муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ульяновска «Средняя школа № 50»
Рабочая программа
Наименование учебного предмета ___География_____________________________________________________________________________
Класс____________8_А____________________________________________________________________________________________________
Уровень общего образования основная школа
Учитель Бориско Елена Петровна________________________________________________________________________________________________
Срок реализации программы, учебный год___2016-2017 учебный год____________________________________________________________
Количество часов по учебному плану
всего 70 часов, в год; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе ___ Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы. /И.И.Баринова- М.: Дрофа,2015
Учебник_География России. Природа. 8 класс, автор И.И.Баринова. (М.: Дрофа, 2016)_________________________________________________
Рабочую программу составил (а) Бориско Елена Петровна
Календарно-тематическое планирование
по географии России. Природа. 8класс
урока
Кол-во
часов
Тема
урока
Тип урока/ форма проведения
Формы организации учебно -познаватель
ной деятельности учащихся
Планируемые результаты
Система контро
ля
Основные средства обучения ЭОР(Электронное приложение к учебнику)
Коррекционная работа
Домашнее задание
план
факт
Предмет
ные
Мета-предметные
Личност
ные
01.09
1
1
Что изучает физическая география России
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая
Уметь называть различные источники географической информации и методы получения географической информации
Уметь самостоятельно приобретать новые знания организовывать свою деятельность.
Осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России
Взаимоконтроль
Учебник, атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику
Индивидуальная помощь в определении координат крайних точек России и в определении абсолютной высоты г.Ульяновска
С.3-5
06.09
2
1
Географическое положение России. Входной контроль
Урок новых знаний
Индивидуаль
ная, парная
Уметь определять географическое положение России; показывать пограничные государства
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: ответственным отношением к учению.
Пр.р. № 1 характеристика географического положения России. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику
На контурной карте отметить береговую линию, соседние страны
$1,контурная карта «Географическое положение России»
08.09
3
1
Моря, омывающие берега России
Урок новых знаний
Индивидуаль
ная, парная
Уметь показывать моря, омывающие Россию.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России, справочная литература. Электронное приложение к учебнику
Совместное выполнение терминологического диктанта
$2, контурная карта, с.1
13.
09
4
1
Россия на карте часовых поясов.
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая
Уметь определять местное и поясное время для любого региона России.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
Учительский контроль. Пр.р. №2 Определение поясного времени для различных пунктов России
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Индивидуальная помощь в решении задач на время
$3, ответить на вопросы, с.24
15.09
5
1
Как осваивали и изучали территорию России
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая
Знать и уметь показывать на карте значимые географические объекты.
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении.
Обладать: российской гражданской идентичностью: патриотизмом, уважением к Отечеству, знанием истории.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь в нахождении по учебнику о географических открытиях
$4,5 подготовить доклады о Российских путешественниках.
20.
09
6
1
Современное административно-территориальное устройство России
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая
Знать и уметь показывать на карте значимые географические объекты
Уметь выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи
Обладать: чувством ответственности и долга перед Родиной.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ПАК России. Электронное приложение к учебнику
Просмотр видеофрагментов по теме, ответы на вопросы
22.
09
7
1
Обобщение знаний по теме «Наша Родина на карте мира»
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая
Уметь определять географическое положение России; показывать пограничные государства
Уметь вести дискуссию.
Обладать: чувством ответственности и долга перед Родиной
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Индивидуальная консультация по географическому положению России
Итоговые задания по теме, с.33
27.
09
8
1
Особенности рельефа России
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная
Уметь называть и показывать крупные равнины и горы.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование,
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России,. Электронное приложение к учебнику
Дополнительно назвать эры и периоды (индивидуально)
$6, контурная карта, с.2-3
29.
09
9
1
Геологическое строение территории России
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь выяснять с помощью карт соответствие гор и равнин их платформенным и складчатым областям.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране..
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Составление таблицы «Вид складчатости»
$7 контурная карта,с2-3
04.10
10
1
Минеральные ресурсы России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая
Уметь показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых; объяснять закономерности их размещения.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Пр.р. №3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Повторение понятий: месторождение, бассейны,рекультивация.
