 24,2 млн. км. кв.
4. простирается от арктических пустынь до субэкваториального пояса.
5. Наиболее широкая часть лежит в умеренном и субтропическом поясе.
6. Через Панамский перешеек соединяется с Южной Америкой.
7. вместе с Южной Америкой составляют часть света – Америку.
8. Расположена в западном полушарии.
9. Берингов пролив отделяет Северную Америку от Евразии.
2. Станция «Интересные слова»
Посмотрим, как вы знаете. Что обозначает тот или иной из предложенных объектов.
В переводе с португальского означает «земледелец» /Лабрадор/
«Мы вас не понимаем» так отвечали жители индейцы на вопрос европейцев «Как называется эта земля?» \ Юкотан \
Открыт норманнами и викингами в 10 веке, по-датски «Зелёная страна»\ Гренландия /
С испанского переводится как «цветущий» \ Флорида \
С испанского переводится как «горящий горн» \ Калифорния /
На русском это звучит как «вновь открытая земля», а с английского? \ Ньюфаундленд \
3. Станция « Покори вершину »
Учитель: ответе на вопросы.
1 Высшая точка Северной Америки? \ Мак-Кинли 6194 \
Какие самые большие по протяжению горя на материке \ Кордильеры около 9000 метров \
Какие горы расположены на востоке материка? \ Аппалачи \ Митчелл \
Какие территории Северной Америки наиболее подвержены землетрясениям? Почему?
Что такое сьерра? \ Горные хребты с зубчатыми хребтами \
4 . Станция «Найди ошибку»
Учитель: Бутылочной почтой мы получили характеристику материка , но в нём много ошибок. Прочитайте внимательно и назовите ошибки.
«Климат нашего материка чрезвычайно разнообразен. Территория материка располагается во всех климатических поясах земного шара. Наибольшую площадь занимает тропический пояс. Огромные массы влажного западного воздуха задерживают горные цепи Аппалачей на юго – западе материка. Самое жаркое место Долина счастья +57.
5. Станция «Великая река»
Учитель: на этой станции вам опять надо отвечать на вопросы.
1. Название рек Северной Америки оригинальны. Какую реку называют как «Отец вод», «Лошадь которая не устаёт», «Великая река». \ Миссисипи
2. Какая река соединяет озеро Онтарио с заливом Святого Лаврентия \ Ниагара \
3. Чем знаменита река Ниагара? \ Ниагарский водопад 57 метр \
4. Какие озера входят в состав Великих озёр \ Верхнее, Эри, Онтарио, Гурон, Мичиган
5. Назовите главный приток Миссисипи? \ Миссури /
Станция «Блиц турнир Что такое? Кто такой?»
Учитель: На карточках написаны слова, объясните их значение:
1 команде: Колорадо, Флорида, Гризли, Карибу, Большой каньон, Секвойя, Аппалачи.
2 команде: Прерии, Оттава, Кайот, Эскимосы, Гренландия, Йеллоустонский, Маис.
7.Станция «Чёрный ящик»
Учитель: в этом ящике находятся ответы на мои вопросы. Племя правильно ответившее на вопрос получает приз.
Древние майя знали несколько сортов этого растения. А когда европейцы увидели его, то сказали: «На полях росли какие-то странные растения высотой больше метра, плоды из чистого золота, а листья из серебра»
\ Кукуруза. Маис \
Индейцы из него «чуньо». «Сушеное мясо чуньо, что жизнь без любви». Итальянцы звали его «тартуфолли», немцы «крайфт тофель», а русские «чёртово яблоко». \ Картофель \
Какой язык вам по душе итальянский или древних ацтеков? Тогда по-итальянски «золотое яблоко», а по-ацтекски «туматель». \ Помидор или томат \
Множество удивительных явлений увидели испанцы, Спутники Христофора Колумба, вступив на открытый им американский континент. Особенно их поразила привычка сворачивать листья одного из неведомых растений в трубочку и поджигать её. Что это за растение? \ Табак \
Привезённое из Северной Америки это растение долго оставалось декоративным. Всё изменилось в 1859 году когда крепостной крестьянин Данила Бокарев из села Алексеевка Воронежской губернии впервые сделал продукт из семян растения. \ Подсолнух \
Мы продолжаем путешествие!
8. Станция « Знакомые силуэты»
На перфокартах указаны цифрами географические объекты, нужно правильно и быстро определить , что это за объект.
9. Станция «Туристическое приглашение».
В заключение нашего путешествия команды поочерёдно приглашают в турпоездку. Представитель каждого племени выступает в роли туристического агента, который должен заинтересовать присутствующих и вызвать желание посетить эту страну.
/Д/З ребята заранее делают буклеты, плакаты, фотографии интересных мест/.
