Развивающий урок-игра
«Знатоки географии»
в 6 классе в рамках проведения недели естественных наук
Цели: активизация знаний учащихся, направленная на формирование познавательной деятельности, расширение круга знаний в области географии.
Предварительная подготовка и оборудование. Игра проводится в качестве закрепления пройденной темы. При подготовке мероприятия было определено время и место проведения; подготовлено необходимые карточки, выбраны соответствующие теме вопросы
Ход урока.
Организация учащихся на урок.
Географический диктант.
Совокупность всех компонентов природы в их взаимосвязи и взаимодействии на определённой территории называется ... (ПК).
Самый крупный ПК Земли... (географическая оболочка).
ПК регионального масштаба, сменяющие друг друга с севера на юг и вытянутые с запада на восток по широте, называются... (природные зоны).
В ГО входят:... (биосфера, гидросфера, верхняя часть лито- и нижняя часть атмосферы).
Основной географический закон - ... (географическая зональность).
Смена природных зон с высотой - ... (высотная зональность).
Основные ПЗ Африки: ...(экваториальные леса, саванны, тропические пустыни).
Изменение компонентов природы зависит от ... (соотношения тепла и влаги).
Дидактические игры. Класс разбивается на три команды.
1). Тренируем внимание. Назвать слово из первых букв на слух.
Команде А:
а) Солнце, Африка, муссон, утро, Мадагаскар (самум).
б) Тропик, осадки, реки, Ниагара, Анхель, дожди, океан (торнадо).
Команде Б:
а) полушарие, остров, ливень, юг, солнцестояние (полюс).
б) количество, лиман, испарение, муссон, Австралия, тепло (климат).
Команде В:
а) температура, равноденствие, отлив, природа, изотерма, климат (тропик).
б) течение, единство, пассат, Лавразия, определение (тепло).
2). Тренируем быстроту мышления. Найти слово, соответствующее правой и левой записи:
3). Восстановите слово: А) УЛЯЦИЯЦИРК (циркуляция).
Б) СФЕАТМОРА (атмосфера)
В) ЕНИДАВЛЕ (давление).
4. «Половинки слов». Соединить половинки слов между собой и получить слова (12 слов: ветер, воздух, пассат, климат, Земля, тропик, влага, полюс, самум, тепло, пояс, торнадо):
IV. Подведение итогов урока. Домашнее задание: с. 96-102.