$8 на контурной карте отметить минеральные ресурсы России
06.
10
11
1
Развитие форм рельефа.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов. Делать описания отдельных форм рельефа по картам.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране..
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь в правильном пониманииппонятий: барханы, термокаст, сели
$9 итоговые задания по теме с.56
11.
10
12
1
От чего зависит климат нашей страны.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь называть факторы, влияющие на формирование климата России; иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование.
Осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества.
Взаимоконтроль
Учебник , атласы, климатическая России, Электронное приложение к учебнику
$10, ответить на вопросы с.64
13.
10
13
1
Распределение тепла и влаги на территории России. Разнообразие климата России
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать описания климата отдельных территорий; с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т.д.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Пр.р. №4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны. Учительский контроль
Учебник , атласы, климатическая карта России, Электронное приложение к учебнику
Индивидуальная помощь учащимся в понимании закономерности распределения солнечной радиации на территории России.
$11, $12
18.
10
14
1
Климат родного края. Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Пр.р. №5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны. Учительский контроль
Учебник , атласы, климатическая карта России, Электронное приложение к учебнику
Работа по карточкам: Климат
$13. Контурная карта с.4-5
20.
10
16
1
Разнообразие внутренних вод России
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь называть и показывать крупнейшие реки.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Взаимоконтроль.
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа с таблицей по учебнику и атласом. С.80
$14
25.10
17
1
Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь называть и показывать крупнейшие реки, озера.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Взаимоконтроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа с контурной картой: указать основные озера.
$15
27.10
18
1
Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов; оценивать водные ресурсы.
Уметь вести дискуссию.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Дискуссия. Тема «Вода – уникальный ресурс, который нечем заменить..»
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь в определении значении рек
( работа с учебником)
$16, итоговые задания по теме с.93
08.11
19
1
Образование почв и их разнообразие
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь называть факторы почвообразования.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Предложить назвать факторы почвообразования.
$17
10.11
20
1
Закономерности распространения почв.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь используя карту, называть типы почв и их свойства.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Пр.р. №6 Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Тест « Почвы России»
$18
15.11
21
1
Почвенные ресурсы России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь используя карту, называть типы почв и их свойства.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Самоконтроль, взаимоконтроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Заполнение таблицы « Мелеорация на территории России»
$19 итоговые задания по теме, с.105
17.11
22
1
Растительный и животный мир России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики.
Пр.р. №7 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Составить кроссворд:
« Животные и растения России»
$20
22.11
23
1
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ)
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Пр.р. №8 Определение роли ООПТ в сохранении природы России. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Используя текст учебника, определить, из каких морей России вылавливают больше всего рыбы.
$21. Контурная карта, с.6
24.11
24
1
Природно-ресурсный потенциал России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Совместно объяснить, для чего необходим научный прогноз при поиске и добыче полезных ископаемых.
$22
29.11
25
1
Обобщение знаний по разделу «Особенности природы и природные ресурсы России»
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь создавать презентации, формирующие образ России и родного края.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: ответственным отношением к учению
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Создание карты:
« Мелиорация земель России»
Итоговые задания по разделу, с.121
01.12
26
1
Разнообразие природных комплексов России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь в группе при приведения примеров антропогенных комплексов
$23
06.12
27
1
Моря как крупные природные комплексы
Урок новых знаний
Индивидуаль
ная, парная
Уметь показывать моря, омывающие Россию.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа с учебником, рис.67. Определить природные зоны нашей страны
$24 подготовит сообщения с иллюстрациями «Моря России»
08.12
28
1
Природные зоны России.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь показывать на карте основные природные зоны России называть их.
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, классификацию.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Видеофильм: Природные зоны России
$25
13.
12
29
1
Разнообразие лесов России.
Урок новых знаний
Индивидуаль
ная, парная
Уметь приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
По карте посмотреть и объяснить происхождение хвойных лесов таежной зоны.
$26
15.
12
30
1
Безлесные зоны на юге России..
