Топливно-Энергетический комплекс
Цель: Познакомиться с межотраслевым комплексом и отраслями его составляющего.
Задачи:
обучающие: Показать значение топливно-энергетического комплекса, сформировать представление о размещении месторождений нефти и газа. Дать понятие о топливно-энергетическом балансе Познакомить с проблемами ТЭК
развивающие: Развивать умение работать с картами, со статистическим материалом.
воспитательные: воспитание бережного отношения к ресурсам.
Тип урока: комбинированный
Формы работы: фронтальная
Методы обучения: частично поисковый, объяснительно-иллюстративный
Ход урока:
I Организационный момент, приветствие учителя.
II Повторение пройденного: Гартман Екатерина делает сообщение на тему: «Предприятия по организационно правовым формам», самостоятельная работа по терминам
III Первый смысловой блок: Понятие и значение в хозяйстве ТЭК.
Цель: Дать определение понятия «топливно-энергетический комплекс», рассмотреть роль ТЭК в хозяйстве.
У: Записываем число, тему урока: Топливно-Энергетический комплекс России. Сегодня мы начинаем знакомство с межотраслевыми комплексами и отраслями, их составляющими. Первый межотраслевой комплекс- топливно-энергетический. Поскольку 40% экспорта России составляет топливо (нефть, газ, уголь), то изучение мы начинаем с «первого этажа» экономики, который базируется на природных ресурсах. Ребята, как бы вы определили понятие топливно-энергетический комплекс?
Р: высказывают свои предположения
У:Проверим Ваши предположения. Откроем учебник на странице 24, прочитаем определение ТЭК и запишем его в тетрадь.
Р: Открываю учебник и записывают определение.
У: Как Вы считаете, какую роль ТЭК играет в жизни человека и хозяйства?
Р: высказывают свои предположения, мысли
У:Прочитайте последний абзац на странице 24 учебника и ответе на вопрос: как ТЭК связан с другими комплексами?
Р: Читают текст, отвечают на вопрос учителя.
Итог блока: Мы рассмотрели понятие ТЭК, его значение в хозяйстве и связь ТЭК с другими отраслями.
Второй Смысловой Блок: Соства ТЭК. Факторы размещения предприятий ТЭК.
Цель: Рассмотреть состав и факторы размещения предприятий ТЭК.
У: Давайте обратимся к табл. на стр. 25, рис. 17, разберем ее и зарисуем в тетрадь
[pic]
Р: Разбираются совместно с учителем со схемой и переносят схему в тетрадь.
У: Теперь поговорим о факторах размещения. На прошлом уроке Вы рассмотрели факторы размещения производств. Рассмотрите карту в атласе топливная промышленность и определите, какой по Вашему мнению фактор имеет решающее значение при размещение производств ТЭК?
Р: Рассматривают карту, высказывают предположения.
У: Проверьте свои предположения открыв таблицу на странице 353. Запишите в тетрадь факторы размещения.
Р: Проверяют свои мысли, записывают в терадь факторы размещения.
Итог блока: Мы рассмотрели состав ТЭК, а также факторы размещения. Далее поговорим о ТЭБ.
Третий смысловой блок: ТЭБ.
Цель: Рассмотреть понятие ТЭБ. Выяснить, какой вид топлива занимает главное место в расходной части ТЭБ.
У: Как Вы думаете, ведется ли учет продуктов ТЭК? Что может быть в этом учете?
Р: Отвечают на вопрос учителя.
У: Данный учет носит название топливно-энергетического баланса. Прочитайте и запишите определение из учебника на стр. 26.
Р: Записывают определение из учебника.
У: Рассмотрим рис.18, стр.26. В этой таблице приведен пример баланса. Как Вы думаете, почему число экспорта больше, чем импорт?
Р: Рассматривают рисунок, отвечают на вопрос учителя
У: Как Вы считаете, какой вид топлива занимает главное место в приходной части? Какой вид топлива идет следом?
Р: Отвечают на вопрос учителя. Записывают тезис: Главное место в приходной части ТЭБ занимает нефть и газ (>70%), следом идет уголь.
Итог урока: Что такое ТЭК? На что делится ТЭК? Основные центры и факторы размещения ТЭК? Что такое ТЭБ? Ведущее топливо в приходной части ТЭБ?
Д/З: параграф 4, вопросы после параграфа.