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Пр.р. №9. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). Пр.р. №10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа с учебником: найти объяснение, какие причины образования пустынь
$27
20.
12
31
1
Высотная поясность.
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Заполнить таблицу:
« Основные типы ландшафтов»
$28, итоговые задания по теме с.149
22.12
32
1
Почвы Ульяновской области.
Меры по повышению плодородия почв.
Урок -практикум
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять причины зонального расположения почв на территории области, давать характеристику их плодородия
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Карта почв Ульяновской области
Практикум. Характеристика почв области по типовому плану.
П.8,9 Г.Ул.обл.
27.12
33
Растительный и животный мир Ульяновской области
Урок -практикум
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять причины зонального размещения растительного и животного мира на территории области, давать характеристику природных зон
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Карта природных зон Ульяновской области
Практикум. Характеристика растительного и животного мира области
П.10,11 Г.Ул.обл
29.12
34
Особо охраняемые природные территории Ульяновской области. Экологическое состояние компонентов природы Ул. области
Урок-конференция
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать оценку экологического состояния компонентов природы Ульяновской области
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Карта природных зон Ульяновской области.
Электронные презентации учащихся.
Практикум. Характеристика особо охраняемых объектов области
П.13,14 Г.Ул.обл
12.01
32
1
Восточно- Европейская равнина (Русская) равнина. Особенности географического положения. История освоения.
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная.
Уметь называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и.т.д.)
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Сравнить климат 2-х равнин
$29, подготовить сообщения о природных зонах России
17.01
33
1
Особенности природы Русской равнины
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль.
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Рис.89. по профилю и графику определить какие температуры преобладали зимой, летом
$30
19.01
34
1
Природные комплексы Восточно- Европейской равнины
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов.
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Просмотр видео-фрагментов по теме, помощь в ответе на вопросы
$30
24.
01
35
1
Памятники природы равнины.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории.
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
$31
27.
01
36
1
Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
По картам атласа и учебника найти наиболее крупные месторождения полезных ископаемых
$32
31.
01
37
1
Кавказ – самые высокие горы России. Географическое положение.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей
Уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР
Индивидуальная консультация по анализу карты распределения осадков в Северном Кавказе
$33, ответить на вопросы, 175
02.02
38
1
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР
Дополнительный материал: текст о Прикубанской равнине, Дагестане.
07.02
39
1
Особенности природы высокогорий.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР
Работа в тетрадях: записать основные особенности природы высокогорий.
$34
09.02
40
1
Природные комплексы Северного Кавказа.
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Творческая работа. Подготовка презентации о природных уникумах Северного Кавказа. Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР
По тексту параграфа и справочным материалам составить рассказ об освоении территории Северного Кавказа
$35
14.02
41
1
Природные ресурсы. Население Северного Кавказа
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь работать с текстом: создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные)
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Северный Кавказ, учебник, атлас, ЭОР
Просмотр видеофрагментов по теме, ответы на вопросы
$35
16.02
42
1
Урал – «каменный пояс Русской земли» Особенности географического положения, история освоения.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР
Индивидуально дать характеристику географического положения Урала
$36
21.02
43
1
Природные ресурсы.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР
Составить сравнительную характеристику зон Урала
$37, контурная карта. С.10-11
28.
02
44
1
Своеобразие природы Урала.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь работать с текстом: создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные)
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Творческие работы. Разработка туристических маршрутов по разным частям Урала: Северному, Среднему,Южному. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР
Помочь сформулировать вывод об изменении природы Урала
$38
02.
03
45
1
Природные уникумы
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР
Работа со схемой: взаимосвязь природы и хозяйственной деятельности человека
$39
07.03
46
1
Экологические проблемы Урала.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь выделять экологические проблемы природных регионов.
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Урал, учебник, атласы,ЭОР
Чтение текста: «Экологические проблемы Урала»
Ответить на вопросы, с.197
09.03
47
1
Западно -Сибирская равнина. Особенности географического положения.
Урок новых знаний
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР
Задание: сравнить зональность Западно- Сибирской и Восточно-Европейской равнины
$40
14.03
48
1
Особенности природы Западно-Сибирской равнины.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории
Самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР
Индивидуальная консультация об особенностях природы
$41
16.03
49
1
Природные зоны Западно -Сибирской равнины
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, при сравнении.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР
Работа с таблицей №9 стр.200
$41
21.03
50
1
Природные ресурсы равнины и условия их освоения.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь вести дискуссию.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Дискуссия. Тема «Что мешает освоению природных богатств Западно-Сибирской равнины?»
Таблица Западная Сибирь, учебник, атлас, ЭОР
Помощь в ответах на вопросы, с.208
$42, контурная карта, с.13
23.03
51
1
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Особенности географического положения.
Урок новых знаний
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Работа с атласом: сравнений высот нагорий
$43, подготовить сообщения об истории освоения Восточной Сибири.
04.04
52
1
История освоения Восточной Сибири.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Просмотр виднофильма
Ответить на вопросы, с.213
06.04
53
1
Особенности природы Восточной Сибири. Климат.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Взаимоконтроль. Учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Помощь в работе по климатической карте, с.215
( учебник)
$44
11.04
54
1
Природные районы Восточной Сибири.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Самостоятельно приобретать новые знания и умения, используя план в приложении учебника.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Индивидуальная помощъ в работе с рис.134 учебника
$45
13.04
55
1
Жемчужина Сибири –Байкал.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Индивидуальная помощь учащимся по определению эндемиков
$46
18.04
56
1
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь вести дискуссию.
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Дискуссия. Тема «Докажите справедливость слов М.В.Ломоносова ’’Российское могущество прирастать Сибирью будет…“»
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Заполнение таблицы, с.235
$47 контурная карта с. 14
20.04
57
1
Дальний Восток – край контрастов. Особенности географического положения. История освоения.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность-определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей.
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Взаимоконтроль. Учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Помощь в ответе на вопросы, с.239
$48
25.04
58
1
Особенности природы Дальнего Востока
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики
Взаимоконтроль. Учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Зарисовать схему муссонной циркуляции в летнее и зимнее время
Контурная карта с.14-15 пункт 3,4,5
27.
04
59
1
Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь давать комплексную физико-географическую характеристику объектов
Уметь выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Просмотр видеофильма
$49
02.05
60
1
Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта. Влияния на обычаи и традиции людей. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Взаимоконтроль. Учительский контроль
ФК Восточной Сибири и Дальнего Востока, учебник, атлас, ЭОР
Отметить на контурной карте природные ресурсы Дальнего Востока
$51
04.05
61
2
Обобщение знаний по разделу «Природные комплексы России»
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: ответственным отношением к учению
Практ.раб. №11. Оценка природных условий одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности.
12.Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Создание презентации: семь чудесных мест России
$50,итоговое задание №1 с.254
11.05
62
1
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Практ. раб. № 13 Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России. Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Создание наглядного пособия « Уникальность природы Крыма»
$52
16.05
63
1
Воздействие человека на природу
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Видеофильм
« Катастрофы России»
$53
18.05
64
1
Рациональное природопользование.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры.
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Практ.раб. № 14. Составление карты «Природные уникумы России» (по желанию)Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь при чтении карты-рисунка, с.271
$54
23.05
65
1
Россия на экологической карте. Экология и здоровье человека.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуаль
ная, парная
Уметь объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления
Практ. раб. №15. Характеристика экологического состоянияодного из регионов России. Взаимоконтроль. Учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Помощь в определении понятия мониторинг.
$55,56 ответить на вопросы, с.279
25.
05
66
1
География для природы и общества.
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа со справочным материалом ,объяснение понятий
$57
30.
05
67
1
Итоговое повторение
Урок общеметодологической направленности
Индивидуальная, парная, групповая.
Уметь объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей
Уметь организовывать свою познавательную деятельность -определять её цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности
Обладать: коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.
Самоконтроль, взаимоконтроль, учительский контроль
Учебник , атласы, ФК России. Электронное приложение к учебнику
Работа с топонимическим словарем: выписать сложные понятия
Повторить топографический словарь,с.316
